高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)班_數(shù)學(xué)要有的學(xué)習(xí)態(tài)度和意志力
2、課下主動(dòng)預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)不能只等著老師來教。要想有好成績(jī)，須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助孩子了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要是在課堂上，以是課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率異常主要，然則學(xué)習(xí)不能只等著先生來教，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)要有的學(xué)習(xí)態(tài)度和意志力，希望對(duì)人人有所輔助。
學(xué)習(xí)態(tài)度最主要
永不言棄：一道題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、都是要捉住的，就算你都市做，但做題比上次快也是提高，要有恒心。多抽出一些課外時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)一定要多學(xué)習(xí)多討教!沒有一小我私人可以隨隨便便考高分!
培育意志力：堅(jiān)持就是勝利
到點(diǎn)學(xué)習(xí)，耐久堅(jiān)持：從一點(diǎn)一滴的小事上，養(yǎng)成優(yōu)越的習(xí)慣，這是意志力培育的一個(gè)潛移默化的歷程。最簡(jiǎn)樸的要求：到點(diǎn)學(xué)習(xí)，耐久堅(jiān)持。
戰(zhàn)勝難題，磨練自己：面臨難題，激勵(lì)自己、依賴自已的氣力去戰(zhàn)勝，體會(huì)勝利的喜悅，“善于表彰與自我表彰”，使自己有一定的成就感，利于提高自力解決問題能力的信心。
培育自省的習(xí)慣：獨(dú)生子女很容易養(yǎng)成依賴和推脫的習(xí)慣，提醒自己、檢審自己，“善于指斥與自我指斥”，勇于面臨難題，形成堅(jiān)韌、賣力的品質(zhì)。
締造能夠顯示自己的時(shí)機(jī)：為展示自身特點(diǎn)和個(gè)性締造時(shí)機(jī)，讓自身的價(jià)值獲得最充實(shí)的體現(xiàn)。最簡(jiǎn)樸的方式就是努力舉手談話，要知道：“好哭的孩子有奶吃”，性格內(nèi)向的學(xué)生一定要注重通過舉手回覆問題來磨煉自己。
第一，要提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的先生，不少學(xué)生對(duì)游戲癡迷，而且玩游戲的“手藝了得”，其要害照樣感興趣，學(xué)數(shù)學(xué)也一樣，若是看到題就煩、看到課本就困，很難將數(shù)學(xué)學(xué)好。以是一定要培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
那么，該怎樣培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?亞里士多德說過:“頭腦自疑問和驚訝最先?！币虼耍嵘龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要善于提問，勇于質(zhì)疑，在解決疑問的歷程中，逐步就會(huì)感興趣了。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)著用學(xué)到的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣才氣體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)生粘稠的興趣。要想培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還要多接觸，接觸多了、多下了功夫，逐步就會(huì)有一些學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，興趣自然就來了。
第二，要增強(qiáng)自律性
有一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事。固然，也沒有許多同硯以為的那樣痛苦，學(xué)習(xí)是同硯們提升自己的歷程，因此是學(xué)生的自愿行為。平時(shí)要嚴(yán)酷要求自己，行使好高中時(shí)段的每一分每一秒，去做加倍有意義的事情。
解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立做習(xí)題，讓問題充分暴露，再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。
解題后，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對(duì)本質(zhì)問題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
,高三歷史培訓(xùn)班高考的壓力很大，所以高三學(xué)生在高考前感到焦慮是很正常的。適當(dāng)?shù)慕箲]也是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，在一定程度上可以幫助孩子考出一個(gè)好成績(jī)，但是過度焦慮的話，就會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生巨大的危害了，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的考試，所以大家一定要加以重視。高考之前，人的身上出現(xiàn)焦慮的現(xiàn)象非常正常，如果焦慮不是很嚴(yán)重，大家是不需要擔(dān)心的，但是如果焦慮非常嚴(yán)重，那么大家**是適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們可以給孩子做一些思想工作，讓孩子不要有太大的壓力，同時(shí)在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中，還要注意勞逸結(jié)合，多帶孩子放松放松。,第三，課上要認(rèn)真聽講
許多同硯課堂的顯示通常是，先生講到哪算哪，先生講什么我就記什么，不清晰先生下一步要講什么，也不知道先生解題的詳細(xì)思緒，這就叫“填鴨式”學(xué)習(xí)，先生“喂”若干，學(xué)生就“吃”若干。這樣的學(xué)習(xí)方式是無法提高成就的，只有課前舉行預(yù)習(xí)，上課才氣自動(dòng)去學(xué)習(xí)，針對(duì)自己不會(huì)的知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科差異，必須循序漸進(jìn)，要注重打好基礎(chǔ)。
第四，適當(dāng)多做一些習(xí)題
課本的例題和課后演習(xí)題都是各方專家經(jīng)由多年履歷總結(jié)出來的精髓，預(yù)習(xí)歷程中要實(shí)驗(yàn)做一下演習(xí)題、熟悉一下例題，不僅能輔助我們理清思緒，牢固預(yù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)也能為往后做題積累名貴履歷。其次要有重點(diǎn)，每年必考的函數(shù)、三角函數(shù)、立體和平面幾何、概率、不等式、數(shù)列等內(nèi)容，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以找出有代表性的習(xí)題舉行重點(diǎn)強(qiáng)化，這樣，既能夠節(jié)約時(shí)間，又能增強(qiáng)答題自信，
第五，要學(xué)會(huì)聞一知十
高中數(shù)學(xué)一道題可能有許多種解法，遇到不會(huì)的時(shí)刻，實(shí)驗(yàn)著從另外一種思緒入手，沒準(zhǔn)就能豁然爽朗，學(xué)數(shù)學(xué)一定要明晰“條條大路通羅馬”的原理，只有做到局一法三，才氣舉一反三，不停提高水平。
提高數(shù)學(xué)成就不是一朝一夕的功夫，除了上面的技巧，還要有鍥而不舍的毅力和耐心，學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就，而是循序漸進(jìn)，不要一曝十寒而要專心致志。
多思索
是我們高中學(xué)習(xí)承上啟下的一年，而且提高數(shù)學(xué)成就不是一朝一夕的事情，我們要想提高數(shù)學(xué)成就，就必須要讓自己愛上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生興趣，這樣我們遇到和數(shù)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容才會(huì)去思索，一段時(shí)間之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)興趣，從而有興趣去學(xué)習(xí)。
提高聽課效率
我們?cè)诼犝n的時(shí)刻，要有重點(diǎn)的去聽，由于我們不會(huì)的知識(shí)許多的，有許多的知識(shí)我們不能明晰，我們?cè)谡n前，可以先預(yù)習(xí)一下先生要講的內(nèi)容，這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我們以前哪部門學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系，要用到哪些知識(shí)，我們可以先聽先生講，若是不會(huì)的話，我們可以翻看一下以前的書，對(duì)知識(shí)內(nèi)容有一定的領(lǐng)會(huì)之后，在去問先生，這樣我們的聽課效率是異常的高的，這也會(huì)提高我們的注重力。
實(shí)時(shí)總結(jié)和溫習(xí)
我們?cè)趯W(xué)完一節(jié)課之后，一定要實(shí)時(shí)的去溫習(xí)，然后做演習(xí)題去牢固，我們可以把以前的數(shù)學(xué)課本拿過來，看看有沒沒有和這節(jié)課有聯(lián)系的，若是有，我們做一個(gè)對(duì)照，知道這節(jié)課用到了哪些知識(shí)，這樣也會(huì)加深我們對(duì)以前知識(shí)的認(rèn)知。
