高一英語(yǔ)輔導(dǎo)_英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng) 詞 的 時(shí) 態(tài) 和 語(yǔ) 態(tài)
()when “既然鑒于;盡管，雖然(位于主句之后);如果”
狀語(yǔ)(adverbial，簡(jiǎn)稱(chēng)adv.)是句子的一個(gè)重要修飾成分。是謂語(yǔ)里的另一個(gè)附加成分，從情況時(shí)間處所方式條件對(duì)象肯定否定范圍和程度等方面對(duì)謂語(yǔ)中心詞進(jìn)行修飾限制。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧! 英語(yǔ)語(yǔ)
語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的兩大基礎(chǔ),是組成英語(yǔ)句型的要害,掌握了它們就為學(xué)好英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以是用時(shí)必須熟練而準(zhǔn)確。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng) 詞 的 時(shí) 態(tài) 和 語(yǔ) 態(tài)
一樣平?，F(xiàn)在時(shí) 一樣平常已往時(shí) 一樣平常未來(lái)時(shí) 已往未來(lái)時(shí) 現(xiàn)在舉行時(shí) 自動(dòng) do/does did will/shall do would/should do am/is/are doing 被動(dòng) am/is/are done was/were done will/shall be done would/should be done am/is/are being done 已往舉行時(shí) 未來(lái)舉行時(shí) 現(xiàn)在完成時(shí) 現(xiàn)在完成舉行時(shí) 已往完成時(shí) 自動(dòng) was/were doing will/shall be doing have/has done have/has been doing had done 被動(dòng) was/were being done ---------- have/has been done ---------- had been done一一樣平常現(xiàn)在時(shí)
示意經(jīng)常發(fā)生的習(xí)慣性的現(xiàn)在頻頻泛起的動(dòng)作或狀態(tài)，常用的時(shí)間狀語(yǔ)有：always,usually,seldom, sometimes, every day, now and then, once a week等。
示意眼下或現(xiàn)在等現(xiàn)在時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，這種狀態(tài)帶有一定的延續(xù)性。
示意客觀(guān)事實(shí)或普遍真理。
書(shū)報(bào)的問(wèn)題，故事的敘述，小說(shuō)戲劇影戲等情節(jié)先容，圖片的說(shuō)明等。
時(shí)間表時(shí)刻表日程表節(jié)目單課程表等按劃定將要發(fā)生的動(dòng)作，只限于go, arrive, leave, start, stay, return, begin, come等動(dòng)詞。
在時(shí)間條件方式讓步狀語(yǔ)從句中，示意未來(lái)的動(dòng)作。
注重：一樣平?，F(xiàn)在時(shí)可以用于定語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句中示意未來(lái)。
用在某些表達(dá)中，示意現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
Here comes the bus!How it rains!
二一樣平常已往時(shí)
示意在已往某一時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或所處的狀態(tài)，與現(xiàn)在沒(méi)有關(guān)系。常用的時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday, last night, at that time等。
示意在已往某一段時(shí)間里頻頻泛起的動(dòng)作或狀態(tài)，與現(xiàn)在沒(méi)有關(guān)系。
用used to do或would do示意已往經(jīng)?；蝾l頻發(fā)生的動(dòng)作。
有些情形發(fā)生的時(shí)間沒(méi)清晰注釋?zhuān)F(xiàn)實(shí)上是“適才，剛剛”發(fā)生的，屬于已往時(shí)間，應(yīng)使用已往時(shí)態(tài)。常見(jiàn)的有I didn’t know…或I forgot…等。
一樣平常已往時(shí)可與today, this week, this month等時(shí)間狀語(yǔ)連用。
三一樣平常未來(lái)時(shí)
will/shall do
(示意未來(lái)會(huì)泛起的動(dòng)作或狀態(tài)。常用的時(shí)間狀語(yǔ)：this evening, tomorrow, next week/month…,at the end of this term, in a few minutes等。
(示意未來(lái)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。
(示意事物的固有屬性或一定趨勢(shì)傾向。
(示意語(yǔ)言歷程中做出某種決議。
注重：條件狀語(yǔ)從句中的will示意“刻意，意愿”，此時(shí)will是情態(tài)動(dòng)詞示意意愿。
be going to do
(示意已經(jīng)決議或放置要做的事。
(示意憑證某種跡象以為在最近或未來(lái)將要發(fā)生的事。
be to do
(示意約定設(shè)計(jì)或按職責(zé)義務(wù)要求即將發(fā)生的動(dòng)作。
(示意語(yǔ)言人的意志意圖職責(zé)義務(wù)下令。
(示意注定要發(fā)生的事情。
be about to do
(示意即將發(fā)生的動(dòng)作，意為“正要，即將”。
(不能與示意詳細(xì)的未來(lái)時(shí)間的副詞或副詞性短語(yǔ)連用，但可以同由as或when指導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句連用。
某些動(dòng)詞的現(xiàn)在舉行時(shí)示意即將發(fā)生的動(dòng)作。
四已往未來(lái)時(shí)
would/should do示意從已往某一時(shí)間來(lái)看將要發(fā)生的動(dòng)作或?qū)⒁嬖诘臓顟B(tài)。通常用于其主句的謂語(yǔ)為已往時(shí)態(tài)的賓語(yǔ)從句中。
were/was to do 示意已往未來(lái)時(shí)間的放置，若是這個(gè)放置厥后被作廢，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，則用was/were to have done示意。
五現(xiàn)在舉行時(shí)
示意語(yǔ)言時(shí)正在舉行而尚未完成的動(dòng)作或狀態(tài)。
示意現(xiàn)階段一直在舉行的動(dòng)作，但語(yǔ)言時(shí)紛歧定正在舉行。
有時(shí)可示意即將發(fā)生的動(dòng)作(只限于go, come, stay, leave, start, begin, arrive, return, fly, drive等動(dòng)詞)，這時(shí)常有一個(gè)示意未來(lái)時(shí)間的狀語(yǔ)。
常與always, forever, constantly, continually, all the time等時(shí)間副詞連用，示意頻頻發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常示意不滿(mǎn)埋怨或贊賞等情緒。
有些示意感受情緒的動(dòng)詞不能用舉行時(shí)，它們是：know, understand, love, like, hate, feel, desire, wish, want, refuse, remember, hear, see, have等， 這些動(dòng)詞一樣平常不用舉行時(shí)，通常用一樣平?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)，示意語(yǔ)言時(shí)發(fā)生的動(dòng)作。
六已往舉行時(shí)
示意已往某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)正在舉行的動(dòng)作。這一特定的已往時(shí)間通常有時(shí)間狀語(yǔ)(從句)或由上下文來(lái)示意。
示意已往某一階段一直在舉行的動(dòng)作。但語(yǔ)言時(shí)紛歧定正在舉行。
示意從已往某一時(shí)間的角度看將要發(fā)生的動(dòng)作，用于某些動(dòng)詞。(見(jiàn)現(xiàn)在舉行時(shí)
與always, frequently等副詞連用，示意情緒色彩。
七未來(lái)舉行時(shí)
示意在未來(lái)某一時(shí)刻或某一時(shí)間段正在舉行的動(dòng)作。
示意憑證設(shè)計(jì)或放置在未來(lái)某一時(shí)刻正在舉行的動(dòng)作。此時(shí)一樣平常有詳細(xì)的時(shí)間狀語(yǔ)。
示意未來(lái)某一時(shí)刻自然發(fā)生的事，而不是人為放置要做的事。
示意有禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的計(jì)劃，語(yǔ)氣對(duì)照委婉。
八現(xiàn)在完成時(shí)
用法 意義 繼續(xù) 示意從已往繼續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài) 履歷 示意已往某一時(shí)期到現(xiàn)在的履歷 完成 示意現(xiàn)在剛完成的動(dòng)作 功效 示意現(xiàn)在是“做了……”的效果示意已往發(fā)生的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或效果。常用的狀語(yǔ)有already, yet, just等。
示意已往已經(jīng)最先，延續(xù)到現(xiàn)在，而且還可能繼續(xù)下去的動(dòng)作狀態(tài)。往往和示意一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用，如today, this week, lately, recently, in the past few days, since, for a long time等。
注重：(非延續(xù)性動(dòng)詞在一定句中不能與示意一段時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
It+be+名詞詞組(no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that從句
名詞性從句是在句子中起名詞作用的句子。 名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組， 它在復(fù)合句中能擔(dān)任主語(yǔ)賓語(yǔ)表語(yǔ)同位語(yǔ)介詞賓語(yǔ)等，因此根據(jù)它在句中不同的語(yǔ)法功能，名詞性從句又可分別稱(chēng)為主語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決。所以說(shuō)現(xiàn)在找輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么.,(此類(lèi)動(dòng)詞在否認(rèn)句中則可以與示意一段時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)連用。這類(lèi)動(dòng)詞有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。
在時(shí)間或條件狀語(yǔ)從句中，現(xiàn)在完成時(shí)取代未來(lái)完成時(shí)，示意未來(lái)某個(gè)時(shí)刻之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。
現(xiàn)在完成時(shí)和一樣平常已往時(shí)的區(qū)別
現(xiàn)在完成時(shí)：示意某一已完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或效果，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在的情形，不能喝示意已往的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
一樣平常已往時(shí)：只單純示意已往的動(dòng)作或狀態(tài)，和現(xiàn)在不發(fā)生聯(lián)系。它可以和示意已往的時(shí)間狀語(yǔ)連用。
九現(xiàn)在完成舉行時(shí)
示意從已往某時(shí)最先一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，可能剛剛住手，也可能還在繼續(xù)舉行。
重復(fù)的動(dòng)作示意情緒色彩。示意一直到語(yǔ)言時(shí)為止的一段時(shí)間內(nèi)一再重復(fù)的動(dòng)作。
現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成舉行時(shí)的區(qū)別
(示意動(dòng)作已完成，著重效果;現(xiàn)在完成舉行時(shí)示意動(dòng)作的舉行，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延續(xù)性。
(狀態(tài)動(dòng)詞知覺(jué)動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞如：see, feel, know, love等，不用于現(xiàn)在完成舉行時(shí)，但可用于現(xiàn)在完成時(shí)。
十已往完成時(shí)
示意在已往某一時(shí)刻或動(dòng)作以前已經(jīng)完成了的動(dòng)作，即“已往的已往”。
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已往 完成已往 現(xiàn)在
注重：在含有時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，若兩個(gè)動(dòng)作緊接著發(fā)生，則不需用已往完成時(shí)，尤其是在含有before和after的復(fù)合句中，常用一樣平常已往時(shí)取代已往完成時(shí)。
示意未曾實(shí)現(xiàn)的希望計(jì)劃意圖信譽(yù)等。常用had hoped/ planned/ meant/ intended/ thought/ wanted/ expected等或用上述動(dòng)詞已往式接不定式示意即：hoped/ planned…+to do。
已往完成時(shí)用于hardly…when, no sooner…than等牢固句型中。
十一不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的情形
there be 結(jié)構(gòu)及所有的不及物動(dòng)詞或詞組充當(dāng)謂語(yǔ)時(shí)，無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
系動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
一些示意狀態(tài)的及物動(dòng)詞，如cost, have, own, possess等不能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
示意“希望意圖”的動(dòng)詞，如wish, want, hope, like, love,hate等不能變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
當(dāng)及物動(dòng)詞leave, enter, reach等的賓語(yǔ)是示意地址和地方(包羅組織整體軍隊(duì)國(guó)家等)的名詞時(shí)，不能變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。
十二自動(dòng)形式表被動(dòng)意義
某些動(dòng)詞形式上自動(dòng)，但含有被動(dòng)意思，往往示意主語(yǔ)自己的性子，而且主語(yǔ)應(yīng)該是事物。
在“have+賓語(yǔ)+to do”結(jié)構(gòu)中，當(dāng)不定式的邏輯主語(yǔ)在句中泛起時(shí)，不定式用自動(dòng)語(yǔ)態(tài)，否則用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
在“be+形容詞+to do”中，不定式的邏輯賓語(yǔ)是句子的主語(yǔ)，用自動(dòng)表被動(dòng)。
在某些詞組中，用動(dòng)詞的自動(dòng)形式表被動(dòng)。
(be worth doing
(want, require, need后面的動(dòng)名詞用自動(dòng)形式示意被動(dòng)寄義。
(with復(fù)合結(jié)構(gòu)
十三被動(dòng)形式示意自動(dòng)意義的幾種情形
be seated(坐著)， be hidden(潛藏)，be lost(迷路)，be drunk(喝醉)，be dressed(穿著)
和動(dòng)物有關(guān)的英語(yǔ)短語(yǔ)
rain cats and dogs—滂沱大雨
【cat】貓;【dog】狗
We'll have to cancel the cricket match, it's raining cats and dogs.
雨下得太大了， 我們只能作廢板球競(jìng)賽。
kick ass—很厲害，了不起
【ass】驢子
You kick ass!
你太厲害了!
black sheep—害群之馬
【sheep】綿羊
There's a black sheep in every flock.
每一個(gè)整體中都難免有害群之馬。
hold your horses—?jiǎng)e著急，耐心點(diǎn)
【horse】馬
Hold your horses! We don't have to rush to the shop now. It's open till late tonight.
別著急，現(xiàn)在我們不必趕著去商鋪。商鋪要到深夜才關(guān)門(mén)呢。
fighting cock—好斗的人
【cock】公雞
He strutted about the street like a gaudy fighting cock.
他在街上大搖大擺地走，像一只壯麗好斗的公雞。
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語(yǔ)法英文
英語(yǔ)語(yǔ)法動(dòng)畫(huà)
英文的語(yǔ)法知識(shí)
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話(huà)：,高三地理補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)大家都知道，高中內(nèi)容多且難，學(xué)校老師還趕課。一般情況下能夠做到當(dāng)周消化，吸收學(xué)校里的內(nèi)容已經(jīng)十分不容易了，更何況有的學(xué)校里老師講得太快，如果家境允許的情況下，一對(duì)一可以針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)能力目標(biāo)等，制定適合他們的教學(xué)方案，而不是像上大課一樣做大鍋飯。
