高三數(shù)學(xué)提分補(bǔ)習(xí)_高考數(shù)學(xué)選擇題填空題答題技巧

高三數(shù)學(xué)提分補(bǔ)習(xí)_高考數(shù)學(xué)選擇題填空題答題技巧

函數(shù)的表示方法

列表法：一目了然，使用起來(lái)方便，但列出的對(duì)應(yīng)值是有限的，不易看出自變量與函數(shù)之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律。

　　知識(shí)、能力是解決問(wèn)題的條件和基礎(chǔ)，方式、技巧則是解決問(wèn)題的要害。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于高考數(shù)學(xué)選擇題填空題答題技巧，供參考溫習(xí)，希望對(duì)人人有所輔助!

　　“解題思緒”在某種水平上來(lái)說(shuō)，屬于理論上的“定性”，要想解詳細(xì)的問(wèn)題，還得有科學(xué)、合理、簡(jiǎn)捷的方式。有關(guān)選擇題的解法的研究，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。其中不乏真知灼見(jiàn)，現(xiàn)選擇部門(mén)適用性較強(qiáng)的方式。

　　直接法

　　有些選擇題是由盤(pán)算題、應(yīng)用題、證實(shí)題、判斷題改編而成的。這類題型可直接從題設(shè)的條件出發(fā)，行使已知條件、相關(guān)公式、正義、定理、規(guī)則，通過(guò)準(zhǔn)確的運(yùn)算、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、合理的?yàn)證得出準(zhǔn)確的結(jié)論，從而確定選擇支的方式。

　　篩選法

　　數(shù)學(xué)選擇題的解題本質(zhì)就是去偽存真，舍棄不相符問(wèn)題要求的錯(cuò)誤謎底，找到相符題意的準(zhǔn)確結(jié)論?？赏ㄟ^(guò)篩除一些較易判斷的的、不合題意的結(jié)論，以縮小選擇的局限，再?gòu)钠溆嗟慕Y(jié)論中求得準(zhǔn)確的謎底。如篩去不合題意的以后，結(jié)論只有一個(gè)，則為應(yīng)選項(xiàng)。

　　特殊值法

　　有些選擇題，用通例方式直接求解對(duì)照難題，若憑證謎底中所提供的信息，選擇某些特殊情形舉行剖析，或選擇某些特殊值舉行盤(pán)算，或?qū)⒆帜竻?shù)換成詳細(xì)數(shù)值代入，把一樣平常形式變?yōu)樘厥庑问?，再舉行判斷往往十分簡(jiǎn)樸。

　　驗(yàn)證法

　　通過(guò)對(duì)試題的考察、剖析、確定，將各選擇支逐個(gè)代入題干中，舉行驗(yàn)證、或適當(dāng)選取特殊值舉行磨練、或接納其他驗(yàn)證手段，以判斷選擇支正誤的方式。

　　圖象法

　　在解答選擇題的歷程中，可先根椐題意，作出草圖，然后參照?qǐng)D形的作法、形狀、位置、性子，綜合圖象的特征，得出結(jié)論。

　　試探法

　　2.三角函數(shù)的圖像：可以利用三角函數(shù)線用幾何法作出，在精確度要求不高的情況下，常用五點(diǎn)法作圖，要特別注意“五點(diǎn)”的取法。

　　3.三角函數(shù)的定義域：三角函數(shù)的定義域是研究其他一切性質(zhì)的前提，求三角函數(shù)的定義域?qū)嶋H上就是解最簡(jiǎn)單的三角不等式，通?？捎萌呛瘮?shù)的圖像或三角函數(shù)線來(lái)求解，注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用。

　　對(duì)于綜合性較強(qiáng)、選擇工具對(duì)照多的試題，要想條理清晰，可以憑證題意確立一個(gè)幾何模子、代數(shù)組織，然后通過(guò)試探法來(lái)選擇，并注重天真地運(yùn)用上述多種方式。

　　闖過(guò)選擇填空題的基礎(chǔ)關(guān)需要周全全力夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)掌握選擇填空題的解題紀(jì)律，確?；A(chǔ)部門(mén)得滿分，也就是把該得的分?jǐn)?shù)確實(shí)拿得手。否則在高考中很難越過(guò)一百分。解答題部門(mén)主要考察七大主干知識(shí)：

　　第一，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。主要考察聚集運(yùn)算、函數(shù)的有關(guān)看法界說(shuō)域、值域、剖析式、函數(shù)的極限、延續(xù)、導(dǎo)數(shù)。

　　第二，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用。這一部門(mén)是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。

　　第三，數(shù)列及其應(yīng)用。這部門(mén)是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn)，主要出一些綜合題。

　　第四，不等式。主要考察不等式的求解和證實(shí)，而且很少單獨(dú)考察，主要是在解答題中對(duì)照巨細(xì)。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　第五，概率和統(tǒng)計(jì)。這部門(mén)和我們的生涯聯(lián)系對(duì)照大，屬應(yīng)用題。

　　第六，空間位置關(guān)系的定性與定量剖析，主要是證實(shí)平行或垂直，求角和距離。

　　第七，剖析幾何。是高考的難點(diǎn)，運(yùn)算量大，一樣平常含參數(shù)。

　　高考對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，既周全又突出重點(diǎn)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是樂(lè)成解題的要害。針對(duì)數(shù)學(xué)高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本手藝的考察我們一定要周全、系統(tǒng)地溫習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確明白基本看法，準(zhǔn)確掌握定理、原理、規(guī)則、公式、并形成影象，形成手藝。以穩(wěn)固應(yīng)萬(wàn)變。。

　　對(duì)數(shù)學(xué)頭腦和方式的考察是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高條理上的抽象和歸納綜合的考察，考察時(shí)與數(shù)學(xué)知知趣連系。

　　對(duì)數(shù)學(xué)能力的考察，強(qiáng)調(diào)以能力立意，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，掌握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)看法組織質(zhì)料，偏重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的明白和應(yīng)用，尤其是綜合和天真的應(yīng)用，所有數(shù)學(xué)考試最終落在解題上。考綱對(duì)數(shù)學(xué)頭腦能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)都提出了十明白確的考察要求，而解題訓(xùn)練是提高能力的需要途徑，以是高考溫習(xí)必須把解題訓(xùn)練落到實(shí)處。訓(xùn)練的內(nèi)容必須憑證考綱的要求全心選題，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，多舉行解題的回首、總結(jié)，歸納綜合提煉基本頭腦、基本方式，形成對(duì)通性通法的熟悉，真正做到解一題，會(huì)一類。