成都高考外語補(bǔ)習(xí)_英語高考重點(diǎn)語法定語從句主語從句和動詞
①基本形式：to do(表示主動，并且一般表示將來)
非謂語動詞屬于英語語法的三座大山之一，無論在考試中還是平時的英語閱讀中所起的作用都舉足輕重。希望大家認(rèn)真掌握并熟練運(yùn)用。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 非謂語動詞的含義 非謂語動詞首先是一種動詞形式，其次是這種動詞
英語考試考察的是全方位的知識內(nèi)容，從英語的單詞到英語的句型句法都是需要的考察點(diǎn)。從學(xué)生的掌握情形來看，單詞和短語都不成問題，然則句法的問題是相當(dāng)嚴(yán)重。小編整理了相關(guān)資料，希望能輔助到您。
高考英語重點(diǎn)語法定語從句主語從句用法
定語從句主語從句-答疑二十五問
毗鄰詞有幾個?
一共有：who , whom , whose, that, which , when , where, why, as
指導(dǎo)詞的功效有哪些?
?、胖笇?dǎo)定語從句。
?、迫〈刃性~在定語從句中充當(dāng)一個因素。
定語從句的要害是什么?
判斷先行詞在定語從句中充當(dāng)什么因素。憑證充當(dāng)?shù)囊蛩剡x擇響應(yīng)的指導(dǎo)詞。
只能用that指導(dǎo)定語從句有哪些情形?
現(xiàn)行詞前為all, everything, nothing, something, anything, little, much等不定代詞時.
先行詞前有：all, every, no, some, any, little, much, few等不定代詞修飾時.
先行詞被敘述詞修飾時.
先行詞被形容詞最高級修飾時.
先行詞前only, just, very, last有等修飾時.
先行詞是示意人和物混雜的兩個名詞時.
主句是以who, which,開頭的疑問句或先行詞是疑問代詞時.
在修飾時間地址等先行詞時，只有用that取代when, where等指導(dǎo)詞。
例：I'll never forget the Sunday (that) you first arrived.
Do you know anywhere (that) I can get a drink ?
先行詞為reason, way (意為"方式")時，常用that 取代why, which, in which，也可省略.
指導(dǎo)詞在定語從句中作表語時，多用that指導(dǎo).
先行詞是主句表語時.
例：It is a dictionary that will help you a lot.
當(dāng)主語以there be 開頭時.
當(dāng)先行詞是數(shù)詞時.
統(tǒng)一個復(fù)合句里有兩個定語從句，一個用which，另一個通常用that.
reason后面用什么指導(dǎo)?way 后面用什么指導(dǎo)?
reason后面的定于從句用why指導(dǎo)。
way 后面定語從句用in which 或that指導(dǎo)that可以省略。
when指導(dǎo)的定語從句即是什么指導(dǎo)的定語從句?
when指導(dǎo)的定語從句即是 介詞+ which指導(dǎo)的定語從句。
where 指導(dǎo)的定語從句即是什么指導(dǎo)的定語從句?
where 指導(dǎo)的定語從句即是 介詞+which指導(dǎo)的定語從句。
one of 和the (only) one of 指導(dǎo)的定語從句在主謂一致問題上應(yīng)注重什么?
前者指導(dǎo)的定于從句謂語動詞用復(fù)數(shù);后者用單數(shù)。
限制性定語從句與非限制性定語從句有和區(qū)別?
限制性定語從句是主句不能缺少的一個部門，缺少后主句意思不完整。非限制性定語從句是對主句的進(jìn)一步說明，不要從句對主句意義無多大影響;非限制性定語從句前后有逗號離隔。而且非限制性定語從句中不能用that。
as 和which指導(dǎo)的非限制性定語從句在用法上有什么區(qū)別?
as和which 都可以指導(dǎo)非限制性定語從句.都可以取代主句中的整個內(nèi)容或某一因素.
as 指導(dǎo)的非限制性定語從句可以位于句首，并常和know, see, expect等詞連用.意為："正如...".而which不能位于句首.
as 可以用于哪些結(jié)構(gòu)中指導(dǎo)定語從句?
such... as the same... as so ... as..
the same...as和the same ...that 指導(dǎo)的定語從句若何區(qū)別?
the same...as 指導(dǎo)的定語從句指的是相同事物，強(qiáng)調(diào)同類.the same...that 指導(dǎo)的定語從句指的是統(tǒng)一物.
This is the same pen as I bought yesterday.(相同)
This is the same pen that I borrowed from Mr. Li. (統(tǒng)一物)
such...as ...和such...that...若何區(qū)分?
such...as ...指導(dǎo)的是定語從句.as必須取代先行詞在其指導(dǎo)的從句中充當(dāng)
因素.such...that...指導(dǎo)的從句是狀語從句.that只是指導(dǎo)從句并不在其指導(dǎo)的從句中充當(dāng)因素.在選擇填空演習(xí)題中，首先看從句中是否缺句子因素，若是缺因素就要思量是定語從句;若是不缺因素就要思量是狀語因素.
whose 指導(dǎo)定語從句有那些注重點(diǎn)?
whose 作定語,后面跟名詞.一樣平常有三種示意形式. 例:
This is the dictionary whose cover has come off.
= This is the dictionary the cover of which has come off.
= This is the dictionary of which the cover has come off.
主語從句主要用于哪些句型中?
It is + (名詞形容詞已往分詞+ that ...
It seems(mattes / happened) that...
that 在名詞性從句中應(yīng)注重哪些問題?
that在主語從句表語從句同位語從句中(除賓語從句)縱然不充當(dāng)因素，that 不能省。
在等示意下令請求建議等動詞后的賓語從句中that不能省。
在構(gòu)中，指導(dǎo)賓語從句的that不能省。
由and或or所毗鄰的兩個賓語從句時，第一個從句中的that可以省;而第二個從句中的that不能省。
that 指導(dǎo)的賓語從句，若是從句中另有其它狀語從句，指導(dǎo)賓語從句的that不能省。
what 在名詞性從句中的運(yùn)用注重些什么?
若是在主句中充當(dāng)主賓表同時在后面從句中也充當(dāng)主賓表，只要是下面的任何一種情形指導(dǎo)這個從句就得用what.
?、僦?主②主,賓③主,表④賓,主⑤賓,賓⑥賓,表,⑦表主⑧表,賓⑨表表
賓語從句中否認(rèn)轉(zhuǎn)移的注重
?、儋e語從句中否認(rèn)轉(zhuǎn)移常泛起在主句謂語動詞是believe, expect, imagine,suppose, think, guess等的句子中。
?、谌羰侵骶涞闹髡Z是第一人稱，該句的反意疑問句應(yīng)與從句一致;否則應(yīng)與主句一致。
"構(gòu)"指的是什么?
"構(gòu)"是指用不定式動名詞短語和that指導(dǎo)的從句作賓語，帶名詞或
形容詞作賓補(bǔ)時，使用it作形式賓語的復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)。
用于這種結(jié)構(gòu)的個常用動詞think , find , make ,feel, believe, consider...;
形式賓語it;
作賓補(bǔ)的名詞形容詞;
作賓語的不定式短語動名詞短語和that指導(dǎo)的賓語從句。
一個名詞后的從句可能是哪些幾種從句?若何判斷?
一個名詞后的從句可能是定語從句賓語從句同位語從句。
若是從句作定語修飾前面的名詞而且該名詞在句中充當(dāng)因素則是定語從句。
若是這個名詞是一個含有內(nèi)在的名詞后面的從句就要思量是同位語從句。
若是這個名詞前的謂語動詞是一個可以用于雙賓語句型的動詞，后面的從句就可能是賓語從句。
被修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句一般放在先行詞的后面。
定語從句是高中英語第一大語法內(nèi)容，必須清晰掌握。只要用心看，這篇文章絕對能幫你透徹掌握定語從句!小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。 高中英語重點(diǎn)語法：定語從句 0 定語從句基本概念 在復(fù)合句中，修飾名詞或代詞的從句叫定語從
,高一輔導(dǎo):哪有高中輔導(dǎo)很好的 在中學(xué)和小學(xué),在這個階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,家長就可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是到了高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個檔次,對于很多學(xué)生來講,總是不會總是摸不透家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要高中輔導(dǎo)班老師了.請高中輔導(dǎo)班老師有用嗎?,哪些名詞屬于"有內(nèi)在"的名詞?
plan, idea, wish, hope, news, suggestion, advice, fact....
若何使用名詞性從句中的whether 和if?
whether 用于主語從句時,既可以直接位于句首,也可以位于句末; if只能用于It作形式主語的從句中。
whether 與if在賓語從句中可以交流。
whether 指導(dǎo)的從句可以充當(dāng)介詞賓語。而if不行。
whether 指導(dǎo)的從句可以做同位語，if則不行。
同位語從句與定語從句若何區(qū)別?
同位語從句前的名詞是一個含有內(nèi)在的名詞。從句就是其內(nèi)容。that在從句中不充當(dāng)因素。而定語從句中一定缺某一個因素，指導(dǎo)詞應(yīng)該取代先行詞在從句中充當(dāng)句子因素。
作甚"就從不救主"原則?
"就從不救主"原則是指在名詞性從句中，當(dāng)主句中差賓語同時賓語從句中差主語，在選擇whoever, whomever或who, whom時，必須首先知足從句中的主語，故稱之為"救從不救主".
reason 后面有幾種從句?若何判斷?
定語從句： 由for which, why指導(dǎo)，指導(dǎo)詞必須取代先行詞在其從句中充當(dāng)因素.如：What is your reason why (for which) you were late?
同位語從句：由that指導(dǎo)，指導(dǎo)詞在從句中不充當(dāng)句子因素.如：The reason that he didn't come her this morning is not clear.
表語從句：由that指導(dǎo)，在從句中不充當(dāng)句子因素.如：The reason is that he doesn't like being laughed at in public.
高考英語動詞要點(diǎn)過關(guān)
一焦點(diǎn)內(nèi)容
動詞學(xué)習(xí)的最焦點(diǎn)內(nèi)容是要弄清晰該動詞是及物照樣不及物。若是及物不及物不清晰，直接影響動詞的語態(tài)問題現(xiàn)在分詞和已往分詞問題介詞副詞問題賓語問題定語從句的指導(dǎo)詞問題等。請矯正以下句中用得不適當(dāng)?shù)膭釉~：
?、?The old man was seating in the sofa, reading a newspaper.
② The students are listening the teacher very carefully.
?、?I bought a nice pen yesterday, but I left in the market when I was buying some vegetables.
④ I will never forget the days when I spent with my dear classmates in the junior middle school.
【剖析】
?、?seating改為seated。seat是及物動詞，厥后沒有賓語，則應(yīng)使用被動語態(tài)，此處示意“正坐在沙發(fā)中”的狀態(tài)。
?、?listening后加to。listen是不及物動詞，當(dāng)后面需接賓語時，必須加上to才氣變做及物動詞。
?、?left后加上it。leave是及物動詞，此處示意“把鋼筆落在市場里”，后面應(yīng)加上it，代指the pen。
?、?when改為that或which。定語從句中的spent是及物動詞，示意“渡過”。后面應(yīng)有賓語，故應(yīng)使用關(guān)系代詞that或which指導(dǎo)。
二高考試題中的動詞考察
語法填空中動詞的考察語法填空查動詞一定會提醒動詞，在這種情形下，首先注重該動詞是否做謂語。
若是做謂語，就應(yīng)思量時態(tài)語態(tài)動詞單三等。時態(tài)主要看：
(句中的時間狀語。每一種時態(tài)都有相關(guān)的時態(tài)標(biāo)志詞，如一樣平?，F(xiàn)在時會跟示意時間頻率的詞連用，如always,frequently, every day等;一樣平常已往時與示意已往詳細(xì)的時間狀語連用，如in last year，in the morning，on Monday morning以及in the past，just now，when I was in the junior high school等;現(xiàn)在完成時會有already, yet, so far, up till now, since..., for..., twice,等;已往完成時已往未來時一定有另一示意已往的時間點(diǎn)作為參照物舉行對照。
①She told me she ___________ (graduate) from college in
?、贘enny, who is now a secretary in an office, once ___________ (work) as a teacher for five years.
③Her brother watched the movie while she ___________ (wash) the clothes.
【剖析】
?、賕raduated。句中泛起了示意已往的詳細(xì)時間的狀語in 因此只管結(jié)業(yè)發(fā)生在告訴之前，也只能使用一樣平常已往時。
?、趙orked。句中雖然有示意“段時間”的for five years，但Jenny現(xiàn)在已不是西席，故當(dāng)西席只是發(fā)生在已往某時的事情，與現(xiàn)在沒有關(guān)系，應(yīng)使用一樣平常已往時。
③was washing?？措娨暿前l(fā)生在她正洗衣服的歷程中，故此處使用已往舉行時，且while指導(dǎo)的從句中，其謂語動詞必須是延續(xù)性的，使用已往舉行時異常貼切。
(句中的其他動詞時態(tài)
復(fù)合句或并列結(jié)構(gòu)應(yīng)思量動詞形式，尤其是時態(tài)需保持一致，應(yīng)注重幾個動詞之間的邏輯關(guān)系前后順序等。
?、賁he asked me whether I ___________ (make) a phone call to my parents.
?、贖e told me he ___________ (read) a book at eight the day before yesterday.
【剖析】
?、賖ad made/would make。由于該句語境不足，打電話的時間既可能已發(fā)生，也可能沒發(fā)生，故已往完成時和已往未來時都對。
②was reading。雖然句中泛起了the day before yesterday前天，但由于at eight是一個時間點(diǎn)，此處只能使用已往舉行時，示意在前天八點(diǎn)鐘正在念書。
(上下文示意
語態(tài)主要看動詞與其主語或賓語之間的關(guān)系，是施動者照樣遭受者。
?、賂he radio ___________ (broadcast) every noon.
?、赥he song ___________ (sing) in both English and Chinese.
【剖析】
?、賐roadcast。電臺廣播是一種自動關(guān)系，應(yīng)使用自動語態(tài)，且The radio是單數(shù)第三人稱，謂語動詞應(yīng)使用單三形式。
?、趇s sung。歌曲只能是被人演唱的，應(yīng)使用被動語態(tài)，The song是單數(shù)第三人稱，故謂語動詞為is sung。
若是動詞不是做謂語有以下可能：做定語狀語主語賓語表語賓補(bǔ)等，不管是那種形式，都一定是非謂語動詞形式，則應(yīng)憑證語態(tài)狀態(tài)性子等現(xiàn)在現(xiàn)在分詞或已往分詞，若是是目的狀語則選擇不定式，若做名詞性子的因素則使用動名詞形式。
①At that time the English ___________ (speak) was different from what we speak today.
?、赥he work seems ___________ (challenge), but I still feel ___________ (encourage) to do it.
【剖析】
?、賡poken。句中的was different是謂語，此處應(yīng)為定語，示意“那時人們講的英語” 。故使用已往分詞spoken。
?、赾hallenging，challenged。第一空是指這項(xiàng)事情具有挑戰(zhàn)性，示意主語的性子，應(yīng)使用-ing形式;第二空示意感應(yīng)有難度，是一種情緒狀態(tài)，應(yīng)使用已往分詞示意心理狀態(tài)。
不做謂語另有一種情形，即詞性轉(zhuǎn)化，一樣平常是將動詞變?yōu)槊~。
?、賅ith the ___________ (develop) of economy, China is becoming stronger and stronger.
②We must stick to the mission to fight with ___________ (pollute) to the end.
【剖析】
?、賒evelopment?？崭袂坝泄谠~the，說明歸納綜合必須是名詞，develop的名詞形式是development。
?、趐ollution。fight with是及物動詞短語，后面應(yīng)接名詞形式做其賓語，故應(yīng)使用pollution。
隨筆改錯中的動詞考察
在隨筆改錯中，動詞考察一樣平常涉實(shí)時態(tài)語態(tài)單三非謂語動詞動詞詞性轉(zhuǎn)換拼寫等。如：(天下卷II)
One day, little Tony went to a shopping center with his parent. It was very crowded. Tony saw a toy on a shop window. He liked it so very much that he quickly walked into the shop. After looks at the toy for some time, he turned around and found where his parents were missing. Tony was scared and begun to cry. A woman saw him crying and telling him to wait outside a shop. Five minutes later. Tony saw parents. Mom said,” How nice to see you again! Dad and I were terrible worried.” Tony promised her that this would never happen again.
【剖析】
parent改為parents?？聪挛目芍?，是怙恃兩個，以是用parents。
on改為in。Tony走進(jìn)商鋪，說明玩具在櫥窗內(nèi)里，用in。
very去掉。這里是“云云喜歡以至于”的意思，應(yīng)該是：like so much that….
looks改為looking。after之后跟隨句或v-ing形式，故looks改為looking 。
where改為that或者去掉where。found后面的賓語從句是陳述句，故where改為that或者去掉where。
begun改為began。and前后的謂語動詞時態(tài)要一致，故begun改為began。
telling改為told。and前后的謂語動詞時態(tài)要一致，see和tell是并列謂語，故telling改為told。
a改為the。由上下文可知，此處shop是第二次泛起，應(yīng)該用定冠詞，故a改為the。
saw后加his。由上下文可知，他看到的是他的怙恃，故 saw后加his。
terrible改為terribly。修飾形容詞worried要用副詞，故 terrible改為terribly。
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高三地理輔導(dǎo)班增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高三一對一輔導(dǎo)是老師直接面對學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行授課，相對來說教學(xué)環(huán)境非常的放松，學(xué)生不會過于緊張，也不會出現(xiàn)急躁的情緒。經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會結(jié)合學(xué)生的情況，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，同時也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于一些學(xué)習(xí)相對比較差的學(xué)生來說，通過一對一授課可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
