高二數(shù)學數(shù)學補習_高中數(shù)學一輪溫習方式

高二數(shù)學數(shù)學補習_高中數(shù)學一輪溫習方式

適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣

文科生要數(shù)學逆襲成功，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。

　　對于數(shù)學偏科生來說，僅僅解決基礎(chǔ)知識是遠遠不夠的，只有實現(xiàn)了運用知識解決問題，提高解題能力，才氣真正實現(xiàn)成就的提升。下面小編給人人整理了關(guān)于高中數(shù)學第一輪溫習方式，迎接人人閱讀!

　　上好高考溫習第一節(jié)課，對學生舉行高考數(shù)學溫習方式指導

　　高考溫習第一節(jié)課，不要大講聚集的觀點是什么，應該先給學生剖析數(shù)學在高考中的主要職位，先容高考溫習的三個階段，再剖析高考溫習中第一輪溫習在整個高考溫習中的主要職位，讓學生從頭腦上重視第一輪溫習，從現(xiàn)在最先要行動起來，最后先生就溫習舉行學習方式先容和指導，并對往后的溫習提出嚴酷的要求。

　　研讀《課程尺度》和《考試說明》，牢牢掌握高考的命脈：高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，數(shù)學溫習要以《說明》為指導，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注重各知識點的難度控制，弄清《說明》中各項要求的詳細落腳點，準確掌控、明晰，掌握對數(shù)學知識三個差異層面的要求，還要對照題型示例，連系歷年高考試題分類匯編仔細推測，掌握試題改造的新趨勢。

　　輔助學生確立“筆錯本”

　　“寧愿清晰的錯誤，不能模糊的準確”，這句話不是出自哪位教育家，而是來自我的學生改錯本封面上的一句話，我異常瀏覽這句話，也作為勉勵歷屆學生的至理名言。我這里說的“筆錯本”是“條記本”和“錯題本”合二為一的本子。我們的大多數(shù)學生天天做題做題再做題，只知道“低頭拉車，不知道仰面看路”，只知道做題，不知道把做錯的題再做一遍，只知道做題，不知道總結(jié)解題紀律，只知道做題，不知道反思我為什么沒想到這樣做。

　　西席應指導學生在課堂上要學會記條記，課下要整理條記，把平時容易泛起錯誤的知識或推理紀錄下來，以防再犯，把平時做錯的題改在糾錯本上，并在要害步驟旁用紅筆標注，然后在錯題后寫上評析，總結(jié)錯誤的緣故原由，這是學好數(shù)學的要害。每次考數(shù)學前，把“筆錯本”仔細地看看，記著為何犯錯，這樣就可制止再犯類似的錯誤。

　　注重錯題整理、確立錯題集，是實現(xiàn)能力提升的要害

　　對于數(shù)學偏科生來說，僅僅解決基礎(chǔ)知識是遠遠不夠的，只有實現(xiàn)了運用知識解決問題，提高解題能力，才氣真正實現(xiàn)成就的提升。學生不會做題，往往是不會應用知識而失足。為了快速的確立起這種能力，最好的設(shè)施就是整理錯題、確立錯題集。首先整理錯題確立錯題集的同時把錯題又重新做了一遍，而且剖析了錯誤的緣故原由，這就加深領(lǐng)會題思緒的明晰，提高領(lǐng)會題的能力。

　　其次，隨著錯題的不停整理，有許多知識、方式和技術(shù)會多次重復泛起，進而又牢固和提高了學生的解題能力。第三，當錯題整理堅持到一輪溫習竣事時，通例問題基本都能獲得解決，這時驀地之間就會發(fā)現(xiàn)學生的成就提高了一大截，甚至已經(jīng)由數(shù)學偏科生釀成了中央生，甚至精彩生。最后，錯題集照樣學生到最后一階段查缺補漏、自我溫習時的最好課本。

　　養(yǎng)成優(yōu)越的解題習慣。

　　如仔細閱讀問題，看清數(shù)字，規(guī)范解題名堂，部門同硯(尤其是腦子對照好的同硯)自我感受很好，平時做題只是寫個謎底，不注重解題歷程，謄寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中，雖然謎底對了，但由于歷程不完整被扣分較多。部門同硯在平時學習歷程中自信心不足，做作業(yè)時免不了相互對謎底，也不認真找失足誤緣故原由并加以矯正。這些同硯到了科場上常會泛起心理性錯誤，導致“會而紕謬”，或是為了保證準確率，頻頻驗算，虛耗許多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫起勁矯正。

　　“會而紕謬”是數(shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、盤算錯誤等，平時都以為是粗心，著實這是一種欠好的學習習慣，必須在第一輪溫習中逐步戰(zhàn)勝，否則后患無限?？蛇B系平時解題中存在的詳細問題，逐題找出緣故原由，看其是行為習慣方面的緣故原由，照樣知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。需要時做些紀錄，也就是確立錯題本。每位學生必備一本錯題本，以便以后查詢。

以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)。在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中就會暴露出來，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

調(diào)整心態(tài)，正確對待復習考試

　　注重考試習慣和技術(shù)培育，削減非智力因素失分

　　我們每個考生都有這樣的履歷，每次考試有許多題都是“會而紕謬、對而不全”，這是我們失分的主要緣故原由，每科都這樣，少則十來分、多則幾十分，幾科加在一起幾十分甚至上百分。每次都悔恨不已，每次過兩天就忘了，重來都沒有下功夫找緣故原由，下功夫矯正。然而對于我們即將加入決議人生運氣考試的考生來說，我們必須培育自己優(yōu)越的考試習慣和考試技術(shù)。

　　做到不泛起像：“、移項穩(wěn)固號、選擇題涂錯位、時間沒有掌握好……等等低級性失誤，讓自己本應該得的分白白丟掉。這里我有一個好設(shè)施，確立一個“失足集”：就是在條記本上一個牢固的地方，紀錄自己每科的種種過失性失分，以削減下次失分，好比：“移項穩(wěn)固號、選擇題涂錯位、時間沒有掌握好……等等”都紀錄下，每一條的后面都有一次甚至多次失誤的教訓。時間長了就確立起了一個“失足集”，以后每次考試、平時拿出來看看，給自己提心提心，對削減考試失分是異常有用的。

　　以“錯”糾錯，查漏補缺。

　　這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤網(wǎng)絡起來。溫習，種種試題要做幾十套，甚至上百套。若是平時做題失足較多，就只需在試卷上把錯題做上符號，在旁邊寫上評析，然后把試卷保留好，每過一段時間，就把“錯題條記”或符號錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的問題做上符號，以后再看這本書時就會有所著重。查漏補缺的歷程就是反思的歷程。

　　除了把差其余問題弄懂以外，還要學會聞一知十，實時歸納。每次?？痹嚲砘蜃鳂I(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的緣故原由，大致可分為以下幾類：找不到解題著手點。觀點不清、似懂非懂。觀點或原理的應用有問題。知識點之間的遷徙和綜合有問題。情景設(shè)計看不懂。不熟練，時間不夠。粗心，或算錯。以上方式經(jīng)由一個階段的自查，確立一份小我私人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我熟悉的不停完善，有利于考試時增強自信心，消除主要情緒。

　　建構(gòu)知識網(wǎng)絡

　　數(shù)學教學的本質(zhì),是在數(shù)學知識的教學中,把大量的數(shù)學觀點、定理、公式等陳述性知識,讓學生在自動介入、努力構(gòu)建的基礎(chǔ)上,形成越來越有條理的數(shù)學知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),使學生體驗整個學習歷程中所蘊涵的數(shù)學頭腦、數(shù)學方式,形成解決問題的發(fā)生方式,以是溫習的主要義務是駐足于課本。

　　好比“函數(shù)”這一章的溫習,學生首先應將高中所學的函數(shù)知識舉行系統(tǒng)梳理,用簡明的圖表形式把基礎(chǔ)知識舉行有機的串聯(lián),以便找出自己的罅漏,明確溫習的重點,合理放置溫習設(shè)計。學生若是在梳理知識的歷程中過于被動、機械,只是將課本或是參考書中的內(nèi)容抄在本子上,缺少自己的熟悉與明晰,將知識與方式割裂開來,整理的器械就會成為撲朔迷離,自然沒什么用。學生要對每一個內(nèi)容細化,問問自己溫習這個內(nèi)容時需要解決好哪些問題,以此為載體來提煉與總結(jié)基本方式。

　　適量訓練是學好數(shù)學的保證。

　　學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學紛歧定好，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查所學的知識，看方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的欠缺，因此，在準確掌握基本知識和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習是需要的。要有針對性地做題，典型的問題應該規(guī)范地完成，同時還應領(lǐng)會自己，有選擇地做一些課外的題。要循序漸進，由易到難，對做過了的典型問題有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結(jié)”程序看待典型的問題，這樣做能到達事半功倍的效果。

　　無論是作業(yè)照樣考試，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地追求速率或技巧，這也是學好數(shù)學的主要問題。只管溫習時間主要，但我們?nèi)匀灰⒅鼗貧w課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方式上，選擇一些針對性極強的問題舉行強化訓練，溫習才有實效。自力思索是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或難題的問題時，要堅持自力思索，不容易問人，不要一遇到不會的器械就馬上問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思索，依賴自己的起勁戰(zhàn)勝其中的某些難題，經(jīng)由很大的起勁仍不能解決的問題，再虛心討教別人，討教時，不要把問題問得太透。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，也更主要。