高一數(shù)學(xué)必修1輔導(dǎo)函數(shù)_數(shù)學(xué)四重三到八指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式
對策一：自己重做一遍例題對策二：問自己：為什么這樣思考問題。
對策三：條件、結(jié)論換一下行嗎?
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程中，經(jīng)常泛起這種征象，學(xué)生在課堂上聽懂了，但課后解題稀奇是遇到新題型時(shí)便無所適從，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)四重三到八指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，希望對人人有所輔助。
"四重"，即重基儲重現(xiàn)實(shí)、重歷程、重方式。
重基礎(chǔ)
就是西席要認(rèn)真鉆研綱要和課本，嚴(yán)酷根據(jù)綱要提取知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生清晰教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及其各自在結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的職位和作用。
重現(xiàn)實(shí)
一是指西席要深入考察研究，領(lǐng)會學(xué)生現(xiàn)實(shí)，包羅學(xué)生學(xué)習(xí)、生涯、家庭環(huán)境，興趣興趣，專長優(yōu)勢，學(xué)習(xí)計(jì)謀和水一致等;二是指數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要只管聯(lián)系生發(fā)生涯現(xiàn)實(shí);
三是要增強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)歷程中劈頭體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的適用價(jià)值。
重歷程
展現(xiàn)數(shù)學(xué)歷程，既是數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)的要求也是人類熟悉紀(jì)律的要求，同時(shí)也是培育學(xué)生能力的需要。"從一定意義上講，學(xué)生行使'數(shù)學(xué)歷程'來學(xué)習(xí)方式和訓(xùn)練技術(shù)，較之掌握知識自己更具有主要的意義"。一是要展現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的提出或發(fā)生歷程;二是要展現(xiàn)新舊知識的銜接、聯(lián)系和區(qū)別;三是要展現(xiàn)解決問題的頭腦歷程和頭腦方式;四是要對解題思緒、解題方式、解題紀(jì)律舉行歸納綜合和總結(jié)?？傊?以啟發(fā)誘導(dǎo)為基幢，"通過學(xué)生自己的流動來展現(xiàn)獲取數(shù)學(xué)知識的頭腦歷程，進(jìn)而到達(dá)生長學(xué)生能力的目的"。
重方式
"數(shù)學(xué)方式是在數(shù)學(xué)流動中解決數(shù)學(xué)問題的詳細(xì)途徑、手段和方式的總稱。"所謂重方式，一是要重視教法研究，既要有利于學(xué)生接受明晰，又不經(jīng)辦取代，讓學(xué)生充實(shí)動腦、動口、著手，掌握數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)歷程，掌握解題方式;二是要重視學(xué)法指導(dǎo)，即重視數(shù)學(xué)方式教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)局限普遍，內(nèi)容厚實(shí)，它包羅指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，審題答題，舉行知識系統(tǒng)的歸納綜合總結(jié)，舉行自我檢查和自我評定，對解題歷程和數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)、技術(shù)訓(xùn)練舉行回首和反思，等等。
"三到"，即西席要做到心到、情到、人到。"能夠真正做到想學(xué)生所想，想學(xué)生所疑，想學(xué)生所難，想學(xué)生所錯(cuò)，想學(xué)生所忘，想學(xué)生所會，想學(xué)生所樂，從而以高度嫻熟的教育技巧和機(jī)智，天真自若、入迷入化地率領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋遨游，用自己的思緒指導(dǎo)學(xué)生的思緒，用自己的智慧啟示學(xué)生的智慧，用自己的情緒引發(fā)學(xué)生的情緒，用自己的意志調(diào)治學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，使師生心心相印，坦懷相待。課堂步入一個(gè)相容而玄妙的天下，教學(xué)成為一種心曠神怡、最富有締造性、最激悅耳心的'精神解放'運(yùn)動"。
1、配方法
通過把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些項(xiàng)配成一個(gè)或幾個(gè)多項(xiàng)式正整數(shù)次冪的和形式解決數(shù)學(xué)問題的方法，叫配方法。配方法用的最多的是配成完全平方式，它是數(shù)學(xué)中一種重要的恒等變形的方法，它的應(yīng)用十分非常廣泛，在因式分解、化簡根式、解方程、證明等式和不等式、求函數(shù)的極值和解析式等方面都經(jīng)常用到它。
,高三歷史補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)目標(biāo)定制：即以需求定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)需求，來定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，學(xué)科知識、興趣培養(yǎng)、方法指導(dǎo)等。 方案定制：即以學(xué)情定方案，基于學(xué)情，兼顧目標(biāo)，為學(xué)生定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案。 定制：即以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生定制。 服務(wù)定制：多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、生活看護(hù)等一系列的附加服務(wù)，全方位的為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。,"八指導(dǎo)"，即學(xué)科價(jià)值指導(dǎo)、愛心指導(dǎo)、興趣指導(dǎo)、目的指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)、環(huán)境指導(dǎo)、楷模指導(dǎo)、方式指導(dǎo)。
學(xué)科價(jià)值指導(dǎo)
就是要讓學(xué)生明晰數(shù)學(xué)的學(xué)科價(jià)值，明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
一是要讓學(xué)生明晰數(shù)學(xué)的悠久歷史;
二是要讓學(xué)生明晰數(shù)學(xué)與各門學(xué)科的關(guān)系，稀奇是它在自然科學(xué)中的職位和作用;
三是要讓學(xué)生明晰數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)手藝中的職位和作用;四是要讓學(xué)生明晰當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自己以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和能力增進(jìn)的關(guān)系，使其增強(qiáng)戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的自覺性，自動努力地投入學(xué)習(xí)。
愛心指導(dǎo)
體貼學(xué)生、尊崇學(xué)生、明晰學(xué)生、尊重學(xué)生，輔助學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題。稀奇是對于數(shù)學(xué)成就較差的學(xué)生，西席更應(yīng)自動體貼他們，征詢他們的意見，想方想法讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，向他們奉獻(xiàn)一片摯誠的愛心。
興趣指導(dǎo)
一是問題激趣。"問題具有相當(dāng)難度，但并非高不能攀，經(jīng)起勁可以戰(zhàn)勝難題，但并非易如反掌;可以締造條件尋得解決問題的途徑，但并非一蹴而就";
二是情景激趣，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)連系起來、創(chuàng)設(shè)生動形象、直觀典型的情景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，尚有語言激趣、變式激趣、新異激趣、遷徙激趣、流動激趣等等。
目的指導(dǎo)數(shù)學(xué)西席要有一個(gè)教學(xué)目的系統(tǒng)，包羅班級目的、小組目的、優(yōu)等生目的和后進(jìn)生目的，面向全體學(xué)生，使優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生都有前進(jìn)的目的和起勁的偏向。其目的要既有耐久性的又有短期性的，既有總體性的又有階段性的，既有現(xiàn)實(shí)性的又有超前性的。對于學(xué)生個(gè)體，稀奇是后進(jìn)生和尖子生，要起勁通過"示意"和"個(gè)體攀談"使他們明確目的，給他們加油鼓勁。
環(huán)境指導(dǎo)
"增強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境;開展"一幫一"、"相助互學(xué)"流動;增強(qiáng)家訪，和家長經(jīng)常保持聯(lián)系，征求家長的意見和要求，使學(xué)生有一個(gè)"體貼相助、明晰、激勵(lì)"的優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境。
楷模指導(dǎo)
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,高三輔導(dǎo):孩子上高三了，去哪里輔導(dǎo)比較好？ 高三是關(guān)鍵的一年，可以讓孩子去好好聽課輔導(dǎo)，他們那是在線一對一輔導(dǎo)的，是一線優(yōu)秀教師，師生互動性強(qiáng)，老師能根據(jù)孩子水平進(jìn)行針對輔導(dǎo) 高三輔導(dǎo):高三找一對一輔導(dǎo)有用嗎？
