高一數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)建議

高一數(shù)學(xué)暑假輔導(dǎo)_數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)建議

2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。

3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新、群策能力。本屆的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專題為主，如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。

有部門學(xué)生以為數(shù)學(xué)對(duì)照難學(xué)，這些學(xué)生花大量的時(shí)間做一些簡(jiǎn)樸的基礎(chǔ)題，但這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成就沒(méi)有設(shè)施提高。今天小編在這給人人整理了數(shù)學(xué)溫習(xí)設(shè)計(jì)，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧!

第一輪是周全撒網(wǎng)式的溫習(xí)。把高中課本按順序過(guò)一遍(語(yǔ)文除外)。該背的器械在這一輪溫習(xí)要基本搞定，數(shù)學(xué)要把差其余章節(jié)中的基礎(chǔ)知識(shí)牢固一遍，能把內(nèi)容跨度較小的問(wèn)題基本解決(若是你的要求對(duì)照高的話)，英語(yǔ)要把到的知識(shí)點(diǎn)重過(guò)一遍，這個(gè)歷程應(yīng)該有一套對(duì)照好的題量對(duì)照大的資料。文綜隨著先生的溫習(xí)歷程走就可以，重點(diǎn)照樣要把基礎(chǔ)知識(shí)牢固背熟。語(yǔ)文要多注重積累，字音、字形等方面需要注重，該背的古文等要背熟。這一時(shí)期也許從暑假到上學(xué)期竣事(差其余地方在詳細(xì)時(shí)間放置上可能差異)，文科生應(yīng)該把更多的重點(diǎn)放在語(yǔ)數(shù)外上。

第二階段是屬于專題性子的溫習(xí)。這一階段在隨著先生的步驟走之外，自己再找一些適合自己的專題性子的資料。語(yǔ)文除了前面的基礎(chǔ)知識(shí)之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注重。詳細(xì)方式是多做一些試卷?？梢允菤v年的考題綜合，也可以是最新的高考快遞問(wèn)題等。數(shù)學(xué)要集中氣力解決后面的綜合型問(wèn)題和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。英語(yǔ)應(yīng)該保持大量做題，碰著新的問(wèn)題要注重總結(jié)，要注重聽(tīng)力和閱讀。文綜應(yīng)該市場(chǎng)上有許多專題溫習(xí)的資料，可以選擇一些。好比說(shuō)政治需要看一些時(shí)勢(shì)質(zhì)料，可以對(duì)這些質(zhì)料中可能牽涉的問(wèn)題加以總結(jié)。歷史可以分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以溫習(xí)。地理主要是把書(shū)上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來(lái)溫習(xí)，還要注重三科連系的問(wèn)題。這一段時(shí)間也許要到高考前一兩個(gè)月，重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)。要適當(dāng)增強(qiáng)對(duì)文綜科目的重視。

第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然紛歧定在高考中能碰著，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬。無(wú)論從內(nèi)容照樣心理上。記著做完卷子之后要注重歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過(guò)的文綜基礎(chǔ)知識(shí)翻一翻，熟悉熟悉。

建議一

對(duì)每一章的知識(shí)舉行系統(tǒng)地整理歸納，提煉出孕育在其中的基本的數(shù)學(xué)頭腦方式，如數(shù)形連系，函數(shù)與方程頭腦，化歸與轉(zhuǎn)化等，并連系典型例題舉行體會(huì)運(yùn)用，建議詳細(xì)方式如下：在一張稍大一些的白紙上，通過(guò)作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖(知識(shí)系統(tǒng)框圖)的形式，對(duì)一章中的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)做一個(gè)較周全較仔細(xì)的梳理，把他們之間的內(nèi)在聯(lián)系清晰地反映出來(lái)，

雖然各個(gè)高考參考書(shū)上都有類似的框圖，但多數(shù)都屬于對(duì)照粗線條的，況且，那究竟是別人的而不是我們自己做的，就猶如總在岸上看卻從不下水的人是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的一樣，在旁邊看別人的，看得再清晰明晰，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己親自著手動(dòng)腦做一遍的體會(huì)深刻，印象持久，通過(guò)親自的實(shí)踐，當(dāng)遇到與這些知知趣關(guān)的問(wèn)題時(shí)，我們就容易把這個(gè)結(jié)構(gòu)線索圖重新腦中提取出來(lái)，以輔助我們思索，這個(gè)結(jié)構(gòu)圖還可以供考前溫習(xí)使用，平時(shí)里溫習(xí)的器械太多，而這個(gè)結(jié)構(gòu)圖能輔助我們理清溫習(xí)線索與思緒，零星的果子不易拿，把他們連串就好辦了，

20__年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1試題題型平穩(wěn)突出對(duì)主干知識(shí)的考查重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

在這一幅結(jié)構(gòu)圖上，還應(yīng)體現(xiàn)出這一章中所蘊(yùn)含的基本的數(shù)學(xué)頭腦方式，而且配備響應(yīng)的典型問(wèn)題，這些問(wèn)題可選自通常先生解說(shuō)的有代表性的問(wèn)題，我們建議同硯們重視數(shù)學(xué)頭腦方式的學(xué)習(xí)，從一最先地體會(huì)到逐漸地融會(huì)再到有意識(shí)地運(yùn)用，對(duì)思索解決數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)十分有益，數(shù)學(xué)頭腦方式也是年年高考必考和重點(diǎn)考察的，如數(shù)形連系，函數(shù)與方程頭腦，分類討論，化歸與轉(zhuǎn)化等等 .

建議二

準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，本子是結(jié)實(shí)耐用的，最好是自己喜歡的樣式，由于一年我們要經(jīng)常和它打交道，那上面乘載著我們學(xué)數(shù)學(xué)的酸甜苦辣，一直陪同我們走到高考的那一天，改錯(cuò)本，就是用來(lái)積累錯(cuò)題和矯正錯(cuò)題以及紀(jì)錄學(xué)習(xí)心得的本子，我們不怕犯錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也正是在失足，改錯(cuò)，失足，改錯(cuò)......的歷程中獲得提高，然則我們應(yīng)該制止犯同樣的錯(cuò)誤，不要在統(tǒng)一個(gè)地方摔倒兩次，一年中大巨細(xì)小規(guī)模的考試許多，在每次考試后，肯定要認(rèn)真改錯(cuò)，怎樣做才算是認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)呢?

下面的方式曾給學(xué)生使用過(guò)，收到了較好的效果，在每次考試后，無(wú)論選擇填空題照樣解答題，首先在改錯(cuò)本上把原題抄好，然后剖析失足的緣故原由，切忌把錯(cuò)誤的緣故原由簡(jiǎn)樸的平常的歸結(jié)為粗心紕漏，觀點(diǎn)不清等，這就有點(diǎn)像說(shuō)鬼話一樣樸陋，沒(méi)有什么意義，應(yīng)該把錯(cuò)誤的緣故原由盡可能詳細(xì)、確切地指出來(lái)，從哪一步到哪一步失足了，是簡(jiǎn)樸盤算的錯(cuò)，或是丟三落四漏寫(xiě)了什么數(shù)，或是哪一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)模糊，照樣在應(yīng)該討論的時(shí)刻沒(méi)討論等等，針對(duì)這些錯(cuò)誤想想往后怎樣制止，同前面的原理一樣，不是紙上談兵試的說(shuō)："以后認(rèn)真點(diǎn)就行了”，最好拿出一個(gè)具有可操作性性的方式來(lái)，好比，做選擇填空題時(shí)，有的同硯由于把中央效果當(dāng)成了最后效果而導(dǎo)致謎底失足，怎樣制止類似的錯(cuò)誤呢?我們建議同硯在即將往試卷上填寫(xiě)謎底時(shí)，不妨再瀏覽一下試題，這樣就不會(huì)泛起答非所問(wèn)的遺憾了，找到錯(cuò)誤緣故原由，接下來(lái)就是準(zhǔn)確、規(guī)范的解答試題了，

失足和改錯(cuò)，有失有得，針對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解決，整張?jiān)嚲淼慕獯鹎樾危R場(chǎng)施展的狀態(tài)等，不妨再寫(xiě)一點(diǎn)感想體會(huì)，聚沙成塔，逐漸地學(xué)會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)瑕玷，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們以為，能不停地回首反思的孩子是伶俐的孩子，有些同硯容易走入一個(gè)誤區(qū)，以為反思就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤矯正錯(cuò)誤，事實(shí)上，反思絕不僅是吸收教訓(xùn)警告自己不要若何，它很主要的一方面是找尋閃光點(diǎn)，一定樂(lè)成之處，增強(qiáng)信心，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，正由于平時(shí)有了這樣的積累，考試前我們就不必東翻西找，而只要從容地認(rèn)真地閱讀改錯(cuò)本，就能找到自信充實(shí)的感受，這也是迎接挑戰(zhàn)體驗(yàn)人生的一筆財(cái)富 .

建議三

由于有高考的壓力，的同硯們學(xué)習(xí)都很起勁，但當(dāng)看到十分起勁之后的成就卻不如預(yù)期的那么理想的時(shí)刻，有的同硯容易發(fā)生搖動(dòng)的念頭，有點(diǎn)泄氣，甚至最先嫌疑自己的能力和起勁，以至于影響了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，事實(shí)上，起勁是需要足夠長(zhǎng)的時(shí)間才氣見(jiàn)到收效的，貴在堅(jiān)持，這個(gè)時(shí)刻，一定要讓自己挺住，由于最難題的時(shí)刻，也往往正是最有希望的時(shí)刻，經(jīng)得住"山窮水盡疑無(wú)路"的磨練，就能到達(dá)"柳暗花明又一村"的田地，從那些名人傳記中，我們知道經(jīng)常是在極端困苦、險(xiǎn)些無(wú)望的時(shí)刻，他們沒(méi)有逃避，沒(méi)有放棄，而是勇敢的去面臨，頑強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)，走向了最后的樂(lè)成，以是當(dāng)我們感應(yīng)很難題的時(shí)刻，一定要樹(shù)立起堅(jiān)定的信心，行動(dòng)上才氣鍥而不舍，通常里起勁越多，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就越多，這就讓我們有時(shí)機(jī)得以改善，在高考的時(shí)刻也就不再成為問(wèn)題，實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)確地看待問(wèn)題，努力的改善，就會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)獲得提高 .

建議四

眾所周知，努力向上樂(lè)觀自信的情緒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分有益，然則要想時(shí)時(shí)刻刻保持這樣一種情緒簡(jiǎn)直很難，險(xiǎn)些是不能能的，由于種種緣故原由發(fā)生一些消極的情緒也是正常的，主要的是不能任由著消極的情緒長(zhǎng)時(shí)間的延續(xù)下去，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)時(shí)地調(diào)治自己的情緒，盡快的振奮起來(lái)，曾提供下面的方式給學(xué)生試用，收到了較好的效果，唱或聽(tīng)一首自己喜歡的歌，看或畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)，見(jiàn)到熟悉但不熟悉的人自動(dòng)微笑等等都能讓自己在很短時(shí)間內(nèi)快樂(lè)起來(lái)，情緒好轉(zhuǎn)了，自然的學(xué)習(xí)熱情就有了，在努力的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率就能保證，以上幾點(diǎn)是我們作為一線西席在教學(xué)指點(diǎn)學(xué)生的一些作法，受到了學(xué)生們的認(rèn)可，希望能對(duì)主要備考的同硯們有所輔助，