高三數(shù)學如何補課_常用數(shù)學符號總結(jié)
sin(2kπ+α)=sinα (k∈Z)
cos(2kπ+α)=cosα (k∈Z)
數(shù)學符號的發(fā)現(xiàn)及使用比數(shù)字要晚，但其數(shù)目卻跨越了數(shù)字?，F(xiàn)代數(shù)學常用的數(shù)學符號已跨越了，其中，每一個符號都有一段有趣的履歷。今天小編在這給人人整理了數(shù)學符號大全，接下來隨著小編一起來看看吧!
常用數(shù)學符號
常用數(shù)學符號 ＋－×÷﹢﹣±／＝≈≡≠∧∨∑∏∪∩∈⊙⌒⊥∥∠∽≌＜＞≤≥≮≯∧∨√﹙﹚[]﹛﹜∫∮∝∞⊙∏??????????·∶?????????∴∵∷αβγδεζηθικλμνξοπρστυφχψω％‰℅°℃℉′″￠〒¤○㎎㎏㎜㎝㎞㎡?㏄㏎mlmol㏕Pa＄￡￥㏒㏑壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾微毫厘分百萬萬億兆吉 幾何符號 ⊥ ‖ ∠ ⌒ ⊙ ≡ ≌ △ 代數(shù)符號 ∝ ∧ ∨ ～ ∫ ≠ ≤ ≥ ≈ ∞ ∶ 運算符號 × ÷ √ ± 聚集符號 ∪ ∩ ∈ ? ? ? ? 特殊符號 ∑ π（圓周率） 推理符號|a| ⊥ ∽ △ ∠ ∩ ∪ ≠ ≡ ± ≥ ≤ ∈ ← ↑ → ↓ ↖ ↗ ↘ ↙ ‖ ∧ ∨
例如加號曾經(jīng)有好幾種，現(xiàn)在通用“+”號。
“+”號是由拉丁文“et”(“和”的意思)演變而來的。十六世紀，意大利科學家塔塔里亞用意大利文“plu”(加的意思)的第一個字母示意加，草為“μ”最后都釀成了“+”號。
“-”號是從拉丁文“minus”(“減”的意思)演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了“-”了。
也有人說，賣酒的商人用“-”示意酒桶里的酒賣了若干。以后，當把新酒灌入大桶的時刻，就在“-”上加一豎，意思是把原線條勾銷，這樣就成了個“+”號。
到了十五世紀，德國數(shù)學家魏德美正式確定：“+”用作加號，“-”用作減號。
乘號曾經(jīng)用過十幾種，現(xiàn)在通用兩種。一個是“×”，最早是英國數(shù)學家奧屈特提出的;一個是“·”，最早是英國數(shù)學家赫銳奧特首創(chuàng)的。德國數(shù)學家萊布尼茨以為：“×”號象拉丁字母“X”，加以否決，而贊成用“·”號。他自己還提出用“п”示意相乘?？墒沁@個符號現(xiàn)在應(yīng)用到聚集論中去了。
到了十八世紀，美國數(shù)學家歐德萊確定，把“×”作為乘號。他以為“×”是“+”斜起來寫，是另一種示意增添的符號。
“÷”最初作為減號，在歐洲大陸耐久盛行。直到英國數(shù)學家奧屈特用“：”示意除或比，另外有人用“-”(除線)示意除。厥后瑞士數(shù)學家拉哈在他所著的《代數(shù)學》里，才憑證群眾締造，正式將“÷”作為除號。
平方根號曾經(jīng)用拉丁文“Radix”(根)的首尾兩個字母合并起來示意，十七世紀初葉，法國數(shù)學家笛卡兒在他的《幾何學》中，第一次用“√”示意根號?！啊獭笔怯衫∽志€“r”變，“——”是括線。
十六世紀法國數(shù)學家維葉特用“=”示意兩個量的差異?？墒怯＝虼髮W數(shù)學、修辭
隨便號
學教授列考爾德以為：用兩條平行而又相等的直線來示意兩數(shù)相等是最合適不外的了，于是即是符號“=”就從最先使用起來。
，法國數(shù)學家韋達在菱形中大量使用這個符號，才逐漸為人們接受。十七世紀德國萊布尼茨普遍使用了“=”號，他還在幾何學中用“～”示意相似，用“≌”示意全等。
大于號“>”和小于號“<”，是英國著名代數(shù)學家赫銳奧特創(chuàng)用。至于“≯”、“≮”、“≠”這三個符號的泛起，是很晚很晚的事了。大括號“{｝”和中括號“[]”是代數(shù)首創(chuàng)人之一魏治德締造的。
隨便號泉源于英語中的any一詞，由于小寫和大寫均容易造成混淆,故將其單詞首字母大寫后倒置，如圖所示。
+ plus 加號;正號
- minus 減號;負號
± plus or minus 正負號
× is multiplied by 乘號
÷ is divided by 除號
,高三一對一輔導(dǎo)
根據(jù)孩子的學習基礎(chǔ)分班教學，優(yōu)勢互補，提升解決問題的能力，形成良性競爭，課堂學習氛圍濃厚，激發(fā)孩子的學習動力。教師全程指導(dǎo)學習。
,= is equal to 即是號
≠ is not equal to 不即是號
≡ is equivalent to 全即是號
≌ is approximately equal to 約即是
≈ is approximately equal to 約即是號
< is less than 小于號
> is more than 大于號
≤ is less than or equal to 小于或即是
≥ is more than or equal to 大于或即是
% per cent 百分之…
∞ infinity 無限大號
√ (square) root 平方根
X squared X的平方
X cubed X的立方
∵ since; because 由于
∴ hence 以是
∠ angle 角
⌒ semicircle 半圓
⊙ circle 圓
○ circumference 圓周
△ triangle 三角形
⊥ perpendicular to 垂直于
∪ intersection of 并，合集
∩ union of 交，通集
∫ the integral of …的積分
成都高中文化課指點機構(gòu)電話：15283982349,預(yù)習管理——爭主動 (1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。 預(yù)習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習本上。 (2)寫：預(yù)習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影第四部分是歸納提醒
