新都區(qū)清流鎮(zhèn)一對一補(bǔ)習(xí)初中那個(gè)機(jī)構(gòu)好

新都區(qū)清流鎮(zhèn)一對一補(bǔ)習(xí)初中那個(gè)機(jī)構(gòu)好

初一政治課學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)教程中結(jié)合具體的內(nèi)容、知識點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。如在閱讀能力訓(xùn)練上指導(dǎo)學(xué)生從整體到部分去把握：通過標(biāo)點(diǎn)符號或關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行分層，抓住中心詞語概括出中心要義，找出蘊(yùn)含的知識點(diǎn)，綜合形成整體意思。把這一能力遷移到解題方法上就大大提高了審題的能力；使學(xué)生有章可循，有法可依，激勵學(xué)生自覺去探索方法。

讓生涯告訴

學(xué)好月朔生物的方式以俗語“導(dǎo)”，具有意見意義性以古詩“導(dǎo)”，具有生動性在“心臟”的導(dǎo)入中，適當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功效；南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動描繪出生物的珍愛色征象尚有器官移植，基因工程，,均衡學(xué)科學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中注重各科平衡發(fā)展，不偏廢某個(gè)科目。合理分配時(shí)間，保證各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度。,“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食物等等，一最先就調(diào)動了學(xué)生的很大興趣，也就想起勁要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、隱秘?zé)o限的生物界之中，這就為學(xué)生學(xué)好月朔生物知識夯實(shí)了基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
實(shí)際上，對于%的學(xué)生來說，中考的較量是大家都會做的題目的較量。因?yàn)?，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分?jǐn)?shù)，但是你會做的題目，還有許多人會做。
中考針對普遍學(xué)生，你做錯了，而別人做對了，這個(gè)差距就拉大了。
有些同學(xué)往往對自己會的題目疏忽大意，急匆匆的把會做的題目的題目做錯了。然后去做哪些難題，最后難題也得不了分?jǐn)?shù)!聰明人做傻事就是這樣做的。
注意細(xì)節(jié)
不該丟的不能丟，分分計(jì)較，做到顆粒歸倉。解題時(shí)即使思路正確，不注意細(xì)節(jié)也能丟分?？荚嚪址直容^，每一分都代表了一個(gè)人的素質(zhì)和水平。這都反映了你的知識理解和掌握的不夠扎實(shí)的表現(xiàn)，這里面有審題的細(xì)節(jié)、知識理解的細(xì)節(jié)、運(yùn)用公式的細(xì)節(jié)、忽視檢驗(yàn)的細(xì)節(jié)等等。這就是細(xì)節(jié)決定成敗。
這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細(xì)節(jié)?到時(shí)候給自己提個(gè)醒，別再出錯。計(jì)算的問題可以這樣解決的，不要省略運(yùn)算步驟、越詳細(xì)越好。在演算紙上書寫詳細(xì)的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點(diǎn)起來取舍，就不會扣分。
這方面你可以找到一份中考試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們是按照怎樣的評分標(biāo)準(zhǔn)賦分，你就知道怎樣取舍步驟了。
不怕生題
碰到生題就要生題轉(zhuǎn)化為熟題。
解題的過程實(shí)際上就是把生題轉(zhuǎn)化為熟題的過程，中考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時(shí)陌生，只是你平時(shí)曾經(jīng)做過的某個(gè)題目變化來的，只是把某些知識的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉(zhuǎn)化，就能變成會解的題目。
想一想，你做過了類似的問題沒有?
他們是怎么解的?用的那些方法和知識。一定有類似的知識和題目。日本有一種學(xué)習(xí)法，就是要求學(xué)生把一些典型題目背上來，然后看到問題就想一想類型題目里面有沒有，這樣就能把題目聯(lián)想起來。
重新審題
有些題設(shè)條件沒有注意，或者有些隱含條件未被發(fā)現(xiàn)，這時(shí)重新審題就很重要。
最后，書寫一定要規(guī)范。你還是可以看看評分標(biāo)準(zhǔn)，看看他們怎么書寫的規(guī)范。