高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)如何_數(shù)學(xué)七大高效溫習(xí)計(jì)謀是什么

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)如何_數(shù)學(xué)七大高效溫習(xí)計(jì)謀是什么

回顧課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最主要的工具，也是最基礎(chǔ)的工具，學(xué)習(xí)并不是高空建樓，是需要一層一層打下基礎(chǔ)的，妄想不需要地基就建成高樓大廈是不可能的。先將課本上的知識融會貫通、學(xué)扎實(shí)了，再做一些有難度的題目，學(xué)生應(yīng)重視課本上規(guī)范的例題解析與詳細(xì)的知識點(diǎn)，弄清考試會考什么，要考什么，清楚基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生了解解析幾何的重要性。高考中的知識點(diǎn)都是綜合性的，在考解析幾何時(shí)絕對不是在考這一個(gè)問題，而是將可以糅進(jìn)去的小知識點(diǎn)放進(jìn)去。所謂積少成多，將課本上一些小的知識點(diǎn)總結(jié)出來，在考試中可以發(fā)揮大的作用。 解析幾何的基本內(nèi)容是對于圓錐曲線的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中了解曲線的定義與性質(zhì)是學(xué)會、學(xué)好解析幾何重要的一點(diǎn)，學(xué)會解解析幾何基本步驟，這樣就會提高解題的正確性。

上完數(shù)學(xué)課之后，在課下舉行溫習(xí)，把重點(diǎn)的公式背下來，整理出自己不會的內(nèi)容，看自己能不能搞懂，下面給人人分享一些關(guān)于數(shù)學(xué)七大高效溫習(xí)計(jì)謀，希望對人人有所輔助。

一. 列出主要的內(nèi)容一覽表

首先任何考試都是有一個(gè)局限的，針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們需要列出一個(gè)主要知識點(diǎn)和主要方式的大表，同時(shí)也利便以后的溫習(xí)，在這個(gè)表中首先要符號出以前做題或者考試演習(xí)中經(jīng)常泛起的高頻內(nèi)容以及一些必須記著的公式或者平時(shí)總結(jié)的結(jié)論等，固然也可以符號泛起在還沒有搞清晰或者感受難題的部門，利便以后差缺補(bǔ)漏，究竟我們面臨的考試不是一次兩次，而且更主要的是以后的高考，要提前為高考服務(wù)嗎。

二.認(rèn)準(zhǔn)目的掌握考試偏向

人人知道只要是考試就一定有著重點(diǎn)，一定有命題的偏向，哪些知識點(diǎn)會考到選擇題，哪些知識點(diǎn)會涉及解答題，解答題大致會有哪些問題類型會涉及課本哪些章節(jié)要有個(gè)大致的掌握，我們經(jīng)常講知己知彼百戰(zhàn)不殆就是這個(gè)原理，許多同硯往往在平時(shí)學(xué)習(xí)中或者溫習(xí)中沒有這個(gè)觀點(diǎn)，不知道考試考什么，更不知道哪些內(nèi)容主要，甚至解答題，選擇題考那些點(diǎn)都不知道，天天忙忙碌碌的學(xué)習(xí)，時(shí)間精神都花了可就是不見成就飛漲，著實(shí)真正的緣故原由就在于學(xué)習(xí)沒有目的，學(xué)會的內(nèi)容考試不考，考試考的自己沒有掌握，以是在最后的溫習(xí)階段一定要回歸到以考試為中央。

可能有些同硯會說，考試考什么，我該怎么掌握呢?樊瑞軍告訴人人兩點(diǎn)：一是課本基礎(chǔ)知識對應(yīng)的基礎(chǔ)題型。二是本知識點(diǎn)面向高考胡拓展，著實(shí)高中的考試最終都是為了實(shí)現(xiàn)高考這一個(gè)目的而舉行的。

考試溫習(xí)一定要講求方式方式，這樣溫習(xí)的效率才會更高也更顯著。固然針對自己的現(xiàn)真相形，量身制訂溫習(xí)設(shè)計(jì)也很主要

三.有針對性的做演習(xí)

數(shù)學(xué)的考試就是磨練你的知識應(yīng)用能力，簡樸的來講就是解題能力，以是重點(diǎn)的演習(xí)就不能制止了，固然我們的演習(xí)不能脫離課本這個(gè)焦點(diǎn)，不能盲目做題，要學(xué)會選擇，基礎(chǔ)好一些的同硯可以適當(dāng)?shù)陌胃咦鲆恍┟嫦蚋呖嫉膯栴}。

可能許多同硯經(jīng)常聽先生講以課本為焦點(diǎn)溫習(xí)，然則著實(shí)人人對這個(gè)觀點(diǎn)很模糊，不知道怎么操作，始終感受課本習(xí)題和例題都對照簡樸沒有多大意義，要知道課本中的問題都是全心選出來的，都是具有代表性的，對于課本中的問題不能單純的以會做或求解獲得效果為目的，要挖掘掌握背后的實(shí)質(zhì)。

四.掌握課本合理行使種種參考書

許多同硯在溫習(xí)的時(shí)刻完全以參考書為焦點(diǎn)或者做種種很難的演習(xí)題，不只虛耗了大量時(shí)間，而且效果也不是太好，自己感受天天收獲很大，可是一到考試就完全不行了，以是建議在最后的溫習(xí)階段一定要以課本為焦點(diǎn)，參考書許多，高中的問題更多，做題永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，至于課本的學(xué)習(xí)人人可以關(guān)注視頻。

五.充實(shí)行使種種測試卷，查缺補(bǔ)漏

一樣平常的期中期末考試目的就是為了發(fā)現(xiàn)不足，為下次起勁指明偏向，以是考試前我們要善于行使以前做過的問題以及試卷來舉行最后的查缺補(bǔ)漏。

錯(cuò)題梳理，錯(cuò)題糾正，錯(cuò)題歸類，剖析外面及深條理緣故原由，查缺補(bǔ)漏。

對以往試卷梳理舉行自我剖析，掌握知識板塊，解答題卷面，解題思緒，小我私人目的定位等。

六.由近及遠(yuǎn)交織溫習(xí)

考試的最后階段許多考生往往會根據(jù)順序有遠(yuǎn)到近的溫習(xí)，先溫習(xí)剛最先學(xué)的內(nèi)容，這樣溫習(xí)雖然邏輯對照清晰，然則高中的內(nèi)容往往是環(huán)環(huán)相扣的，后面的內(nèi)容往往會綜合到前面的內(nèi)容，同時(shí)高中的考試基本都是以知識的綜合為考察目的，很少會單純涉及考一個(gè)知識點(diǎn)這樣的問題，以是在溫習(xí)中從后往前交織溫習(xí)，有助于將相關(guān)內(nèi)容串聯(lián)綜合在一塊，遇到模糊的內(nèi)容再往前溫習(xí)，不只能夠節(jié)約時(shí)間而且能夠加深影響。

七.合理取舍

最后，在整張高考數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來的時(shí)候，一定要聽從監(jiān)考老師的安排，檢查卷子的完整性，不要節(jié)省一兩分鐘的時(shí)間，如果有什么問題及時(shí)和老師反映，因?yàn)樵诟呖紨?shù)學(xué)考試時(shí)，思維的完整性和連貫性很重要，如果中途發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了問題，既影響時(shí)間又會打斷答題的連貫思路，白白浪費(fèi)時(shí)間，高考是一場嚴(yán)肅的考試，所以考試要掌握一些高考應(yīng)試技巧及方法。

選擇題得分關(guān)鍵是考生能否精確、迅速地解答。數(shù)學(xué)選擇題 的求解有兩種思路：一是從題干出發(fā)考慮，探求結(jié)果;二是題干和選擇的分支聯(lián)合考慮或從選擇的分支出發(fā)探求是否滿足題干條件，由于答案在四個(gè)中找一個(gè)，隨機(jī)分一定要拿到。選擇題解題的基本原則是："充分利用選擇題的特點(diǎn)，小題盡量不要大做"。

每個(gè)考生由于自身學(xué)習(xí)缺陷，很難在考試中得滿分，以是考生要憑證以往考試情形對自身學(xué)習(xí)舉行合理定位，憑證自身情形確定一個(gè)預(yù)期目的，再憑證這個(gè)目的舉行合理的溫習(xí)，適當(dāng)舍棄一部門現(xiàn)在無法掌握的內(nèi)容，而將有限的精神和時(shí)間花在更容易到達(dá)或者突破的地方，有時(shí)刻適當(dāng)?shù)姆艞壸约壕褪且环N樂成。

(記數(shù)學(xué)條記，稀奇是對觀點(diǎn)明晰的差異側(cè)面和數(shù)學(xué)紀(jì)律，西席在課堂中拓展的課外知識。紀(jì)錄下來本章你以為最有價(jià)值的頭腦方式或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便往后將其補(bǔ)上。

(確立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易泛起錯(cuò)誤的知識或推理紀(jì)錄下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。到達(dá)：能從反面入手深入明晰準(zhǔn)確器械;能由果朔因把錯(cuò)誤緣故原由弄個(gè)水落石出、以便有的放矢;解答問題完整、推理嚴(yán)密。

(熟記一些數(shù)學(xué)紀(jì)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技術(shù)到達(dá)了自動化或半自動化的熟練水平。

(經(jīng)常對知識結(jié)構(gòu)舉行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，執(zhí)行“整體集裝”，如表格化，使知識結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對習(xí)題舉行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于統(tǒng)一知識方式。

(閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，加入數(shù)學(xué)學(xué)科課外流動與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識面。

(實(shí)時(shí)溫習(xí)，強(qiáng)化對基本觀點(diǎn)知識系統(tǒng)的明晰與影象，舉行適當(dāng)?shù)念l頻牢固，祛除前學(xué)后忘。

(學(xué)會從多角度、多條理地舉行總結(jié)歸類。如：①從數(shù)學(xué)頭腦分類②從解題方式歸類③從知識應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。

(經(jīng)常在做題后舉行一定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)頭腦方式是什么，為什么要這樣想，是否尚有其余想法息爭法，本題的剖析方式與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過。

(無論是作業(yè)照樣考試，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速率或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的主要問題。

看課本;

在做演習(xí)時(shí)遇到觀點(diǎn)題是要對觀點(diǎn)的內(nèi)在和外延再熟悉，注重從差其余側(cè)面去熟悉、明晰觀點(diǎn)。

明晰定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：若是沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?

歸納周全的解題方式。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方式的完整性。

認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂內(nèi)里的每期的演習(xí)題，接納循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方式，戰(zhàn)勝對基本知識基本方式的遺忘征象。