高二數(shù)學輔導培訓班_若何行使高中數(shù)學的草稿本
三、思路方法。對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
四、歸納總結。注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
草稿本和錯題本是高中數(shù)學的兩大學習工具，是容易被同硯們忽視的主要元素，草稿本能夠讓我們清晰的知道運算歷程、錯題本能夠讓我們知道錯誤緣故原由，那么，若何行使好高中數(shù)學的草稿本和錯題本呢？下面就來一起學習。
一、打草稿的主要性
打草稿，它能盡可能地保證盤算歷程和效果的準確性。尤其是涉及大量盤算的題型，打草稿就顯得稀奇主要了，好比小學五年級后，做數(shù)學題若是僅僅依賴于口算就很容易算錯。
許多同硯不喜歡打草稿的緣故原由主要有兩個：其一是沒有意識到打草稿的主要性，從而沒有養(yǎng)成習慣；其二是以為打草稿虛耗時間，想把打草稿的時間留出往復做更多的題。這樣的效果就是，每次都市犯錯，而且許多做錯了的題并不難，不是不會，而是算錯了。
以是，打草稿很主要，固然，若是考試時間確實來不及了，打不打草稿也可以天真處置。
二、打草稿泛起的偏差
雖然絕大多數(shù)同硯都市打草稿，但卻不會準確地打草稿。打草稿這件事，對與許多同硯而言，無非就是推導、演算、出效果，并抄到試卷上就OK了，然則很少有孩子會規(guī)范使用草稿本。草稿本雜亂無章不說，還經常由于一些謄寫不規(guī)范，抄謎底都抄錯了！
三、典型的兩種草稿
第一種草稿無論切換到哪個角度都能找到草稿的痕跡，說欠好聽點，就是雜亂無章，回看的時刻找不到偏向、看不出重點，等到謄抄謎底、檢查效果時很容易失足，重新算一遍又虛耗了時間。
也正是由于云云，有異常多的學生在數(shù)理化科目考試的時刻，原本在草稿上演算時是有些思緒的，但東一個步驟，西一個效果，回過頭在試卷上做題的時刻卻反而雜亂了，緣故原由就是草稿太亂，沒有形成很清晰的邏輯和思緒。
另一種草稿，既謄寫規(guī)范，又步驟清晰，尚有題號，這種做法在謄抄解題歷程和最后磨練的時刻一樣平常不會失足，一旦盤算有紕漏也很容易發(fā)現(xiàn)問題出在那里，并實時解救。
那些成就優(yōu)異的同硯，平時就很注重規(guī)范草稿演算，這有助于他們理順自己的思緒，削減不需要的失誤。響應的，他們在學習的其他方面也比其他同硯要更有條理一些，這就是學習成就好的細節(jié)所在！
四、 好的草稿應該是什么樣的
謄寫要規(guī)范有順序。要和作業(yè)一樣認真謄寫，而不能謄寫紕漏，否則會帶來許多不需要的錯誤。
一行寫一排數(shù)字，而不要兩行數(shù)字擠在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，由于有的學生在打草稿時“過于節(jié)約”，見縫插針地用草稿本，導致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
繪圖仍然要用作圖工具畫。但速率要快一點，不求千錘百煉，但不能影響做題，究竟考試時間是名貴的。
考試時，若是遇到不敢確定的題，要注明檢查環(huán)節(jié)，便于最后查漏補缺。草稿紙上要有分區(qū)或有支解線距離。有的時刻兩道題的草稿內容挨得太近，就一定要用支解線把題與題之間的草稿內容離隔，以免在試卷上作答時把A題的歷程謄抄到B題的答題區(qū)域內。
符號題號。無論是平時做數(shù)學作業(yè)，照樣正式考試，在草稿上符號好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目了然，利便快速查找。
按順序打草稿。有的學生在打草稿時，喜歡挑空缺的地方，以至于各個偏向都有草稿，那樣就只要“草”沒有“稿”了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
盤算步驟、綱要、思緒基本完整，歷程大致規(guī)范。為什么說“基本”、“大致”呢，由于草稿的功效就是云云。盤算跳步，一會兒錯了照樣找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過于仔細那倒也用不著。
閱讀是學生獨立獲取知識的主要途徑和手段。閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題還應與同類參考書聯(lián)系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發(fā)展思維。數(shù)學書需要重讀、精讀、巧讀。
①計算過程重點讀。計算教學中不僅要讀算式、讀法則，更重要的是要訓練學生閱讀中間過程。
,高二補習:高二上補習班和不上有多大區(qū)別 在小學這個階段,學習的難度還不是很大,部分家長或許自信可以在家輔導孩子學習,但是若到了初高中的學習難度就比較大,已經提升了,不光是一個檔次,對于很多學生來講,總是不會,總是摸不透,家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要輔導班了。,讓草稿本不“草”，變“草”為寶，這是每一個學生的優(yōu)異生長基石。優(yōu)異的草稿是一筆名貴的學習財富，滿載著同硯們剖析問題、解決問題的頭腦痕跡，不僅使學習效率獲得較大的提升，還能有用地提高學習成就。
一、怎樣確立數(shù)學錯題集？
哪些錯題需要整理
錯題經常有，形式也五花八門，那么怎樣的錯題是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的內容有三類：
一是平時作業(yè)和考試中由于確實不會做而失足的問題。這可能是由于對于某些知識點沒有學懂，或者觀點模糊半懂不懂，還包羅難度較高的，要修業(yè)生頭腦水平較高的題。這是整理的重點，也是溫習時要用的難點；
二是在演習中由于粗心、審題不清造成的錯誤。如抄錯題、盤算錯誤、遺漏錯誤，這類題看似容易，但恰恰是學生頻頻失足的泉源，因而也不能忽視；
三是在整理了前兩點，學生育成紀錄錯題的習慣后，可以彌補的內容。即自己平時彌補演習中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯題。對于一些基礎較好的學生，還可以針對這類題變換條件、自己編題。
怎樣紀錄錯題
準備一個專門的紀錄本。天天拿到先生修正好的作業(yè)本后，翻閱當天的錯誤，將其登錄在摘抄本上。單元測試和其他檢測后也實時繕寫。回家后，若是自己有彌補其它演習，再補錄剩下的錯題。為了節(jié)約時間，也可以把問題直接裁剪或者是復印后粘到錯題本上。摘抄后，再反思錯誤緣故原由，紀錄下完整的解題思緒及謎底。
怎樣剖析錯題
詳細歷程有三：
（標注存在的錯。在做錯的地方用彩色筆標出來。可以用三角形、五角星等差異圖形把由于粗心、知識點不懂、容易混淆等差異緣故原由失足的題區(qū)分標注。
（掌握準確的方式。剖析錯因后，把準確的解題方式，寫上在錯題旁邊。不僅是謎底，還應包羅解題思緒。即要害點、用哪些公式公律、詳細步驟。
（反思提高。要通過對這一錯題的?？保莆战鉀Q這類錯題的方式。甚至還可以將錯題改編，在同類型的演習中牢固解題方式。
二、怎樣運用錯題集？
定期翻閱，自查糾錯
錯題記在本上不看，那只是廢紙一張，經常瀏覽，才氣變“廢”為“寶”。翻閱“錯題集”就是孩子們每周末必做的作業(yè)。翻閱的歷程，就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否認”，從而制止再犯。考試前再次翻閱，就又一次加深印象。
同硯互閱，借鑒防錯
錯題集就是以本寫滿履歷教訓的指導書，我們獲得教訓的方式，可以是直接履歷，也可以是間接履歷。學生分組相互交流閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸收教訓獲得啟發(fā)，孩子們在相互的學習和點評提高了自己的能力。
高中數(shù)學若何高效行使草稿本和錯題真相關文章：
成都高中文化課指點機構電話：15283982349,高三地理沖刺班哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的伙伴一起進行，相互檢查、考校。 認真做題和面對每一次考試。 做題的時候：①要仔細審題，而且要審準、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析?？创鸢缸鲱}會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰(zhàn)術，掌握各類型題目的解題思路。
