高一數(shù)學一對一補課_高中數(shù)學月考方式有哪些

高一數(shù)學一對一補課_高中數(shù)學月考方式有哪些

2. 用討論、再創(chuàng)造的方式上概念課

文科生接受新的數(shù)學知識較慢，因此在講授每一個定理時，都要講出定理的來龍去脈，條件對結(jié)論的影響，讓學生自己思考定理中條件的改變能否引起結(jié)論的改變，結(jié)論的變化需要什么條件作支撐，可以通過辯論形式來開展，最好能拿一些實際生動的例子來作比喻，以便學生理解得更清楚準確一點。

眾所周知，近年來高考數(shù)學試題的新穎性、天真性越來越強，但許多問題都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、刷新及綜合。下面小編給人人整理了關于高中數(shù)學月考方式，迎接人人閱讀!

調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我

(保持蘇醒。數(shù)學的考試時間在下晝，建議同硯們中午最好休息半個小時或一個小時，其間只管放松自己，從心理上示意自己：只有埋頭休息才氣確?？荚嚂r蘇醒。(準時到位。今年的答題卡不再單獨發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時間應在開考前鐘內(nèi)。建議同硯們提前鐘到達科場。

通覽試卷，樹立自信

剛拿到試卷，一樣平常心情對照主要，此時不易慌忙作答，應重新到尾、通覽全卷，哪些是一定會做的題要胸有定見，先易后難，穩(wěn)固情緒。答題時，見到簡樸題，要仔細，莫忘乎以是。面臨偏難的題，要耐心，不能急。

提高解選擇題的速率、填空題的準確度

數(shù)學選擇題是知識天真運用，解題要求是只要效果、不要歷程。因此，逆代法、估算法、特例法、清掃法、數(shù)形結(jié)正當……盡顯威力。選擇題，若能掌握得好，容易的一分鐘一題，難題也不跨越五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準、巧”，隱諱“小題大做”。填空題也是只要效果、不要歷程，因此要力圖“完整、嚴密”。

審題要慢，做題要快，下手要準

問題自己就是破解這道題的信息源，以是審題一定要逐字逐句看清晰，只有仔細地審題才氣從問題自己獲得盡可能多的信息。找到解題方式后，謄寫要簡明簡要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，切記高考評分尺度是按步給分，要害步驟不能丟，但允許合理省略非要害步驟。答題時，只管使用數(shù)學語言、符號，這比文字敘述要節(jié)約而嚴謹。

一周做兩份試卷，總結(jié)應試技巧

在最后一個自習階段中，照樣應該捉住基礎，關注中等難度的問題，至于難題現(xiàn)實上是考察你在科場上天真應變能力，其中既考察了考生的數(shù)學綜合素質(zhì)，也能體現(xiàn)心理素質(zhì)。

要使學生在教學過程中常常處于最佳心理狀態(tài)，教師的設問是十分重要的，課堂上提問要避免隨意性，提出的問題要有啟發(fā)性，要適時。要觸及學生的情緒領域，喚起學生的心靈共嗚，起到“一石激起千層浪”的效果，把學生的思維調(diào)動起來，讓學生用情感的驅(qū)動而生趣，主動參與到學習活動中。

例如，在教學“圓錐體積公式”時，我不是采用在空圓錐里裝沙實驗的方法，而是提問：“長方體、正方體、圓柱體積都可以用一個什么公式來求它們的體積?求圓錐的體積能不能用底面積×高?如果用圓錐的底面積×高求得的是什么?”這樣就自然溝通了圓錐體與圓柱體的聯(lián)系，然后借助教具進一步啟發(fā)學生：“如果知道了圓柱的體積，要求等底等高的圓錐的體積，怎樣計算?”學生運用所學的分數(shù)知識很自然地得出了只要知道圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的幾分之幾，就可以求。

現(xiàn)在這段時間主要對數(shù)學知識、已做過的種種試題舉行梳理、歸納和總結(jié)，構(gòu)建完整的、明晰的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，提煉涉及的數(shù)學解題頭腦、方式與技巧。前一階段，許多同硯都做了許多的模擬試題，現(xiàn)在要好好地把做過的模擬試卷舉行認真地翻閱，溫故而知新。數(shù)學是一門很強調(diào)邏輯頭腦的學科，除了需要的影象外，更主要在于明晰，還須聞一知十、舉一反三。

天天“過影戲”，理清雙基和通法

在高考沖刺階段，“理性”應當體現(xiàn)在以下方面：一是要通盤思量，統(tǒng)籌兼顧，有設計、有目的，“理”、“練”、“記”相連系，切忌盲目蠻干。天天要弄清三個問題：我該做什么?我能做什么?我該怎么做?二是在綜合與模擬訓練中，仔細地讀、認真地想、有用地記、理智地做、天真地用、深刻地悟。三是注重課本，注重考綱，注重基礎回歸。最后一周應當合理放置“過影戲”，回歸基礎找感受。要理清基本觀點、原理等知識的細節(jié)、內(nèi)在、內(nèi)蘊、變通形式;理清知識網(wǎng)絡與結(jié)構(gòu)系統(tǒng);理清重點、熱門題型的解題思緒、方式、紀律、步驟與注重事項等。

回歸課本，夯實基礎

眾所周知，近年來高考數(shù)學試題的新穎性、天真性越來越強，但許多問題都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、刷新及綜合。以是數(shù)學溫習要緊扣綱要，捉住課本，在總體上掌握課本，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的職位、作用。切實重視基礎知識、基本技術和基本方式的溫習，回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方式上，選擇一些針對性極強的問題舉行強化訓練，這樣溫習才有實效。

著實溫習要重視歷程，重視知識形成的歷程，融會融會前后知識的聯(lián)系，切忌伶仃看待知識、頭腦和方式。要講到位，還要重視頭腦歷程的指導，展現(xiàn)露出若何想、怎樣做，談“前因后果”。在談頭腦的歷程中，還應重視通性通法。不能把主要精神放在難度較大的綜合題上，以為只有通過解決難題才氣培育能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技術、基本方式的教學。我們溫習時都知道抓基礎，但要抓得得體，由于近幾年來高考命題事實已明確告訴我們：基礎知識、基本技術、基本方式始終是高考數(shù)學試題考察的重點。

選題經(jīng)典，注重頭腦方式

在選題的典型性、目的性、針對性、天真性等原則指導下，要突出重點，善于從差其余角度、差其余方位、差其余條理選編習題，訓練的條理由淺入深，題型由客觀到主觀、由封鎖到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情形下，多舉行解題的回首、總結(jié)，歸納綜合提煉基本頭腦、基本方式，形成一些有益的“頭腦塊”。

要做到選題精、練得法，還應注重針對學生的弱點以及易疑惑、易失足的問題多加訓練，在解題實踐中填補不足，在辨析中逐步解決“會而紕謬，對而不全”的老浩劫問題。數(shù)學高考試題的設計，重視數(shù)學知識的綜合和知識的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡，注重基礎，重視預習

提高溫習效率數(shù)學的基礎知識明晰與掌握，基本的數(shù)學解題思緒剖析與數(shù)學方式的運用，是第一輪溫習的重中之重。對知識點舉行梳理，形成完整的知識系統(tǒng)，確保基本觀點、公式等牢靠掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要明晰透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。溫習課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。

要提高溫習效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預習則是到達這一目的的主要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預習后聽課，先溫習后作業(yè)。以提高聽課的自動性，削減聽課的盲目性。而預習了之后，再聽先生授課，就會在影象上對先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高溫習效率。預習還可以培育自己的自學能力。