高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的價格_數(shù)學(xué)二輪溫習(xí)計謀與重點

高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的價格_數(shù)學(xué)二輪溫習(xí)計謀與重點

一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識理解與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運用，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

數(shù)學(xué)第二輪溫習(xí)階段是考生綜合能力與應(yīng)試技巧提高的階段，也是拿到高分的主要階段。下面就是小編給人人帶來的數(shù)學(xué)二輪溫習(xí)計謀與重點，希望人人喜歡！　

在這一階段，先生將以“數(shù)學(xué)頭腦方式”、解題計謀和應(yīng)試技巧為主線。先生的解說，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序。首先，著重提高考生接納“配方式、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形連系、分類討論、數(shù)學(xué)模子”等方式解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次，考生要注重用一些解題的特殊方式，特殊技巧，以提高解題速率和應(yīng)對計謀。要在這一階段獲得提高，應(yīng)做到以下幾點：

首先，要增強基礎(chǔ)知識的回首與內(nèi)化。由于第一輪溫習(xí)時間對照長，局限也對照廣，前面溫習(xí)過的內(nèi)容容易遺忘，而臨考前的強化訓(xùn)練，對遺忘的基本觀點，基本頭腦方式又不能所有籠罩，加上一模的試題起點不會很高，這就要求同硯們課后要抽出時間多看課本，回首基本觀點、性子、規(guī)則、公式、正義、定理；回首基本的數(shù)學(xué)方式與數(shù)學(xué)頭腦；回首疑點，查漏補缺；回首先生教學(xué)時或自己學(xué)習(xí)時總結(jié)出來的準確結(jié)論，遐想結(jié)論的天生歷程與用法；回首已往做錯的問題的準確解法以及典型問題，以到達內(nèi)化基礎(chǔ)知識和基本聯(lián)系的目的。

其次，要緊跟先生的溫習(xí)思緒與步驟。課堂上要認真聽講，力爭當(dāng)堂課內(nèi)容當(dāng)堂課消化；認真完成先生部署的習(xí)題，同時要重視課本中的典型習(xí)題。做演習(xí)時，遇到不會的或拿禁絕的問題要打上記號。不管對錯都要留下自己的思緒，等先生講評時心中就有數(shù)了，最少能夠知道那時解題時的頭腦誤差在那邊，對有時做對的問題也不會容易放過，還能夠檢測出在哪些地方溫習(xí)不到位，哪些地方有疏忽或破綻。

另外，在做題歷程中，還要注重幾點：不片面追求解題技巧，若是基礎(chǔ)欠好，則不要過多做難題，而要把常用的解法掌握熟練。提高準確率，優(yōu)化解題方式，提高解題質(zhì)量，這關(guān)系考試的成敗。

第一輪溫習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)頭腦是周全、系統(tǒng)、天真，在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎(chǔ)上，注重知識的完整性，系統(tǒng)性，劈頭確立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。

第二輪溫習(xí)則是在第一輪的基礎(chǔ)上，對高考知識舉行牢固和強化，數(shù)學(xué)能力及學(xué)習(xí)成就大幅度提高的階段。指導(dǎo)頭腦是牢固、完善、綜合、提高。牢固，即牢固第一輪學(xué)習(xí)功效，強化知識系統(tǒng)的影象；完善是通過專題溫習(xí)，查漏補缺，進一步完善強化知識系統(tǒng)；綜合，是削減單一知識的訓(xùn)練，增強知識的毗鄰點，增強問題的綜合性和天真性；提高是培育、提高頭腦能力，歸納綜合能力以及剖析問題解決問題的能力。

增強溫習(xí)的設(shè)計性。由于第二輪溫習(xí)的前后跨越性對照大，這就要求同硯們要事先回首基礎(chǔ)知識，回首第一輪中的相關(guān)內(nèi)容，捉住溫習(xí)的自動權(quán)，以順應(yīng)大跨度帶來的不順應(yīng)。

提高聽課的效率，深刻體會先生對問題的剖析歷程，親熱注重先生解決問題時的“突破口，切入點”，實時修正自己的不到之處，在糾正中強化提高。

增強基礎(chǔ)知識的天真運用。要做到這一點，至關(guān)主要的是增強理論的內(nèi)化，通過第二輪的溫習(xí)，進一步有意識地強化對書籍上界說、定理、公式、規(guī)則的明晰，對這些器械明晰水平的崎嶇決議了你能否天真運用基礎(chǔ)知識。

增強解題速率和準確率的強化訓(xùn)練。準時定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練速率和準確率，適量做一些綜合題，提高解題頭腦能力。并實時總結(jié)、影象，內(nèi)化提高。

強化技術(shù)的形成。技術(shù)包羅：盤算、推理、繪圖、語言表達，這些必須做得非通例范，異常熟練，做的時刻要再現(xiàn)數(shù)學(xué)頭腦，也就是要明晰每一步為什么要這么做。

增強閱讀剖析能力的訓(xùn)練，平時做題時要養(yǎng)成一個優(yōu)越的讀題、審題習(xí)慣，強化用數(shù)學(xué)頭腦和方式在解題中的指導(dǎo)性。

上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題；分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，趕緊補完，這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，而且也能檢查當(dāng)天課堂聽課的效果如何，同時也可改進聽課方法及提高聽課效果。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。

防止泛起的幾個問題：A、防止簡樸重復(fù)溫習(xí)，不求深度思索。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機械地就題做題，不能舉一反三，聞一知十。D、防止眼能手低，簡樸的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或畏懼做。

高分數(shù)學(xué)捷徑之一 少抄書 多翻譯

文科數(shù)學(xué)的一大特色，就在于你可以通過有用的總結(jié)來取代無盡的習(xí)題。總結(jié)并不代表一味地抄公式抄觀點，而應(yīng)該用自己的語言和做題履歷歸納出針對自身的解題技巧，這也就是我所謂的“翻譯”。事實上，一年我花在總結(jié)上的功夫與做題相比有過之而無不及。從總結(jié)中萃取出的一本針對性極強的“翻譯”小冊子最終成為我數(shù)學(xué)攻堅的不二法寶。

高分數(shù)學(xué)捷徑之二 少題海 多精題

“偷懶”的第一要任就在于削減溫習(xí)的負荷量。數(shù)學(xué)最大的負荷是永無止境的題海。開學(xué)伊始，我便整理出一個大要的觀點框架，并行使已有的做題履歷對應(yīng)框架舉行知識點篩選，刪除要求低的和已掌握的，突出重點和難點。這樣在第一輪溫習(xí)人人都專一做題之時，我便早早地跳出了題海。省下時間只是手段，把精神花在研究“精題”上才是目的。我最大限度地行使了兩大類“精題”：一類是涵蓋了多項考點的“母題”，一類是統(tǒng)一題型中頻率較高的“錯題”。履歷注釋，對這兩類題的頻頻研究和提煉大大提升了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，為短期內(nèi)成就攀升打下堅實基礎(chǔ)。

高分數(shù)學(xué)捷徑之三 少粗心 多自信

粗心大意是人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以繞過的一大障礙，然而粗心只是表象，追本溯源仍是不夠熟練。不熟練并不意味一定要用題海來解救，慣于“偷懶”的我選擇了用“翻譯”來解決問題。審題不細的征象背后，或許是忘了分母不能為零，或許是記不清反三角函數(shù)的界說域?？傊?，導(dǎo)致粗心的緣故原由無非幾類，稍作總結(jié)便可悉數(shù)在握。心態(tài)的調(diào)整亦無需破費分外的精神。我所接納的措施是在臨考一個月時找來近三年的高考試題，在劃定的時間內(nèi)細做一遍，并將謎底寫在卷上。抄謎底的歷程有利于對名堂和細節(jié)舉行查缺補漏。由于大多數(shù)的試題都在一輪輪溫習(xí)中零星地遇到過，因而三套試卷整體感受偏易，從而可以到達降低高考恐懼感，增強自信心的目的。

高分數(shù)學(xué)捷徑之四 少著手 多動腦

的義務(wù)很重，文科天天的作業(yè)量足以把手寫到抽筋。為了“偷懶”，我在動筆做題之前總先瀏覽一遍題干，遇到會做的題絕不虛耗文字，遇到相同類型的題也只綜合起來做個思緒對照即可(固然條件是盤算和名堂能過關(guān))。這個習(xí)慣不僅為我省去了大量無意義的勞動，更讓我獲得了從更高條理上審閱問題的時機，從而增強了對許多考點的縱深明晰。數(shù)學(xué)是文科制勝的要害，捷徑是數(shù)學(xué)制勝的法寶。我的“四少四多捷徑法”的焦點就在于極強的自我針對性。只要找對路，你的旅程一定能迎來真正的“鶯啼燕語”。

一、“棄重求輕”，培育興趣：女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視?，F(xiàn)在社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為嫻靜、內(nèi)向，心理蒙受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。

二、“笨鳥先飛”，強化預(yù)習(xí)：要提高課堂學(xué)習(xí)歷程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)主要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以體例預(yù)習(xí)提要，對抽象的觀點、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形連系能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的領(lǐng)會，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為自動介入。

三、“開門造車”，注重方式。

西席要指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們露出學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會行使等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)頭腦，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人樂成的履歷，改善學(xué)習(xí)方式，逐步提高能力。

四、“揚長補短”，增添自信：教學(xué)中要注重施展女生的甜頭，增添其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝難題的刻意。稀奇要針對女生的弱點舉行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注重速率訓(xùn)練，剖析問題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，露出歷程，激活頭腦;注重數(shù)形連系，適當(dāng)增添直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培育想象力;展現(xiàn)現(xiàn)實問題的空間形式和數(shù)目關(guān)系，培育“建模”能力。