高職單考單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_成都職業(yè)學(xué)校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐和成效

高職單考單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_成都職業(yè)學(xué)校關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐和成效

2014年成都結(jié)業(yè)生知足度觀察顯示，77.2%的結(jié)業(yè)生以為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)提高結(jié)業(yè)生就業(yè)能力有很大輔助。與此同時(shí)，學(xué)生介入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的比例從不足10%上升到40%左右，創(chuàng)業(yè)樂(lè)成率也從3%上升到10%。

對(duì)成都往后事情的幾點(diǎn)思索。高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事情是一項(xiàng)耐久的事情。探索適合我國(guó)國(guó)情和職業(yè)教育生長(zhǎng)特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，任重道遠(yuǎn)。

單招面試班

學(xué)業(yè)規(guī)劃 根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，綜合素質(zhì)，興趣愛(ài)好，結(jié)合時(shí)下 就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃建議。

未來(lái)，成都仍需在以下方面起勁：

一是構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部樹(shù)模點(diǎn)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部事情交流，打造共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育，營(yíng)造優(yōu)越氣氛，使學(xué)習(xí)和培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為高校教育的主旋律。

二是建設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型西席培訓(xùn)基地。確立以企業(yè)主和專家為主力軍的西席培訓(xùn)基地，不僅成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)西席，而且成為各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)西席的培訓(xùn)專家。

三是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程系統(tǒng)建設(shè)。要實(shí)現(xiàn)“企業(yè)+教育”的功效，就要確立科學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育和實(shí)踐操作系統(tǒng)，構(gòu)建面向青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需求的菜單式培訓(xùn)課程系統(tǒng)。

單招補(bǔ)習(xí)班

嚴(yán)格管理 學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)都有專職班主任老師全程監(jiān)督學(xué)習(xí)情況， 讓學(xué)生更快速的完成學(xué)業(yè)要求。