初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型_初中培訓(xùn)

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型_初中培訓(xùn)

：嚴(yán)謹(jǐn)是數(shù)學(xué)證明中很重要且基本的一部分.數(shù)學(xué)家希望他們的定理以系統(tǒng)化的推理依著公理被推論下去.這是為了避免依著不可靠的直觀，從而得出錯誤的“定理”或證明，而這情??

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型一

一、學(xué)會學(xué)習(xí)

五要：

1、圍繞先生講述睜開遐想;

2、理清課本文字?jǐn)⑹鏊季w;

3、聽出西席講述的重點(diǎn)難點(diǎn);

4、跨越聽課的學(xué)習(xí)障礙，不受滋擾;

5、在明白基礎(chǔ)上簡要條記。

五會：

1、會制訂;

2、會行使時間充實學(xué)習(xí);

3、會舉行學(xué)習(xí)小結(jié);

4、會提出問題討論學(xué)習(xí);

5、會閱讀參考資料擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

二、調(diào)試學(xué)習(xí)心理問題

五心：

1、最先學(xué)習(xí)有刻意;

2、碰著難題有信心;

3、研究問題有專心;

4、頻頻學(xué)習(xí)有耐心;

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

六到：

心到：開動腦子，起勁頭腦;

眼到：勤看，多方面增添感性知識; 口到：勤問、勤背誦，熟記一些必須知識; 耳到：要勤聽，施展聽覺容量的最大潛力; 手到：要勤寫，謄錄、紀(jì)錄是念書要害; 足到：要勤跑，實地考察或討教別人。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型二

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀數(shù)學(xué)書。

初三學(xué)生普遍存在作業(yè)量大,考試增多,學(xué)習(xí)壓力大的問題,攻欲善其事,必先利其器,因此學(xué)生照樣要從最基本的做起,要學(xué)會看目錄：預(yù)習(xí)時先學(xué)目錄和內(nèi)容提要，領(lǐng)會將要學(xué)習(xí)的知識的大致內(nèi)容，然后再重新學(xué)習(xí)各個知識脈絡(luò)，并在學(xué)習(xí)歷程中要求先把書籍讀"厚"，后把書籍讀"薄"。厚使學(xué)生對書籍的各個部門有了詳細(xì)的領(lǐng)會，薄使學(xué)生對書籍的整體和主旨有了更深刻的熟悉。課本從預(yù)習(xí)到溫習(xí)至少要仔仔細(xì)細(xì)地看4-5遍，基礎(chǔ)差的更要多看。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可舉行補(bǔ)缺，以削減聽課歷程中的難題;有助于提高頭腦能力，預(yù)習(xí)后把自己明白了的器械與先生的解說舉行對照、剖析即可提高自己頭腦水平;預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)能力。強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

第一.例題要重讀：課本中的例題，是學(xué)習(xí)若何運(yùn)用看法定理公式最一樣平常的樹模。閱讀時要作為重點(diǎn)。讀時要邊看邊想邊算，可先試著算算不出來，再看解答。這對提高解題能力大有益處。

第二.看法要精讀：準(zhǔn)確明白和使用看法，是學(xué)好數(shù)學(xué)的條件。閱讀看法時一定要一字一句地仔細(xì)閱讀，把每一個字、每一個詞都要弄明了。精讀的精字，可以從兩層意思來明白：一是閱讀的時刻要細(xì)膩，要異常認(rèn)真仔細(xì);二是的時刻要精煉，不能煩瑣。力爭把內(nèi)容吃透?？磿鴼v程中應(yīng)不停向自己發(fā)問，多想想為什么。加深對看法定理的明白。

第三.要點(diǎn)應(yīng)巧讀：所謂巧讀，包羅以下幾層意思。第一，學(xué)會點(diǎn)、劃、批、問。把要害的地方都“點(diǎn)”出來，把重點(diǎn)、公式和結(jié)論都“劃”出來，把自己的明白、質(zhì)疑和心得等用言簡意賅“批”出來，把沒弄懂的地方都用問號“問”出來。第二，跳過障礙，先看下去。對一時看不懂的地方，不妨先跳已往，或許讀過厥后的敘述，前面不懂的也就懂了。第三，差其余書對照著看。某一處不太明了，不妨看看其余參考書是怎么說的。種種書的敘述語言有深有淺，敘述角度有正有反，有時這么對比著一看，往往也就明了了七八分。

指導(dǎo)學(xué)生會聽課

初三學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不順應(yīng)，溫習(xí)考試增多，左支右絀、精神渙散，使聽課效率下降，因此，重視聽法指導(dǎo)，使他們學(xué)會聽，是提高學(xué)習(xí)效率的要害?！奥牎笔侵苯佑酶泄俳邮苤R，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的歷程中注重：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引入及知識形成歷程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思緒和數(shù)學(xué)頭腦方式的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。這樣，讓學(xué)生捉住重、難點(diǎn)，沿著知識的發(fā)生生長的歷程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索探討

數(shù)學(xué)是頭腦的，學(xué)習(xí)離不開頭腦，數(shù)學(xué)更離不開頭腦流動，善思則學(xué)得活，效率高;不善思則學(xué)得死，效果差?？梢?，科學(xué)的頭腦方式是掌握好知識的條件。 “思在知識的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、思在問題的疑難處、思在矛盾的解決上、思在真理的探索中”，使學(xué)生到達(dá)融會融會的境界。

要讓學(xué)生學(xué)會探討。好比可以要修業(yè)生確立糾錯本或《備忘錄》：把平時容易泛起錯誤的知識或推理紀(jì)錄下來，爭取做到找錯、析錯、改錯、防錯。整理易錯的題。你需要一個將做錯的題定期整理，定期溫習(xí)，除了典型例題，還需要重視自己失足的問題。錯題約莫可以分兩種：一種是自己基本不會做，由于太難了，沒有思緒;另一種是自己會做，由于粗心而做錯。我以為，最有價值的錯題是第二類。由于粗心也有許多種，我們也要剖析它。為什么會錯?有哪些經(jīng)教訓(xùn)?下一階段怎樣學(xué)?

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課后溫習(xí)牢固及完成作業(yè)的方式

學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)。以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明白知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要修業(yè)生天天先閱讀課本，連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回首課堂解說的知識、方式，同時影象公式、定理。然后自力完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)謄寫方面也應(yīng)注重“寫法”指導(dǎo)，要修業(yè)生謄寫花樣要規(guī)范、步驟要完整、條理要清晰。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生(1)若何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)若何將推理思索歷程用文字謄寫表達(dá);(3)準(zhǔn)確地由條件畫出圖形。這里指導(dǎo)先生面授的樹模作用極為主要，最先可有意讓學(xué)生模擬、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生育成優(yōu)越的謄寫習(xí)慣，這對往后的學(xué)習(xí)和事情都十分主要。

在舉行單元溫習(xí)或?qū)W期溫習(xí)時，學(xué)生容易依賴先生，習(xí)慣西席帶著溫習(xí)總結(jié)。我以為從一最先就應(yīng)培育學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方式。在詳細(xì)指導(dǎo)時可給出溫習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看條記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點(diǎn);三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些種種條理、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的種種題型及解題方式。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高條理。 最后,從歷年試卷的內(nèi)容漫衍上可以看出，通?？荚嚲V要中提及的內(nèi)容，都可能考到，甚至某些不太主要的內(nèi)容，在某一年可以在大題中泛起，如98年數(shù)學(xué)一中，不只第三題是一道純粹的剖析幾何題，而且另有兩道題是與線性代數(shù)連系考領(lǐng)會析幾何的內(nèi)容，可見猜題的是靠不住的，而應(yīng)當(dāng)參照考試綱要，周全溫習(xí)，不留遺漏。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型三

預(yù)習(xí)方式的指導(dǎo)。

遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要修業(yè)生做到：一粗讀，先大略瀏覽課本的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對主要看法、公式、規(guī)則、定理頻頻閱讀、體會、思索，注重知識的形成歷程，對難以明白的看法作出記號，以便帶著疑問去聽課。方式上可接納隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前西席先部署預(yù)習(xí)提要，使學(xué)生有的放矢。實踐證實，養(yǎng)成優(yōu)越的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培育學(xué)生的自學(xué)能力。

聽課方式的指導(dǎo)。

在聽課方式的指導(dǎo)方面要處置好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的歷程中注重：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引人及知識形成歷程;(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));(4)聽例題解法的思緒和數(shù)學(xué)頭腦方式的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。西席授課要重點(diǎn)突出，井井有條，要注重防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳解說時間，使學(xué)生聽之有用。

“思”是指學(xué)生頭腦。沒有頭腦，就施展不了學(xué)生的主體作用。在頭腦方式指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注重：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)深思，即追根溯源地思索，善于勇敢提出問題;(3)善思,由聽和考察去遐想、料想、歸納;(4)樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基儲要害,“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方式的焦點(diǎn)和本質(zhì)的內(nèi)容，會頭腦才會學(xué)習(xí)。

“記”是指學(xué)生課堂條記。月朔學(xué)生一樣平常不齊集理記條記，通常是西席黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”取代“聽”和“思”。有的條記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作條記時應(yīng)要修業(yè)生：(1)記條記遵守聽講，要掌握紀(jì)錄時機(jī);(2)記要點(diǎn)、記疑問、記解題思緒和方式;(3)記小結(jié)、記課后思索題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)到達(dá)較完善的境界。

初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)類型相關(guān)：

初三是初中生涯里最關(guān)鍵的一年，作為理科之首的數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么樣去攻克呢?有什么有效的方法嗎?下面是由小編整理的初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法歸納，希望對您有用。初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法歸納篇??