高三數(shù)學(xué)提分輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)放置表

高三數(shù)學(xué)提分輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)放置表

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟悉熟悉。

如何在有效學(xué)好數(shù)學(xué)?

學(xué)生在這一年里，需要學(xué)習(xí)許多的知識(shí)，需要溫習(xí)自己之前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，需要學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)，以是做好溫習(xí)設(shè)計(jì)很要害。今天小編在這給人人整理了數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

一、目的：在學(xué)校結(jié)業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下，憑證學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的職位，使數(shù)學(xué)溫習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序，協(xié)換班級(jí)之間的教學(xué)溫習(xí)事情,使與西席充實(shí)施展各自專長(zhǎng)、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，精彩完成數(shù)學(xué)溫習(xí)的教學(xué)義務(wù)，讓學(xué)生獲得應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，在知識(shí)的海洋中遨游，到達(dá)理想的彼岸。

二、指導(dǎo)頭腦：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的真實(shí)水平及現(xiàn)真相形，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程尺度及高考說(shuō)明為依據(jù)，選擇適合的溫習(xí)資料，運(yùn)用適當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說(shuō)明，準(zhǔn)確掌握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范溫習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充實(shí)施展本學(xué)科的科任西席的專長(zhǎng)、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓列位先生都愉快、愿意、輕松、精彩的完成數(shù)學(xué)溫習(xí)教學(xué)義務(wù)。

三、溫習(xí)放置：

第一輪(初至明年中旬)基礎(chǔ)溫習(xí)(課本為主，藍(lán)本資料為輔助)。夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生弄清晰所學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，基本技術(shù)，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方式并賦以應(yīng)用。詳細(xì)課時(shí)放置：

知識(shí)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

聚集與常用邏輯用語(yǔ)

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平面向量

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不等式的性子與解法包羅基本不等式和簡(jiǎn)樸的線性計(jì)劃。

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函數(shù)的觀點(diǎn)及性子

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冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

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導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

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函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用

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等差數(shù)列與等比數(shù)列

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遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法

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三角函數(shù)

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三角恒等變換

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解三角形

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平面剖析幾何劈頭

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圓錐曲線方程

高三補(bǔ)習(xí)班

2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新、群策能力。本屆的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專題為主，如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

1對(duì)1定制課程，結(jié)合孩子的情況量身定做，戴氏教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教，找到孩子的薄弱點(diǎn)，逐一攻克。成績(jī)快速提升。

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立體幾何劈頭

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空間中向量與立體幾何

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計(jì)數(shù)原理與概率

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隨機(jī)變量及其漫衍

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算法劈頭、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例

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推理與證實(shí)及復(fù)數(shù)

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第二輪：(明年下旬到下旬)專題溫習(xí)(視情形有機(jī)選擇)。西席以方式、技巧為主線;主要研究數(shù)學(xué)頭腦方式，不停提高學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)通性通法，系統(tǒng)周全地溫習(xí)，天真運(yùn)用通法，培育學(xué)生的頭腦能力和頭腦方式，注重必考點(diǎn)，關(guān)注熱門(mén)，駐足得分點(diǎn)，剖析易錯(cuò)點(diǎn)，掌握準(zhǔn)確無(wú)失誤。詳細(xì)作法(專題選取)：

第一輪溫習(xí)中反映出來(lái)的弱點(diǎn);

課本中的重點(diǎn);

歷年高考試題中的熱門(mén);

基本數(shù)學(xué)頭腦方式的系統(tǒng)先容;

解題應(yīng)試的技巧;

詳細(xì)題型的溫習(xí)(如：選擇題、填空題、最值、定點(diǎn)、定值、平幾、立幾、……)

第三輪：(份至臨考)綜合訓(xùn)練，補(bǔ)漏補(bǔ)缺。重視反思，削減失誤，提高頭腦的天真性、締造性、規(guī)范解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，規(guī)范模式紀(jì)律，心理指點(diǎn)，放松心情，輕松應(yīng)考。

數(shù)學(xué)能力的培育主要在課堂上舉行，以是要稀奇重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，追求準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式。上課時(shí)要緊跟先生的思緒，對(duì)照自己的解題思緒與西席所講有哪些差異。先把基礎(chǔ)吃透了，公式的推導(dǎo)歷程是萬(wàn)變的基本，首先要在做種種習(xí)題之前將先生所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，準(zhǔn)確掌握種種公式的推理歷程，只管回憶而不接納不清晰立刻翻書(shū)之舉。認(rèn)真自力完成作業(yè)，勤于思索，對(duì)于有些問(wèn)題由于自己的思緒不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己鎮(zhèn)定下來(lái)認(rèn)真剖析問(wèn)題，只管自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要舉行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面連系起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做問(wèn)題是難免的，熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開(kāi)拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，這是需要的，中學(xué)的題開(kāi)型就那么些類型，一定要熟練掌握種種類型，主攻錯(cuò)題。

應(yīng)把主要精神放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本方式這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部門(mén)的也是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題作為調(diào)劑，認(rèn)真思索，只管讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)刻鎮(zhèn)靜，思緒有條不紊，戰(zhàn)勝浮躁的情緒。

高中數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是觀點(diǎn)多而且較抽象，學(xué)起來(lái)和以往很紛歧樣，解題方式通常就來(lái)自觀點(diǎn)自己。學(xué)習(xí)觀點(diǎn)時(shí)，僅僅知道觀點(diǎn)在字面上的寄義是不夠的，還須明晰其隱含著的深條理的寄義并掌握種種等價(jià)的表達(dá)方式。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不比熟悉電腦游戲難，但也不必像小學(xué)生那樣搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，以"題海戰(zhàn)術(shù)"這種方式只會(huì)使數(shù)學(xué)越學(xué)越糟。做過(guò)多的題會(huì)讓人失去耐心，當(dāng)做到真正主要的問(wèn)題的時(shí)刻反而容易混淆。當(dāng)我們所學(xué)的觀點(diǎn)在問(wèn)題中泛起時(shí),那些與主要觀點(diǎn)直接相關(guān)的問(wèn)題就是主要的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)能力差，主要顯示在對(duì)基本技術(shù)的明晰、掌握和應(yīng)用上.只有在牢固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技術(shù)的條件下，才氣舉行綜合能力的強(qiáng)化。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要在基礎(chǔ)上下功夫，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不少學(xué)生會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，由于大多先生和種種數(shù)學(xué)方式上都說(shuō)要大量做題，著實(shí)它有個(gè)條件條件，做題是在三律吃透的條件下才有作用。

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