補習(xí)高中外語_高考英語隨筆改錯提分技巧與四步法解題

補習(xí)高中外語_高考英語隨筆改錯提分技巧與四步法解題

　　()表示對現(xiàn)在的動作或狀態(tài)進行主觀的猜測，主要用在否定句和疑問句中。

在英語學(xué)習(xí)中，情態(tài)動詞經(jīng)常出現(xiàn)，同時它也有很多講究呢。比如dare就很強硬，比較負面，而may就比較的和善，為了避免在談話時把討論變成攻擊，我們一定要學(xué)會善用情態(tài)動詞哦!小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 高考英語情態(tài)動詞語法

　　從近幾年高考天下卷考試效果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，隨筆改錯的難度系數(shù)為0.右，屬于難度較大的試題。許多考生在備考歷程中發(fā)現(xiàn)，自己在作答該題型時毫無頭緒，該怎么辦?小編整理了相關(guān)資料，希望能輔助到您。

　　領(lǐng)會常見設(shè)錯點

　　隨筆改錯的做題要求中明確說明該題中的每處錯誤僅涉及一個單詞的增添刪除或修改，也就是說隨筆改錯的設(shè)錯點類型有三種：少詞多詞和錯詞?！犊荚囌f明》中明確指出隨筆改錯的錯誤類型包羅詞法句法行文邏輯等?，F(xiàn)按該題型設(shè)錯點類型剖析如下(憑證現(xiàn)真相形，有的設(shè)錯點可能不止一種類型泛起)：

　　一少詞

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察詞法為主的考點有：

　　介詞：不及物動詞后直接跟賓語;牢靠短語中介詞的缺少征象等。

　　冠詞：憑證語境示意泛指時可數(shù)名詞前面不定冠詞的缺失;表特指時名詞前定冠詞的缺失等。

　　動詞不定式：在該帶不定式符號to的地方漏加to。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察句法為主的考點有：

　　be動詞：被動語態(tài)中助動詞的缺失;系表結(jié)構(gòu)中連系動詞be的缺失等。

　　從句：定語從句中關(guān)系代詞或關(guān)系副詞的缺失;名詞性從句中毗鄰代詞或毗鄰副詞的缺失;狀語從句中連詞的缺失等。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是憑證上下文需要添加一些否認詞以相符原文內(nèi)容。

　　二多詞

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察詞法為主的考點有：

　　介詞：及物動詞后多介詞;地址副詞前多介詞;直接充那時間狀語的名詞詞組前多介詞等。

　　冠詞：牢靠搭配中冠詞多余;示意球類運動和棋類游戲的名詞前不用冠詞;特殊專著名詞前不用冠詞等。

　　副詞：有些動詞受漢語意思影響后面多一副詞;有些動詞在一種用法中要加副詞，而在另一種用法中加副詞則是多余的等。

　　動詞不定式：had better, would rather后的不定式用to是多余的;使役動詞和感官動詞后充當(dāng)賓語補足語的不定式前用 to 是多余的等。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察句法為主的考點有：

　　從句：狀語從句與主句之間并列連詞多余;充當(dāng)狀語的非謂語動詞與句子之間多一并列連詞;隸屬連詞后多that等。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察行文邏輯為主的考點有：

　　句意：主要是憑證上下文需要刪除一個否認詞以相符原文內(nèi)容。

　　三錯詞

　　錯詞這一設(shè)錯點在隨筆改錯中非經(jīng)常見，一樣平常情形下錯詞這一設(shè)錯類型在隨筆改錯中泛起。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察詞法為主的考點有：

　　冠詞：示意泛指時a與an的誤用;名詞前冠詞的泛指與特指的誤用等。

　　介詞：牢靠搭配中介詞的誤用等。

　　名詞：名詞單復(fù)數(shù)的誤用等。

　　非謂語動詞：介詞后應(yīng)用v.-ing形式等。

　　聽后：連貫記憶，前后聯(lián)系，綜合考慮，一錘定音。

高考是影響一生的一次考試，為了讓同學(xué)們在英語考試中被少扣分甚至不扣分，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 聽力 高中英語聽力測試部分在整套試題中占有重要地位。它要求大家從頭到尾按順序往下聽，在有限的時間內(nèi)做出選擇，沒有

　　形容詞：副詞誤用為形容詞;形容詞對照級誤用等。

　　副詞：形容詞誤用為副詞;副詞對照級誤用等。

　　代詞：代詞的主格與賓格誤用等。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察句法為主的考點有：

　　謂語動詞：第三人稱單數(shù)誤用為復(fù)數(shù);主謂一致誤用;自動和被動的誤用等。

　　非謂語動詞：非謂語動詞誤用為謂語動詞等。

　　連詞：并列句中句子之間毗鄰詞的誤用;狀語從句中連詞的誤用等。

　　這一設(shè)錯點泛起的以考察行文邏輯為主的考點有：

　　代詞：上下文代詞指代問題。

　　動詞：時態(tài)問題。

　　連詞：句子之間的邏輯關(guān)系。

　　四步法解題

　　憑證近年來考生在高考隨筆改錯中泛起的錯誤，可將其失分的主要緣故原由歸納為：語法基礎(chǔ)知識掌握不牢靠;不領(lǐng)會設(shè)題的原則;沒有聯(lián)系上下文，忽視行文邏輯;沒有從語篇條理上明白隨筆;平時不注重認真矯正自己在寫作時經(jīng)常泛起的語言知識和邏輯錯誤。這些緣故原由在考試中顯示為：找不到或找禁絕錯誤;找準(zhǔn)錯誤但改紕謬;犯履歷主義錯誤;答題不規(guī)范或不相符問題要求等。針對這些情形，筆者建議如下解題戰(zhàn)略：

　　第一步：通讀全文，領(lǐng)會大意，理清句子間的關(guān)系，同時注重掌握全文的時態(tài)和人稱。

　　近幾年隨筆改錯都以語篇形式泛起，目的在于考察考生在語篇中天真運用語法知識的能力。隨筆改錯中與行文邏輯類型相關(guān)的考點有代詞時態(tài)和句意，因此做隨筆改錯的第一步應(yīng)該是通讀全文，領(lǐng)會大意，理清句子間的關(guān)系，同時注重掌握全文的時態(tài)和人稱。切忌拿到隨筆改錯提筆就改，本步驟的目的在于從整體上明白文章，以是讀第一遍時不要做任何修改。

　　第二步：再讀全文，劃分句子因素，按句子因素一個個剖析，確定錯誤的改，不確定的先不要改，一句話剖析完后要再次剖析句子間的關(guān)系。

　　這是解答此類問題的主要一步，大部門考生在做隨筆改錯時不能有用地把隨筆改錯考點天真運用于自己做題的歷程中，而"按句子因素逐個剖析"則能輔助考生有用地解決這一問題。

　　例如剖析句子的主語時，應(yīng)該先確定可以充當(dāng)句子主語的有：名詞代詞v.-ing形式動詞不定式或主語從句，憑證句子主語的差異判斷差其余考點是否在這里被考察。句子的主語是名詞時則應(yīng)該從詞法類型中名詞常見的相關(guān)考點去剖析，如名詞的單復(fù)數(shù)問題名詞前面的修飾語問題冠詞問題等。

　　剖析句子謂語動詞時就要思量與謂語動詞相關(guān)的考點：時態(tài)語態(tài)主謂一致是否被副詞修飾等。剖析完一句話的各個因素后再從句法類型方面核查句子間的關(guān)系，思量句法類型中相關(guān)考點在這里是否涉及。而行文邏輯類型的考點(時態(tài)人稱句意)在舉行句子因素剖析時已思量到。這樣從詞法類型句法類型和行文邏輯三個方面臨隨筆改錯里的每個句子因素舉行逐個排查，就能有用地把隨筆改錯的考點天真運用于做題的歷程中，在此歷程中做問題的是明確的。固然此步驟要求只對自己拿得準(zhǔn)的舉行修改，切忌拿禁絕的亂改。

　　第三步：認真核查，巧妙解答。

　　核查自己拿得準(zhǔn)的謎底，看看都涉及哪些考點和錯誤類型。隨筆改錯題設(shè)置錯誤時一樣平常遵照"考點不重復(fù)，多詞與少詞共，錯詞"的原則。因此第二步完成后，下一步的目的就更明確了。

　　對于自己沒有核查出的多詞的類型，可以思量多詞類型的考點然后通篇尋找;多詞和少詞各核查出一處且萬無一失后，下面就從錯詞類型的考點再次去核查。同時隨筆改錯另有一項要求，那就是本篇文章中共有錯誤，每句中的錯誤最多為，這一點異常要害。同時題干中另有一個注重事項，文中一共有錯誤，從第起不計分，以是當(dāng)你改完錯后一定要認真確認錯誤數(shù)目。

　　第四步：復(fù)讀隨筆，檢查謎底，尤其要注重行文邏輯關(guān)系是否合理，嚴(yán)酷根據(jù)試題要求答題。

　　此外，平時自己在對謎底時一定要為自己往后的隨筆改錯做一些"考點知識"貯備。對完謎底后一定要批注每個錯誤點的類型及考點，同時舉行考點的分類及剖析。

　　隨筆改錯這一題型得分率低，難度較大，但考生只要按上述戰(zhàn)略認真?zhèn)淇迹酶叻忠膊皇且患y事。隨筆改錯的備考戰(zhàn)略及相關(guān)知識掌握扎實后，異常有利于書面表達的準(zhǔn)確性寫作，同時也對語法填空的解答有很大的輔助。

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