高一數(shù)學(xué)怎樣補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的八個(gè)習(xí)慣
解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，獨(dú)立做習(xí)題，讓問題充分暴露，再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。
解題后，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)或思想方法的總結(jié)，達(dá)到對(duì)本質(zhì)問題的理解與掌握，就能跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率。
習(xí)慣是經(jīng)由重復(fù)演習(xí)而牢固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感應(yīng)有序而輕松，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的八個(gè)習(xí)慣，希望對(duì)人人有所輔助。
課上高度專注
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要是在課堂上，以是課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率異常主要。準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方式是：上課緊跟先生的思緒，開動(dòng)頭腦展望接下來的步驟，對(duì)比自己與先生在解題思緒上的差異。課后溫習(xí)不留疑點(diǎn)。要稀奇捉住基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和基本技巧運(yùn)用，將知識(shí)的點(diǎn)、線、面連系起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。
課下自動(dòng)預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)不能只等著先生來教。要想有好成就，須牢牢捉住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、溫習(xí)這四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)課本可以輔助孩子領(lǐng)會(huì)新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的自動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。
種種題型熟練掌握
學(xué)好數(shù)學(xué)，熟悉種種題型是必須的。從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開拓思緒，提高剖析問題、解決問題的能力，掌握解題紀(jì)律。
審題仔細(xì)不紕漏
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合顯示。做題要審題，預(yù)習(xí)要仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)捉住字眼，準(zhǔn)確明晰內(nèi)容，對(duì)提醒語、旁注、公式、規(guī)則、定律、圖示等要害性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、頻頻琢磨，準(zhǔn)確掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在與外延。
自力思索完成作業(yè)
一樣平常來說，自力完成的器械，印象對(duì)照深刻。不盲追隨成就好的同硯的看法;不剽竊他人現(xiàn)成謎底;課后作業(yè)要按質(zhì)、準(zhǔn)時(shí)完成，并能作到聞一知十，多思多想。
愛問問題
高分學(xué)生的主要特點(diǎn)之一，就是愛問問題，這里的問問題不是盲目的，而是帶著自己的思索去問。在自己解決了若干次沒有找到途徑的時(shí)刻，追求輔助。問問題，是學(xué)生真正舉行思索的反映，想要追求的謎底也不僅僅局限于一道題，而是一種頭腦方式。
善于用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。高分學(xué)生更愿意自動(dòng)表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)問題的看法。不要悶頭苦學(xué)，這樣才氣對(duì)學(xué)到的知識(shí)加以天真運(yùn)用，能起到牢固和消化知識(shí)的作用，有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，還能培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
能準(zhǔn)確看待考試
心理素質(zhì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的要害。若干成就優(yōu)異的學(xué)子最后毀在了心態(tài)上。調(diào)整心態(tài)，鎮(zhèn)定下來，思緒清晰，對(duì)自己有信心，坦然面臨， 對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分掌握拿全分;對(duì)于一些難題，也要只管拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常施展。
心理調(diào)適，確保狀態(tài)
(二)注重歸納總結(jié)。
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無暇靜下來做些歸納總結(jié)工作，而這對(duì)能力的提高會(huì)有很大的幫助?？偨Y(jié)可以按章節(jié)，也可以按知識(shí)點(diǎn)。比如對(duì)圓錐曲線一章可按如下進(jìn)行：(1)基本概念：曲線和方程定義及應(yīng)用、圓錐曲線的定義及標(biāo)準(zhǔn)方程、直線和圓錐曲線的位置關(guān)系等;(2)基本題型的常見解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線的方程，若求交點(diǎn)，不僅計(jì)算繁而且還會(huì)出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，用曲線系方程則很簡(jiǎn)單。(3)易錯(cuò)問題剖析;(4)本章涉及哪些數(shù)學(xué)思想方法。對(duì)思想方法的歸納要通過具體例子來實(shí)現(xiàn)，比如中點(diǎn)弦問題，涉及弦長(zhǎng)，則用韋達(dá)定理，不涉及弦長(zhǎng)，則用點(diǎn)差法。
,高三地理補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)大家都知道，高中內(nèi)容多且難，學(xué)校老師還趕課。一般情況下能夠做到當(dāng)周消化，吸收學(xué)校里的內(nèi)容已經(jīng)十分不容易了，更何況有的學(xué)校里老師講得太快，如果家境允許的情況下，一對(duì)一可以針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力、目標(biāo)等，制定適合他們的教學(xué)方案，而不是像上大課一樣做大鍋飯。,考試的歷程是主要的，想在高考中取得好成就，不僅要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、優(yōu)越的運(yùn)算解題能力，還在于考前的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)和臨場(chǎng)施展，爾后者恰恰源于心態(tài)。因此，要有一顆平時(shí)心，不主要、不忙亂、不急躁，才氣打好這場(chǎng)硬仗。
通覽全卷，胸有定見
建議拿到卷子后先看一下，看看考卷共幾頁，有若干道題，瀏覽試卷內(nèi)容是戰(zhàn)勝“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有用措施，也從基本上防止了“漏做題”。
一樣平常來講，全卷大致是先易后難的排列，不清掃中央會(huì)有難題，以是準(zhǔn)確的做法是從卷首最先依次做題，先易后難，看不懂的先放下，最后再思索。
有考生愿意從卷末難題最先做，以為前面的題沒有問題，利害成敗就看卷末的難題做得怎么樣，而且最先時(shí)頭腦蘇醒，先做難題樂成率高。這種想法看似有理，現(xiàn)實(shí)是錯(cuò)誤的。一樣平常卷末的題較難，除個(gè)體水平稀奇高的學(xué)生外，都沒有做好該題的掌握。很可能花了不少時(shí)間，也沒有把這個(gè)題知足地做完，而這時(shí)思緒多數(shù)已被攪得很亂，又花了不少時(shí)間，其余題一點(diǎn)兒也沒做，難免心里發(fā)慌，效果也會(huì)大打折扣。因此，要有好的做題習(xí)慣，先易后難。
至于是否檢查，要看剩余時(shí)間的若干。多則檢查，少則有目的地檢查，即針對(duì)某個(gè)題，某個(gè)步驟檢查。多年的高考履歷注釋：許多考生在最后時(shí)段中檢查前面的試題很難找到錯(cuò)誤，由于在相對(duì)主要的情形下，很難戰(zhàn)勝定勢(shì)頭腦，以是，爭(zhēng)取一遍樂成，顯得尤為主要。
若罹難題，講求計(jì)謀
先易后難、先熟后生：先做簡(jiǎn)樸題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)憑證現(xiàn)實(shí)，武斷跳過啃不動(dòng)的問題，從易到難，可以增強(qiáng)信心。
先小后大：小題一樣平常信息量少、運(yùn)算量小，易于掌握，不要容易放過，應(yīng)爭(zhēng)取在做大題之前盡快解決，為解決大題贏得時(shí)間。
先局部后整體：對(duì)一個(gè)疑難問題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的計(jì)謀是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問題或一系列步驟，先解決問題的一部門，即能解決到什么水平就解決到什么水平，能演算幾步就寫幾步，每舉行一步就可獲得這一步的分?jǐn)?shù)。
三種題型，科學(xué)處置
選擇題
高考數(shù)學(xué)選擇題共，一題共，比重很大，若何拿到這?除了直接運(yùn)算，還可以“投契取巧”，用一些間接的方式如代入法，將謎底逐一帶入，選取準(zhǔn)確值。
填空題
這個(gè)就有難度了，由于不能投契取巧，只能一點(diǎn)點(diǎn)演算，一樣平常前兩道題對(duì)照簡(jiǎn)樸，后面臨照龐大，建議有舍有得，不要戀戰(zhàn)。
解答題
一樣平常情形下大部門人都能做出前幾道題，要能保證做一道對(duì)一道，對(duì)一道拿一道的分，后面的幾道大題有時(shí)間的話也要看看，會(huì)一步寫一步，哪怕是不起眼的，也要全力爭(zhēng)取。
記數(shù)學(xué)條記，稀奇是對(duì)觀點(diǎn)明晰的差異側(cè)面和數(shù)學(xué)紀(jì)律，西席為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。
確立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易泛起錯(cuò)誤的知識(shí)或推理紀(jì)錄下來，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入明晰準(zhǔn)確器械;能由果朔因把錯(cuò)誤緣故原由弄個(gè)水落石出、以便有的放矢;解答問題完整、推理嚴(yán)密。
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)，溫故而知新。 ①制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么科目，什么時(shí)候做題訓(xùn)練，什么時(shí)候看書背誦，什么時(shí)候查缺補(bǔ)漏等等，都一一明確下來。 ②復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間的只復(fù)習(xí)一科，也不要頻繁的更換復(fù)習(xí)科目。每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)。 ③自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進(jìn)行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。 ④每一小階段的復(fù)習(xí)之后，要檢查掌握情況。可以自己一個(gè)人進(jìn)行：合起書本，回憶一下這一階段都學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)是已經(jīng)掌握了的
