隆昌縣第二中學(xué)高考復(fù)讀招生電話

隆昌縣第二中學(xué)高考復(fù)讀招生電話

考生能提高多少分，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考生的抗壓心理能力考生自身的知識基礎(chǔ)等諸多因素有關(guān)，都會影響考生的復(fù)讀成績。

一般情況下，提高潛力最大的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該在分以上的考生，這些學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，能夠看到考上大學(xué)的希望，只是需要有好的老師在復(fù)讀補(bǔ)習(xí)時(shí)點(diǎn)撥，這類學(xué)生經(jīng)過補(bǔ)習(xí)一般能提高分左右。而以幾分之差沒能考上名牌大學(xué)的高分考生一般考分上漲空間較小，特別是已經(jīng)上了重點(diǎn)線的考生選擇復(fù)讀是得不償失的。

不一定要參加高考就可以在高中念三年學(xué)，也可以在每個(gè)省份的報(bào)考地點(diǎn)規(guī)定不一樣嗎。

如果第一次高考不是在你的戶口以外的地方參加，你第二次高考仍然可以在那里參加。如果第一次高考不是，你就不能。

高考由教育部根據(jù)學(xué)生成績，根據(jù)確定的招生計(jì)劃，根據(jù)智力和體能的綜合衡量，組織安排。考試題目由教育部考試中心或省級教育考試院自主確定。

考試日期為每年的月日和日。根據(jù)教育部關(guān)于普通高校招生工作的通知，省考科目名稱和國考科目名稱必須與國考日程一致。

此外，我們可以再次選擇一所更好的中學(xué)，因?yàn)橐淮问】赡茉诃h(huán)境中起到重要的作用，給自己一個(gè)再次挑戰(zhàn)困難的機(jī)會。當(dāng)我們處在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較強(qiáng)的環(huán)境中，我們就會認(rèn)真地靜下心來，專心學(xué)習(xí)。

重復(fù)學(xué)習(xí)的缺點(diǎn):浪費(fèi)了一年多的時(shí)間，也許我們不重復(fù)學(xué)習(xí)會有更好的選擇如果我們選擇重復(fù)學(xué)習(xí)，我們會同時(shí)失去其他的機(jī)會。一年不長也不短。在一年的時(shí)間里，我們可以做很多事情，學(xué)習(xí)很多專業(yè)技能。

我們將承受很大的壓力。這種壓力主要來自于我們的內(nèi)心，因?yàn)槿绻覀兒捅任覀冃∫粴q的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我們可能會被同學(xué)批評，這時(shí)候我們就會產(chǎn)生不好的負(fù)面情緒。

對高考復(fù)讀生來說，良好的心態(tài)是成功的一半。根據(jù)多年對復(fù)讀生的觀察和研究，復(fù)讀生首先必須盡快走出高考失敗的陰影。如果長時(shí)間沉浸于自己沒有考好的沮喪中，經(jīng)常悶悶不樂，勢必對復(fù)讀成功造成巨大的傷害。其次，應(yīng)考慮選擇復(fù)讀的直接成本。家庭所付的學(xué)費(fèi)和自己一年的，回報(bào)則是一次新的前途和命運(yùn)的選擇機(jī)會。

首先，要確立合理的奮斗目標(biāo)。根據(jù)我們多年對高考復(fù)讀生的研究，復(fù)讀一年考生提分的平均幅度在至分之間。應(yīng)屆生復(fù)讀一年平均提分在分左右，往屆生重讀一年平均提分在分左右。因此，復(fù)讀生在確定成績提升目標(biāo)時(shí)，切忌過于樂觀，而忽視客觀規(guī)律。其次，要將目標(biāo)具體到每個(gè)學(xué)科。系統(tǒng)地分析各學(xué)科知識點(diǎn)的掌握情況，可能提高的空間落實(shí)到單元和章節(jié)，確定的重點(diǎn)。

如果高考成績不理想，如果家庭條件允許，有信心，可以選擇重習(xí)一年，利用這一年再沖刺，提高成績。

你可以先給自己一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后要更好地努力再給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以保證每天合理利用時(shí)間，可以有效提高自己的學(xué)習(xí)成績?nèi)绻灾屏Σ羁梢詧?bào)輔導(dǎo)班輔助自己學(xué)習(xí)，也可以一對一輔導(dǎo)。

提前為自己制定一個(gè)大學(xué)入學(xué)計(jì)劃是非常重要的，這樣你就可以在未來事半功倍。還有許多適合低分學(xué)生的大學(xué)入學(xué)計(jì)劃。

這取決于你的個(gè)人情況。

有些人經(jīng)過一年的重習(xí)就可以去他們想去的大學(xué)，而有些人仍然在同一個(gè)地方。

正確對待平時(shí)的考試

復(fù)讀之路不好走，需要你的毅力，需要你的堅(jiān)持，需要你的努力拼搏，不逼自己一把怎么知道可不可以呢？

如果你計(jì)劃安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間，你就有可能有機(jī)會提高分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是靠方法提高分?jǐn)?shù)，用高效的筆刷提高分?jǐn)?shù)。

它是否有效取決于你。別人怎么說并不重要，因?yàn)槌煽兌际亲约浩闯鰜淼摹?/p>

第二學(xué)年的學(xué)費(fèi)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)校都有自己不同的費(fèi)用。

復(fù)讀的生活費(fèi)：

除了報(bào)名費(fèi)用，當(dāng)然還要有自己的生活費(fèi)，人總是要衣食住行的，這些生活的基本保障都是需要錢的，具體一年多少錢，大家可以根據(jù)自己實(shí)際情況來定。并且我們建議是如果條件允許盡量是把生活費(fèi)適當(dāng)提高，比較好的環(huán)境，優(yōu)越的條件也是為高考復(fù)讀盡一份力了。

復(fù)讀的其他費(fèi)用：

這些費(fèi)用可能不容易想象，比如高考報(bào)名模擬考試的一些器材，附加資料可能都需要用到錢，如果不小心生病了也可能需要花錢，但是這部分錢希望大家都不要花出去，大家好好照顧自己的身體，避免危險(xiǎn)活動，增強(qiáng)體質(zhì)。

希望是有的，但你要有心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，復(fù)學(xué)一年，很辛苦，每個(gè)人都不一樣，但我身邊的人或多或少在復(fù)學(xué)一年里有了進(jìn)步，但有些人還是沒有越線。

就像你的分?jǐn)?shù)一樣，有點(diǎn)麻煩。說你在第二年就有很大的機(jī)會被錄取，這是無稽之談。但是說你完全沒有機(jī)會也太絕對了，但是這樣的人畢竟是極少數(shù)，大部分人，低分，一般都能提高到分左右，我這里說的低分就是分以上。

多分,建議可以復(fù)讀一年,好好學(xué)習(xí) 努力提高自己的基礎(chǔ),雖然復(fù)讀一年第二年仍然是上大專,但是最起碼提升了自己的基礎(chǔ)。

高考復(fù)讀學(xué)校指出，對于大多數(shù)科目來說，長時(shí)間的緩慢提高是沒有必要的，而且要磨耗精神，要在一定時(shí)間內(nèi)努力學(xué)習(xí)，當(dāng)成績開始提高時(shí)，要爭取短時(shí)間內(nèi)大幅度提高。

成績提高四大過程

第階段：態(tài)度

在辦公桌前檢查你的屁股是否固定好是成功的第一步。成績提高的學(xué)生的第一個(gè)共同點(diǎn)是，他們可以用屁股學(xué)習(xí)，坐在座位上至少兩個(gè)小時(shí)(高考是-個(gè)小時(shí))。兩個(gè)小時(shí)不動，慢慢習(xí)慣適當(dāng)延長時(shí)間，隨著時(shí)間的增加提高效率。

第階段：行動

你不能夢想學(xué)習(xí)。如果你的手是休息的，你只使用眼睛，這就像用針縫衣服而不穿線。隨著你寫的論文的積累，你會看到你的成績在提高。

第階段：思考

調(diào)動自己的頭腦，在了解高考原則后進(jìn)入自我發(fā)展階段，從基礎(chǔ)階段開始，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)自我發(fā)展適合自己的學(xué)習(xí)方法，由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，加快速度?/p>

第階段：投入

專注全力以赴的方法有效，大大提高，能感受到學(xué)習(xí)的快樂充實(shí)，滿足和快樂，這樣就有可能獲得意想不到的效果。

其實(shí)這是因人而異的，復(fù)讀能提高多少分取決于自己，很少有中級水平的高考復(fù)讀考生，復(fù)讀后能提高分。

許多復(fù)讀生經(jīng)過一年的努力，成績可以提高幾十分甚至分。復(fù)讀生能提高多少分?jǐn)?shù)主要取決于復(fù)讀生自己。復(fù)讀生在經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)后，如果有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度，了解自己在學(xué)習(xí)上的不足，合理利用時(shí)間，就能取得理想的成績。

根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)出來一個(gè)規(guī)律:分分這一分?jǐn)?shù)段的同學(xué)會提高很大，一般能提高分左右;分?jǐn)?shù)低于的學(xué)生不會有太大的提高。

正常情況下，絕大多數(shù)復(fù)讀一年的學(xué)生，高考成績平均都能提高三四十分，其中百分之一到二的復(fù)讀學(xué)生，高考成績會有跳躍式的提高，絕大多數(shù)能提高分左右，而退步的學(xué)生與前一年相比變化不大甚至很少。

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