春季高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校_廣安職業(yè)手藝學(xué)院高職單招康復(fù)治療手藝專業(yè)職業(yè)技術(shù)測試綱要_戴氏單招機(jī)構(gòu)
一、測試性子
本職業(yè)技術(shù)測試是中等(含通俗中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專)康復(fù)類專業(yè)結(jié)業(yè)生對口報(bào)考廣安職業(yè)手藝學(xué)院響應(yīng)專業(yè)的選拔性考試。
二、技術(shù)測試依據(jù)
1.《廣安職業(yè)手藝學(xué)院2022年單獨(dú)招生章程及設(shè)計(jì)》。
2.中等康復(fù)類專業(yè)教學(xué)尺度，以現(xiàn)有的中等國家計(jì)劃課本為主要參考課本，連系中等康復(fù)類專業(yè)焦點(diǎn)課程教學(xué)綱要而制訂：
(1)中等《康復(fù)評定手藝》課程教學(xué)綱要;
(2)中等《運(yùn)動療法》課程教學(xué)綱要;
(3)中等《物理因子治療手藝》課程教學(xué)綱要;
(4)中等《中國傳統(tǒng)康復(fù)療法》課程教學(xué)綱要。
三、技術(shù)測試目的與能力要求
(一)技術(shù)測試目的
憑證各專業(yè)考生的差異性與本專業(yè)深造學(xué)習(xí)應(yīng)具備的專業(yè)基礎(chǔ)相連系的原則，通過現(xiàn)場技術(shù)操作測試，選拔中職結(jié)業(yè)生中具有優(yōu)越的綜合素質(zhì)，掌握康復(fù)手藝專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)的優(yōu)異學(xué)生繼續(xù)到高職專業(yè)深造，為康復(fù)治療手藝專業(yè)選拔優(yōu)異人才，實(shí)現(xiàn)中、高職在高端手藝、技術(shù)型人才培育上的無縫對接。
(二)能力要求
1.具有較高的職業(yè)綜合素質(zhì)。
2.具有較好的專業(yè)操作技術(shù)。
四、測試項(xiàng)目
1.職業(yè)綜合素質(zhì)。
2.專業(yè)操作技術(shù)。
五、技術(shù)操作要求
(一)職業(yè)綜合素質(zhì)
1.測試方式
面試與技術(shù)測試一并舉行，現(xiàn)場測試?？忌M(jìn)入技術(shù)測試現(xiàn)場后憑證測試要求，接納考生自我先容、師生問答以及考官對考生技術(shù)操作所涉及的專業(yè)素養(yǎng)顯示舉行綜合評判。
2.測試內(nèi)容
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)意識、語言表達(dá)能力等。
3.測試要求
(1)職業(yè)素養(yǎng)：康復(fù)治療師要有較好的語言相同技巧和一定的教學(xué)指點(diǎn)能力，具有相符康復(fù)治療師角色、社會行為規(guī)范、道德和執(zhí)法律例的顯示行為，有一定的醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)及信息處置、臨床頭腦方式以及種種臨床康復(fù)治療手藝操作等能力，具有愛心、耐心、不停鉆研和學(xué)習(xí)的進(jìn)取心的專業(yè)人才。
(2)專業(yè)意識：熱愛康復(fù)治療手藝專業(yè)，愿意從事康復(fù)相關(guān)職業(yè)。
(3)語言表達(dá)：能用通俗話清晰表達(dá)所講述的內(nèi)容，表述流通、條理清晰。
(二)專業(yè)操作技術(shù)
1.測試方式
現(xiàn)場技術(shù)操作測試，每位考生需完成一個(gè)審核項(xiàng)目，考試時(shí)由考官決議考題，在十一個(gè)測試內(nèi)容內(nèi)里選擇一個(gè)審核項(xiàng)目作為考題舉行技術(shù)操作。
2.測試時(shí)間
5分鐘(不得超時(shí))。
3.測試內(nèi)容
痙攣與肌張力評定、樞紐流動度的評定、肌力評定、樞紐被動運(yùn)動、上肢樞紐松動術(shù)、輪椅轉(zhuǎn)運(yùn)手藝、徒手肌力訓(xùn)練、偏癱體位轉(zhuǎn)變及良肢位擺放、中頻電療、腧穴定位、推拿基本手法。(十一選一)
4.測試要求
(1)基本素質(zhì)要求：主要考察考生的儀表、舉止、衣飾等是否相符要求。
(2)操作前準(zhǔn)備：主要考察考生用物準(zhǔn)備是否完好，放置是否合理，同時(shí)考察考生對病人的評估、對環(huán)境的評估情形。
(3)操作程序：考察考生操作流程是否清晰、完整，操作的要害點(diǎn)是否準(zhǔn)確、規(guī)范。
(4)操作后的處置：主要考察考生對操作后用物的處置是否準(zhǔn)確，對病人的安置是否合理。
(5)綜合評價(jià)：評價(jià)操作的熟練水平，操作中是否體現(xiàn)人文關(guān)切，操作中與患者相同情形。
單招補(bǔ)習(xí)班
嚴(yán)格管理 學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)都有專職班主任老師全程監(jiān)督學(xué)習(xí)情況， 讓學(xué)生更快速的完成學(xué)業(yè)要求。
