高一數(shù)學(xué)怎樣補習(xí)_高中數(shù)學(xué)西席事情總結(jié)范文

高一數(shù)學(xué)怎樣補習(xí)_高中數(shù)學(xué)西席事情總結(jié)范文

　　加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

　　二、新課改

　　在我們走入新課程的這段時間，我們要對自己已往的教學(xué)頭腦和行為舉行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為履歷的看法和做法舉行了重新審閱，現(xiàn)將在反思中獲得的體會總結(jié)出來，以求與偕行共勉。接下來是小編為人人整理的高中數(shù)學(xué)西席事情總結(jié)范文，希望人人喜歡!

　　面臨新課改，我在教學(xué)歷程中有幾點深刻體會，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)看法;教學(xué)條件難于順應(yīng)新課本要求;若那邊理靠山知識、應(yīng)用質(zhì)料等課堂延伸質(zhì)料和課內(nèi)教學(xué)要求之間的矛盾等等。;

　　面臨課改現(xiàn)實，面臨課本的整體編排的轉(zhuǎn)變，面臨課本引入的親和力，連系本人對課本的明晰及一年的教學(xué)實踐，感受本套課本有利于開展探討性流動，給學(xué)生更大的自動性，同時，也由于課本的“新”，在教學(xué)歷程中泛起了一些問題，以下是幾點小我私人看法：

　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)看法。

　　以前我們經(jīng)常講：“要給學(xué)生一點水，西席需要一桶水”，現(xiàn)在要反過來講：“要用西席的一點水，引出學(xué)生的一桶水?！本烤宫F(xiàn)在課本要修業(yè)生介入意識強，要求能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，課本中許多定理，都是從學(xué)生的探討流動中，通過思索，通過著手而直接獲得的。新課本為了加倍有利于探討性學(xué)習(xí)，因而知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變，因而造成理論知識很少，只提供基本框架，而響應(yīng)內(nèi)容必須由西席指導(dǎo)和彌補，這就有很大的可塑性，到底要彌補若干知識，彌補到什么水平，真可謂仁者見仁，智者見智。沒有統(tǒng)一尺度，容易造成兩個極端，對于無教學(xué)履歷的西席那可是“水過土地濕”，由于對舊課本沒有先入為主的緣故原由，使得他們基本上就不彌補，也沒什么可彌補的。因而教得快，但會造成容量不夠，無器械可教，而對于有履歷的西席，由于前面知識的積累，經(jīng)常會依附自己的已有的高考溫習(xí)履歷舉行彌補，這就會造成容量大，教學(xué)進度慢，課時不夠，不能夠準(zhǔn)時完成義務(wù)等問題，面臨諸多問題，我小我私人以為兩種處置方式都不適當(dāng)，應(yīng)憑證現(xiàn)真相形出發(fā)，折中處置，先打好基礎(chǔ)，循序漸進地彌補適當(dāng)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)條件難于順應(yīng)新課本要求。

　　課本中的許多實例由于異常靠近現(xiàn)實生涯，以是許多數(shù)據(jù)異常大且不規(guī)則，盤算時常用到盤算機，許多事例、許多函數(shù)模子須用圖形來示意，這也需要借助盤算機才氣實現(xiàn)，許多通俗完中的教學(xué)裝備都無法到達要求，這也會給教學(xué)上造成一定影響。

　　三、若那邊理靠山知識、應(yīng)用質(zhì)料等課堂延伸質(zhì)料和課內(nèi)教學(xué)要求之間的矛盾。

　　拿到這本書的第一感受，內(nèi)容厚實了!除了原來單調(diào)的數(shù)學(xué)知識，公式符號，在例題中盡可能貼近生涯，主要的定理不僅有清晰簡明的推導(dǎo)，更有靠山知識的引入，應(yīng)用知識的拓展，尚有數(shù)學(xué)歷史的先容，更周全地讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)。記得剛開學(xué)，一個學(xué)生問我：“先生，為什么說數(shù)學(xué)是科學(xué)女皇頭頂上璀璨的皇冠?！蔽乙晕倚∥宜饺说拿魑o他這樣的注釋：“由于作為一門工具性學(xué)科，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的職位是無法替換的，和其他學(xué)科的聯(lián)系應(yīng)用都異常慎密，許多學(xué)科主要的定理和生長都一定水平上依賴于數(shù)學(xué)嚴謹?shù)耐茖?dǎo)證實。”而這些，在原來的課本教學(xué)中體現(xiàn)的并不顯著，學(xué)生無法充實領(lǐng)會。而在新課本中，做了很大的起勁來實現(xiàn)這一點，例如模塊一p例題二中，就要修業(yè)生行使函數(shù)的`單調(diào)性去證實物理學(xué)中的玻意耳定律，還好比p函數(shù)圖像和信息手藝應(yīng)用連系到一起，還以實習(xí)作業(yè)的形式讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)。

　　在詳細的教學(xué)中，要實現(xiàn)這些要求無疑對先生也提出了更高的要求，不能只是就數(shù)學(xué)講數(shù)學(xué)，一點擴充都做不到。對數(shù)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，對信息手藝的使用，對數(shù)學(xué)史的領(lǐng)會都應(yīng)當(dāng)進一步的提高對自身的要求然則詳細實行中，我也發(fā)現(xiàn)這樣的問題，有時很需要掌握一個“度”。過多地注重這些內(nèi)容，課堂上外面很熱鬧，教學(xué)目的確缺失了。固然靠山，應(yīng)用，歷程和歷史若何與數(shù)學(xué)知識有機的連系是很難題的，著實講靠山，講應(yīng)用等是為講數(shù)學(xué)知識服務(wù)的，是為了讓學(xué)生更好的明晰數(shù)學(xué)知識，更有興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　四、新課程會不會有新高考?

　　新課改對西席對學(xué)生無疑都提出了更多更高的要求，要逐一完成這些要求確實不容易，實現(xiàn)新課程的理念，使學(xué)生的知識素質(zhì)能力都獲得響應(yīng)的提高靠的決不是幾堂果然課，幾回做秀的研究性學(xué)習(xí)。但要在一樣平常教學(xué)中始終滲透新課改精神，西席很難做到，由于有高考這根指揮棒的作用。新課本相對就課本而言，缺少了許多基礎(chǔ)訓(xùn)練，使得部門學(xué)生頭腦雖然坦蕩了，但運算能力差了許多，在課堂上還需對新課本的內(nèi)容舉行彌補。許多同事都以為新課程雖然好，但學(xué)生的考試成就大不如早年好了，缺乏需要的重復(fù)演習(xí)，由于時間不夠，大部門的西席都感受一直是在趕進度。有些先生基本上照樣根據(jù)老課本在教學(xué)，新課本也用老課本也用，演習(xí)照樣要跟上，由于考試成就最能說明問題。應(yīng)該說只要高考的壓力存在一天，西席和學(xué)生就一天無法擺正心態(tài)，真正徹底周全地實行新課程。這著實照樣回到“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的問題。應(yīng)試教育的焦點是怎樣在考試中得高分，并以此作為其它的先決條件。素質(zhì)教育并不傾軋高分。若是說素質(zhì)周全的，康健生長的，分數(shù)就一定低，這也是不相符邏輯的。相反，素質(zhì)周全地，康健生長的，分數(shù)也一定高。固然是不是應(yīng)當(dāng)高到應(yīng)試教育那種水平，倒紛歧定。應(yīng)試教育的要害誤區(qū)是把“若何應(yīng)付考試”當(dāng)成了教育的焦點，把考試成就看成權(quán)衡人的唯一尺度，在這個指揮棒的驅(qū)使下，人們無法重視素質(zhì)的周全，康健的生長，使得孩子的許多素質(zhì)被扭曲了?？传@得這場新課改有意識地在這方面做出起勁，但渺茫的先生和學(xué)生照樣在翹首以盼第一場新課改下的高考。

　　五、多媒體的使用。

　　新課程主張多媒體教學(xué)。在課本中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息手藝在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)目的課件，有利于學(xué)生更周全的吸收知識，提高課堂注重力和學(xué)習(xí)的興趣。但我照樣以為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體照樣不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思索體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。在模塊一的教學(xué)中我很少用到多媒體教學(xué)，而在模塊二的教學(xué)，第一章的內(nèi)容我所有接納多媒體教學(xué)，由于空間幾何體這部門的教學(xué)接納信息手藝可以很好的展示空間幾何體的性子，讓學(xué)生更直觀深刻的學(xué)習(xí)掌握。而且現(xiàn)在對多媒體教學(xué)存在一個誤區(qū)，每次空開課或者競賽課的時刻，總是讓西席做課件等，以為多媒體教學(xué)才是好的教學(xué)方式，我以為也是對新課程的明晰存在誤差。

　　總之，新課本將帶給我們許多挑戰(zhàn)，也給我們?nèi)w同仁一個磨煉的平臺。西席在教學(xué)中要注重指導(dǎo)學(xué)生體驗;引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;激勵學(xué)生創(chuàng)新。在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)課提倡“自主、相助、探討”的學(xué)習(xí)方式，是一場深刻的轉(zhuǎn)變，有待我們不停去探索，去創(chuàng)新，配合探討，配合提高。

　　美國教育家波斯納 (posner)以為：“沒有反思的履歷只是狹隘的履歷，至多是膚淺的熟悉。”他提出了西席生長的公式：生長=履歷十反思。反思，可以使存在的問題獲得整改，發(fā)現(xiàn)的問題實時探討，積累的履歷升華為理論。又一個學(xué)期已往了，回憶起來，我已經(jīng)事情了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的蹊徑我支出了許許多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實驗班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情形簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)履歷，尋找不足。

　　一、增強理論學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)新課程

　　俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省執(zhí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的熟悉領(lǐng)會還不夠，因此，必須努力學(xué)習(xí)新課程改造的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程尺度，并連系山東省的考試說明，實時更新自己的大腦，以順應(yīng)新課程改造的需要。同時為了和教學(xué)一線的偕行們交流，努力行使好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了實時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)西席，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，舉行教學(xué)反思尤為主要，在課堂教學(xué)歷程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會怪異的看法，教學(xué)前后，都要舉行反思，對以后上課積累了履歷，奠基了基礎(chǔ)。同時，這些看法也是對課堂教學(xué)異常主要的一部門，積累履歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有用課的第一手質(zhì)料。

　　二、體貼尊崇學(xué)生，努力研究學(xué)情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為西席不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負著育人的責(zé)任。若何育人?我以為，愛學(xué)生是基本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、興趣，領(lǐng)會學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后有的放矢，輔助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，領(lǐng)會了學(xué)生，才氣領(lǐng)會到學(xué)情，在教學(xué)中才氣做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有用性。多與學(xué)生交流，增強與學(xué)生的頭腦相同，做學(xué)生的同伙，才氣實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級治理提些有價值的建議。

　　三、充實備課，全心鉆研課本及考題

　　一節(jié)課的利害，要害在于備課，備課是西席教學(xué)中的一個主要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注重了這樣幾點：

　　新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別;

　　本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的職位;

　　課程尺度與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的`要求;

　　近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考察情形;

　　學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題;

　　本節(jié)內(nèi)容還可以彌補哪些典型例題和習(xí)題;

　　本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)生長史上有怎樣的職位;

　　本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細解說的;哪些是可以不用做要求的;

　　本節(jié)內(nèi)容的重點若那邊理，難點若何突破，要害點若何指導(dǎo)，疑惑點若何澄清等

　　在教學(xué)歷程過，稀奇重視學(xué)生對數(shù)學(xué)觀點的明晰，數(shù)學(xué)觀點是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢靠而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考察的重點內(nèi)容。對于主要的數(shù)學(xué)觀點，考生尤其需要準(zhǔn)確明晰和熟練掌握，到達運用自若的水平。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些觀點內(nèi)容的明晰只浮于外面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致種種錯誤。還稀奇重視學(xué)生對公式掌握的熟練水平和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

　　四、落實通例，確保教學(xué)質(zhì)量

　　“落實就是成就”，在教學(xué)歷程中，稀奇關(guān)注學(xué)生的落真相形，學(xué)生的落著實西席教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成就的一環(huán)。因此，教學(xué)中稀奇抓好了一下幾點：

　　書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細節(jié)與歷程;

　　導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率;

　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》接納不定期抽查的方式，督促學(xué)生實時跟上教學(xué)進度;

2)展示人格魅力，讓孩子敬服。教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹?shù)鹊?。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便于在課堂上讓學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責(zé)到家了，天天都有新花樣，辯論會什么的，干啥啥行!”

3)用心關(guān)愛孩子。如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上，如果有成績不好的學(xué)生舉手發(fā)言，明知他會回答地一塌糊涂，也要鼓勵和支持他。

　　單元測試實時修正，實時整理錯題?？北尽?/p>

　　增強尖子生的數(shù)學(xué)弱科指點事情，保證尖子生群體的實力;

　　注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識天真掌握的考察是高考數(shù)學(xué)的一個最主要的目的，因此高考對基礎(chǔ)知識的考察既周全又突出重點，稀奇行使在知識交匯點的命題，以審核對基礎(chǔ)知識天真運用的水平.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻明晰和天真應(yīng)用上下功夫，以到達在綜合問題中能迅速準(zhǔn)確地熟悉、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對課本的研究，尤其是要重視觀點、公式、規(guī)則、定理的形成歷程，運用時注重條件和結(jié)論的限制局限，明晰課本中例題的典型作用，對課本中的演習(xí)題，不只要會做，還要深刻明晰在解決問題時問題所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)頭腦方式。

　　五、更新看法，努力舉行新課改

　　首先，轉(zhuǎn)變看法要充實熟悉新課改是教育教學(xué)的一定,西席要更新看法,要認真體會新課改的理念,領(lǐng)會課改造的目的.這樣才不會在改造當(dāng)中迷失偏向。其次，西席要不停學(xué)習(xí)不停積累,要掌握豐盛的專業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注重本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道接納差異手段獲取知識,西席除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段舉行學(xué)習(xí).要多和其它西席交流、相同,提高相助意識,取長補短.同時，西席是教育、教學(xué)的組織者,要充明晰白學(xué)生,領(lǐng)會學(xué)生的現(xiàn)真相形,領(lǐng)會他們的興趣和興趣,領(lǐng)會差異學(xué)生的智力差異,做到因材施教.西席要給學(xué)生充實的頭腦空間、流動空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的頭腦,變被動的學(xué)習(xí)為自動的學(xué)習(xí),周全提高學(xué)生的各方面能力.

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)事情總結(jié)。由于履歷頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校向?qū)壬?，先輩的指?dǎo)下，取得更好成就。

　　首先在頭腦方面，我忠誠黨的向?qū)?，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴酷執(zhí)行教育目的，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、領(lǐng)會和嚴酷要修業(yè)生，不歧視、奚落他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦;要修業(yè)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時四處以《西席職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的加入政治學(xué)習(xí)，不停的提高自身的政治素質(zhì)。增強學(xué)習(xí)，不停更新教學(xué)理念。。作為新課程試驗的西席，我深知學(xué)習(xí)的主要性。以是，在實踐中，我起勁學(xué)習(xí)《課程尺度》等教學(xué)理論，從而厚實更新自己的頭腦。牢牢圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，實驗新教法的目的，不停更新教學(xué)看法。注重把學(xué)習(xí)新課程尺度與構(gòu)件新理念有機的連系起來。將理論聯(lián)系到現(xiàn)實教學(xué)事情中，解放頭腦，更新看法。。確立了一切為了人的生長的教學(xué)理念。樹立以人為本，育人為本的頭腦。

　　其次，本人能夠嚴酷執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，準(zhǔn)時上下班，從不由于小我私人問題延遲上課，給學(xué)生做了極好的楷模。

　　第三，在教育教學(xué)事情中，本人努力認真學(xué)習(xí)新綱要、新課本，將課本、教法、學(xué)法進可能完善的連系，努力、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充實施展課堂鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)肩負，同時努力學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方式、教育模式。與此同時，向身邊的有履歷的西席學(xué)習(xí)，努力加入聽課、評課流動，起勁提高自己的教育理論水平;同時在營業(yè)上千錘百煉，努力探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思緒;與此同時，接納天真多變的方式，例如演講朗誦會、念書流動等流動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)努力性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。

　　詳細做法如下：

　　深入鉆研課本，備好每一堂課。能憑證課本內(nèi)容及學(xué)生的現(xiàn)實，制定教學(xué)方式，締造性地使用課本，編寫對照適用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

　　起勁改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，勇敢改造傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把自主學(xué)習(xí)、相助學(xué)習(xí)引入課堂，注重調(diào)動學(xué)生的努力性，增強師生互動，充實體現(xiàn)學(xué)生的自動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時，在每一堂課上都充實思量每一個條理的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個條理的學(xué)生都獲得提高。

　　全心設(shè)計演習(xí)，認真修正作業(yè)。力圖每一次演習(xí)都有針對性，有條理性。同時對學(xué)生的作業(yè)修正實時、認真，剖析并紀錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)歷程泛起的問題做出分類總結(jié)，舉行講評，并針對有關(guān)情形實時改善教學(xué)方式，做到有的放矢，同時憑證教學(xué)內(nèi)容部署實踐性的作，如，設(shè)計手抄報等。

　　做勤學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差事情，周全提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深條理上的學(xué)習(xí)和探討;對于學(xué)習(xí)能力相對難題的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其舉行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同硯的腳步。

　　在課后，為差異條理的學(xué)生舉行響應(yīng)的指點，以知足差異條理的學(xué)生的需求，制止了一刀切的壞處，同時加大了后進生的指點力度。通過一學(xué)期的不懈起勁，本班的優(yōu)生在在探討問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同硯獲得一等獎;后進生學(xué)習(xí)努力性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸削減。

　　認真做好教學(xué)反思事情，不停提高自身的營業(yè)素養(yǎng)。授課后實時紀錄本課教學(xué)的樂成和失誤，能夠?qū)φ照鎸嵉貜慕谭ǖ倪x擇、西席的備課、教學(xué)目的的要求與學(xué)生的認知水平及課本的編寫等方面加以剖析，尋找問題出在那里，并能提出往后的改造措施。從而不停總結(jié)履歷，吸收教訓(xùn)，改善教法，提高自身的營業(yè)素養(yǎng)。

　　努力加入教研流動，起勁提高自己的理論水平。在備課組教研中努力談話，在教學(xué)目的，課本處置，計劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智生長上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己差其余看法和揭曉自己的意見。

　　第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，努力加入種種教科研流動，制訂教研設(shè)計，并按設(shè)計舉行學(xué)習(xí)、交流、鉆研、反思，努力上好匯報課、果然課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方式、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

　　第五、在班主任事情方面，首先注重頭腦政治和道德教育。其次抓勤學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹優(yōu)越形象，四是努力穩(wěn)妥地睜開班級競選流動，將競爭納入事情軌道，同時借鑒班級的先進履歷，，對學(xué)生舉行量化，分組競爭，給小我私人加減分，期末總評。與此同時，努力開展種種班級文化娛樂流動，活躍班級氣氛，融洽師生情緒。五是努力會同各學(xué)科西席努力備勤學(xué)生，探討教育學(xué)生的方式，同時努力同家長聯(lián)系，實時領(lǐng)會、掌握學(xué)生情形，配合治理教育學(xué)生。

　　第六、存在的問題和起勁的偏向。

　　新一輪課程改造帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給西席的生長帶來了時機?；厥滓粚W(xué)期的事情，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與疑心。如，班級的學(xué)困生還對照多;平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還對照缺乏;在教學(xué)履歷論文的撰寫方面臨照少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓禁絕等等問題。還如，課堂上。

　　西席在課堂中若那邊理好放與收的關(guān)系?

　　若那邊理好個性生長與周全提高的關(guān)系?若何做到既尊重學(xué)生又到達數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?西席對課堂教學(xué)中若何做到關(guān)注三個維度目的、若何有用舉行整合?這些有待于，在往后的事情起勁進。

　　往后起勁偏向：

　　樹立先進、準(zhǔn)確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以生長的眼光看待每一個學(xué)生。信托學(xué)生的偉大潛能，并起勁去探索挖掘;在教育教學(xué)流動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體生長，起勁做到因材施教。

　　增強學(xué)習(xí)，自動地舉行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，領(lǐng)會所教學(xué)科的生長動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最適用的知識和技術(shù)教授給學(xué)生。同時自動掌握、使用和開發(fā)以盤算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育手藝的知識和技術(shù)，為使用校園網(wǎng)，生長現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠基基礎(chǔ)。

　　增強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)氣概。起勁將新課程理念落實到課堂上，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)齊集作課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不停探索現(xiàn)代課程改造的路子。

　　善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做勤學(xué)習(xí)體會，平時認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，連系自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇對照有價值的教育教學(xué)論文，從而不停提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

　　一分耕作一分收獲。然而，成就代表已往，未來還須起勁。在往后的事情與事業(yè)中，自己將再接再勵，以豐滿的熱情、興旺的精神迎接全新的挑戰(zhàn)。

　　一、頭腦方面：

　　我努力加入種種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真加入政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的頭腦覺悟，每周我認真學(xué)習(xí)西席職業(yè)道德。我還深知要教育勤學(xué)生，西席必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去熏染學(xué)生。作為一名西席自身的師表形象要時刻注重，我在注重自身師表形象的同時異常重視對學(xué)生的周全培育。在事情中，我努力、自動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校部署的各項事情;任勞任怨。在不停的學(xué)習(xí)中，起勁使自己的頭腦覺悟、理論水平、營業(yè)能力都獲得較快的提高。

　　二、教育教學(xué)：

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)天生功，是每位西席的心愿、的聲譽。作為一名通俗的小學(xué)數(shù)學(xué)西席，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、耐勞鉆研若何把課上得深動而有趣，才氣夠捉住學(xué)生的興趣，從而展現(xiàn)出怪異的上課氣概。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，稀奇是我現(xiàn)在所教的班級學(xué)生已是五年級的學(xué)生了，課程難度加大了，也是為升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。本人雖不擔(dān)任班主任事情，但許多事情不敢懈怠，唯恐有負家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個方面起勁提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認真仔細的舉行備課，制作課件，憑證本班學(xué)生特點，對教案舉行認真的修改，課后部署的作業(yè)力圖少而精，起勁做到既減輕學(xué)生的肩負，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不停地連系學(xué)習(xí)目的，更有的放失的舉行教學(xué)。如激勵學(xué)生勇敢質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、相助、探討、民主一致的學(xué)習(xí)氣氛等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時，更好的學(xué)會做人、做事，為社會和國家做出更大的孝順。

　　三、增強自身學(xué)習(xí)

　　若何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化西席的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校努力學(xué)習(xí)理論知識外，同時努力加入西席培訓(xùn)。只有在平時不停的學(xué)習(xí)中逐步積累知識，才氣使之加倍天真的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和對照科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)異的小學(xué)數(shù)學(xué)西席。

　　固然在教學(xué)中一定存在許多不足之處，在往后的教學(xué)中本人一定將加倍起勁，查漏補缺，努力學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的提高，為我校明天的絢爛而起勁拼搏、奮斗。

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