找高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_高考數(shù)學(xué)五大增分技巧

找高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)_高考數(shù)學(xué)五大增分技巧

　　3.例題1：繁瑣的計(jì)算導(dǎo)致正確率變低

　　4.例題2：通過(guò)選項(xiàng)思考暴力的可能性

　　三輪溫習(xí)中應(yīng)該注重哪些問(wèn)題?有哪些技巧可以輔助高考生迅速提升成就?為了輔助同硯們總溫習(xí)的自動(dòng)性和實(shí)效性。下面是小編為人人整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)五大增分技巧，希望對(duì)您有所輔助。迎接人人閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、向量、不等式、直線(xiàn)與平面的位置關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)、概率、數(shù)學(xué)頭腦方式等，這些既是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且常考常新，耐久不衰。因此，在溫習(xí)備考中，一定要圍繞上述重點(diǎn)內(nèi)容作重點(diǎn)溫習(xí)，保證溫習(xí)時(shí)間、狠下功夫、下足氣力、演習(xí)到位、反思到位、效果到位。并將這些板塊知識(shí)有機(jī)連系，形成知識(shí)鏈、方式群。如群集立體幾何與其他知識(shí)的整合，就包羅它與方程、函數(shù)、三角、向量、排列組合、概率、剖析幾何等的整合，善于將已經(jīng)完成過(guò)的問(wèn)題做一次整理，整理出的解題通法和一樣平常的計(jì)謀，“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改造頻頻強(qiáng)調(diào)的主要理念之一，在溫習(xí)備考的歷程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界線(xiàn)，掌握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)系統(tǒng)。

　　新增內(nèi)容是新課程的活力和精髓，是近、現(xiàn)代數(shù)學(xué)在高中的滲透，且占整個(gè)高中教學(xué)內(nèi)容的左右，而高考這部門(mén)內(nèi)容的分值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其在教學(xué)中所占的比例。試題加大了對(duì)新課本中增添的線(xiàn)性計(jì)劃、向量、概率、導(dǎo)數(shù)等知識(shí)的考察力度，對(duì)新增內(nèi)容逐一作了考察，分值達(dá)分，并保持了將概率內(nèi)容作為應(yīng)用題的名目。因此，溫習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，稀奇是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的連系。向量在解題中的作用顯著增強(qiáng)，用導(dǎo)數(shù)做工具研究函數(shù)的單調(diào)性和證實(shí)不等式問(wèn)題，導(dǎo)數(shù)亦成為高考解答問(wèn)題的必考內(nèi)容之一。

　　數(shù)學(xué)考試技巧二

　　在拿到試卷以后，先縱觀全局，把試卷從頭到尾瀏覽一遍，心里對(duì)試卷的布局有點(diǎn)概念，再?gòu)念^開(kāi)始慢慢做起，一般第一題都不會(huì)太難，也可以做完一題就給自己加油打氣，給自己一個(gè)良好的心態(tài)。

　　數(shù)學(xué)頭腦方式作為數(shù)學(xué)的精髓，向來(lái)是高考數(shù)學(xué)考察的重中之重?！巴怀龇绞接肋h(yuǎn)是高考試題的特點(diǎn)”，這就要求我們?cè)跍亓?xí)備考中應(yīng)重視“通法”，重點(diǎn)抓方式滲透。

　　首先，我們應(yīng)充實(shí)地重視數(shù)學(xué)頭腦方式的總結(jié)提煉，只管數(shù)學(xué)頭腦方式的掌握是一個(gè)潛移默化的歷程，然則我們以為，遵照“展現(xiàn)—滲透”的原則，在溫習(xí)備考中接納一些措施，對(duì)于數(shù)學(xué)頭腦方式以及數(shù)學(xué)基本方式的掌握是可以起到促進(jìn)作用的，例如，在溫習(xí)一些重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)重新展現(xiàn)其發(fā)生歷程，適時(shí)滲透數(shù)學(xué)頭腦方式。

　　其次，要真正地重視“通法”，切實(shí)淡化“特技”，我們不應(yīng)太過(guò)地追求特殊方式和特殊技巧，不必將氣力花在鉆偏題、怪題和過(guò)于繁瑣、運(yùn)算量太大的問(wèn)題上，而應(yīng)將主要精神放在基本方式的天真運(yùn)用和提高學(xué)生的頭腦條理上，另外，在溫習(xí)中，還應(yīng)充實(shí)重視解題回首，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引申和提煉來(lái)深化知識(shí)的明晰和方式的融會(huì)。

　　近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題，在增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)考察的同時(shí)，突出能力立意。以能力立意，就是從問(wèn)題入手，掌握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)看法組織質(zhì)料，對(duì)知識(shí)的考察傾向于明晰和應(yīng)用，稀奇是知識(shí)的綜合性和天真運(yùn)用，這就要求我們?cè)跍亓?xí)歷程中，應(yīng)打破數(shù)學(xué)內(nèi)部學(xué)科界線(xiàn)，增強(qiáng)綜合解題能力的訓(xùn)練;注重培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)處置信息的能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力及建模能力;力圖打破能力學(xué)科化的界線(xiàn)，用數(shù)學(xué)的眼光去剖析生產(chǎn)和生涯及其他學(xué)科的一些詳細(xì)問(wèn)題。

　　數(shù)學(xué)的溫習(xí)效果，最終顯化的是一種解題的能力，解題能力的崎嶇，直接決議了溫習(xí)的成敗，若何提高解題能力?建議從下面幾方面入手：