成都市新都區(qū)升庵中學(xué)高考復(fù)讀開課時間

成都市新都區(qū)升庵中學(xué)高考復(fù)讀開課時間

注重教材，夯實基礎(chǔ)

在這一階段，每個學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況來看。不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，如果高三同學(xué)對生物教材的掌握不是很透徹，那么可以通讀教材。對課本中的名詞概念、結(jié)論性語句進(jìn)行理解記憶，反復(fù)記憶。在日常訓(xùn)練中就鍛煉使用術(shù)語進(jìn)行回答，規(guī)范答題模式，鍛煉答題技巧與做題的速度和準(zhǔn)確率。而且這部分高三同學(xué)要注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。如果高三學(xué)生生物學(xué)習(xí)的還不錯，要加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。

勤問

學(xué)習(xí)都是從發(fā)問開始，科學(xué)研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。

動手

生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過動手做才能學(xué)會……向自然學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)，收獲會更大！

多思

發(fā)展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學(xué)會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實際上是在保護(hù)一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產(chǎn)物，現(xiàn)存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點時，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)記憶。

3.對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

做簡單的習(xí)題。我舉個例子，就是基因問題，基因題目一般都是大題目，有一個很復(fù)雜的題目假設(shè)，然后會問你一些問題。其實這個你要是拆分來一點一點分析，你就發(fā)現(xiàn)其實很簡單，只要把最基礎(chǔ)的記住就好。

看一些紀(jì)錄片，一些關(guān)于生物的節(jié)目。有時候書本上寫的你可能覺得不是很好理解，這時候看一些節(jié)目，能幫助你更好的理解課本，牢記知識

實驗。不要覺得生物實驗沒什么做的，其實生物實驗很重要，也很有意思。看看洋蔥表皮的細(xì)胞，觀察一下顯微鏡下的單細(xì)胞等等，這都是個新奇的過程。

1.簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

其實四級閱讀答題步驟,高中語文科技文閱讀答題步驟和技巧的問題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個問題的分析吧！高中語文科技文閱讀答題步驟和技巧認(rèn)真品讀原文用鉛筆輕輕標(biāo)記重要信息(文字的或符號的)。重要的文字信息主要指具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句、指示語、概括語、情態(tài)語、主旨語等。這些詞語或句子往往對于揭示中心思想、表達(dá)作

基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

2.聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

3.對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

4.綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶，可將這些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則可成為記憶知識的綱要。

1.學(xué)好生物要先背會教材

高中生物學(xué)得好的人，沒有一個不是熟背課本的，因為生物屬于文科性質(zhì)，需要背的東西特別多，如果你把它當(dāng)做理科來學(xué)，分?jǐn)?shù)絕對不會高。生物分值低，所以每一分都不要放過，分分必爭。

生物書一定要仔細(xì)看，包括選修和必修課本，書下注釋也要認(rèn)真對待，考試可能考到。要檢查生物會不會，可以幾個同學(xué)坐在一起考一考，一考就知道哪里沒背會了。

2.生物要計算的是遺傳題

生物雖說是理科，但真正需要計算的部分不多，遺傳是重點。大家首先把基本概念搞清楚了，公式和計算方法學(xué)會了，然后總結(jié)一下遺傳會考哪些題目，一一突破。

高三是復(fù)習(xí)專題的時候，所以大家要把握好時間，利用一段時間集中搞定遺傳部分，盡量不費二遍事，把計算類題目做會了就能留下更多時間背生物書或者復(fù)習(xí)其他科目。

勤問：要知道學(xué)習(xí)往往都是從發(fā)問開始的，科學(xué)研究也都是從問題著手。所以保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)過程中盡可能的多提出一些問題，并帶著問題去學(xué)習(xí)生物，這也是學(xué)好生物的重要因素之一。

織網(wǎng)：要知道生物中的一個個知識點就像是一顆顆珍珠，我們需要善于把這些零散的知識點都串聯(lián)起來，成為一根根珍珠項鏈，在把他們編織成一張網(wǎng)，這樣才能在解決生物問題的時候，得心應(yīng)手。

計劃：想要學(xué)好生物，需要有一個好的學(xué)習(xí)計劃，這樣才能提高生物學(xué)習(xí)效率。生物學(xué)習(xí)計劃中，包括用多長時間學(xué)習(xí)生物，什么時候?qū)W，怎么學(xué)等等都要寫清楚，然后嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

多動手：在學(xué)習(xí)生物的過程中，也會發(fā)現(xiàn)生物中有很多實驗。所以，想要學(xué)好生物也要多動手才行，要知道很多生物學(xué)的實驗，只有真正通過探究基本技能和方法才能學(xué)會。在實踐中學(xué)習(xí)，收獲可能會更大。

提高高中生物成績，可以積累多年的高考的實踐經(jīng)驗、總結(jié)、調(diào)整和修改制定適合自己的高中生物學(xué)習(xí)計劃;另一方面抓生物基礎(chǔ)。高中生想要提高高中生物考試成績，小編建議高中同學(xué)在復(fù)習(xí)生物的過程中要注意回歸課本、夯實基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)化能力訓(xùn)練和實驗技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實驗方案設(shè)計。

高中政治最重要的就是背熟課本，文科類科目把書背透了才能得高分，尤其是政治主觀題目特別多，背會了題目就會做，背不會連蒙都不知道從何入手。政治從高一到高三的選修和必修課本都要背下來，而且是靈活的去背書，把各章節(jié)知識點融會貫通。

提高高中生物成績的有效方法,高中提高生物成績的方法,以下是今天小編分享的具體內(nèi)容，還有沒理解的地方可以給小編留言哦。