高中英語(yǔ)寫(xiě)作輔導(dǎo)_英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式

高中英語(yǔ)寫(xiě)作輔導(dǎo)_英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式

　　三不要學(xué)無(wú)規(guī)律

高三開(kāi)學(xué)后就要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了，英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，對(duì)高一高二所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)全面的掌握。高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)是非常細(xì)致的復(fù)習(xí)，大家一定要把握好?

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式一

　　首先明確溫習(xí)目的

　　簡(jiǎn)言之，第一輪溫習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。現(xiàn)在，高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，形成了以篇章閱讀為主體的試題結(jié)構(gòu)。

　　溫習(xí)的最終目的是提高考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試一定要連系對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)考生多年積累的系統(tǒng)化的活化的知識(shí)測(cè)試：

　　大量的知識(shí)考察通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為生長(zhǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如，在做“閱讀明晰”時(shí)，若是考生溫習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就明晰不領(lǐng)會(huì)構(gòu)龐大的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又若何能準(zhǔn)確地解答試題呢?同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，若是沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上準(zhǔn)確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫(xiě)出通順的英語(yǔ)漫筆?

　　因此，學(xué)生溫習(xí)的最終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，尤其是現(xiàn)在部門(mén)考生的英語(yǔ)知識(shí)照樣零星的伶仃的，在英語(yǔ)能力還沒(méi)有周全提高的情形下，英語(yǔ)的第一輪溫習(xí)應(yīng)著重于形成系統(tǒng)的完整的英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)，打牢基礎(chǔ)，有用周全地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　溫習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)樸重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)再熟悉提高明晰能力和運(yùn)用能力的歷程，在短暫的高考溫習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培育。

　　平時(shí)多用碎時(shí)間，制止大突擊大躍進(jìn)

　　英語(yǔ)學(xué)科差異于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地舉行溫習(xí)。因此同硯們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科溫習(xí)中央的調(diào)劑。如單詞詞組，天天記背幾個(gè)或加深影象。

　　不要過(guò)分鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主

　　從近幾年天下各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的要害。我們學(xué)英語(yǔ) 并不是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)語(yǔ)言舉行交流。在高中靠山下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著現(xiàn)實(shí)應(yīng) 用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把看法扭轉(zhuǎn)。

　　語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試綱要已經(jīng)明確劃定：不考純語(yǔ)法。若是有的同硯不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，然則文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，若是能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。

　　合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“生疏”的詞行文造句

　　英語(yǔ)單詞是攔在高考高分的一道門(mén)檻。單詞記背不難，難在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，然則其他詞匯稀奇是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來(lái)現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是只管串聯(lián)起來(lái)模仿句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的明晰，亦能加深詞匯記背深度。

　　對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。英語(yǔ)詞組險(xiǎn)些都是動(dòng)詞+介詞組成的，我們從介詞的明晰方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被外面上的“牢固搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

　　多閱讀

　　英語(yǔ)閱讀是對(duì)照主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，英語(yǔ)閱讀明晰天天至少演習(xí)一篇。速讀影象是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方式，可以輔助提高我們的閱讀明晰能力影象力注重力等方面的能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。用軟件演習(xí)，天天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把我們的閱讀速率提高左右，影象力明晰力等也會(huì)獲得響應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)溫習(xí)效率，取得好成就。

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式二

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，也許是一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，人人一定要在這段時(shí)間把基礎(chǔ)打牢了，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)抓緊補(bǔ)一補(bǔ)，該背的背，不能在這時(shí)刻落下，最好能制訂詳細(xì)的設(shè)計(jì)。

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)課文最好都背會(huì)，單詞短語(yǔ)經(jīng)典句型一定背熟，牢固用法多掌握一些，由于英語(yǔ)無(wú)論怎么考都是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)要多積累，以翻譯為主，語(yǔ)法不要摳的太細(xì)。把主要精神放在背誦上和明晰性影象上。英語(yǔ)單詞背誦又一定的技巧性，以是死記硬背是最不能取的，有技巧地背誦才氣記得久記得牢。

　　第一輪溫習(xí)不要追求速率，也不要囫圇吞棗，遇到不會(huì)的問(wèn)題不能容易放過(guò)。由于這次放過(guò)了，下次遇到依然是不會(huì)的，一次性弄明晰來(lái)才行。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)可以把周邊的知識(shí)點(diǎn)都溫習(xí)一下。

　　可以多研究一下歷年真題，看看真題會(huì)怎么考，出題會(huì)設(shè)哪些陷阱，命題人一樣平常會(huì)從哪些考點(diǎn)出題。做真題不要一遍就過(guò)，而是頻頻去研究，為什么謎底是這個(gè)，錯(cuò)誤或準(zhǔn)確的緣故原由是什么等等。

　　一輪溫習(xí)不要在語(yǔ)法上花太多時(shí)間，那沒(méi)有意義。還不如多花些瑣屑的時(shí)間背背詞匯短語(yǔ)，看看它們?cè)诰渥又惺侨艉芜\(yùn)用的。多去翻譯小漫筆，領(lǐng)會(huì)文章也許講了什么意思，在閱讀中多得些分?jǐn)?shù)。

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式三

　　正直聽(tīng)課態(tài)度

　　認(rèn)真的聽(tīng)課態(tài)度，是高效聽(tīng)課的主要條件之一。每當(dāng)自己聽(tīng)課焦躁或是上課溜號(hào)時(shí)，就應(yīng)該自己想一想：每堂課都是先生花了一個(gè)小時(shí)甚至是更長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備的。而你卻在這短短的幾十分鐘內(nèi)就獲得了，你應(yīng)該慶幸，更應(yīng)該明晰課后自學(xué)的難度。

　　有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

高三是學(xué)生主復(fù)習(xí)的一個(gè)階段，掌握一些復(fù)習(xí)的技巧，學(xué)生會(huì)復(fù)習(xí)的更加的好。接下來(lái)是小編為大家整理的高中英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)，希望大家喜歡! 高中英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的方法指

　　認(rèn)真諦聽(tīng)

　　認(rèn)真諦聽(tīng)需要人人集中頭腦專(zhuān)注聽(tīng)學(xué)習(xí)目的，預(yù)習(xí)中未解決的的部門(mén)和先生強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)剖析的知識(shí)。另外還需要人人在課堂上，要堅(jiān)持耳聽(tīng)眼看手記嘴巴問(wèn)答，這樣多種器官并用，做好條記并努力的提問(wèn)回覆，這樣才氣在大腦中留下清晰的影象痕跡。

　　實(shí)時(shí)歸納

　　同硯們可以在下課的時(shí)刻，再破費(fèi)幾分鐘往返憶一下這節(jié)課的重點(diǎn)，在聽(tīng)課時(shí)要改變以下兩種常見(jiàn)的壞習(xí)慣：一種是以為先生的課講的對(duì)照乏味或是挑剔先生的授課方式而不認(rèn)真聽(tīng)講，這樣會(huì)導(dǎo)致許多有用的信息遺漏;另一種是上課分心，在上課的時(shí)刻兼顧學(xué)習(xí)其他學(xué)科或是做一些與本學(xué)科無(wú)關(guān)的器械，還要郁悶被先生發(fā)現(xiàn)，這樣一心二用，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　英語(yǔ)第一輪溫習(xí)學(xué)習(xí)方式四

　　一抓課本重基礎(chǔ)強(qiáng)化詞句的積累

　　英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的溫習(xí)要以課本為綱，根據(jù)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們舉行分類(lèi)整理。在這個(gè)歷程中，要注重以新帶舊，使和高中所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)，總結(jié)出紀(jì)律性，這樣才氣融會(huì)融會(huì)，也才氣把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

　　學(xué)生應(yīng)以課本為主要課本，在先生的率領(lǐng)下，深入挖掘課本中的語(yǔ)言知識(shí)，牢固語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)課本中頻頻泛起的語(yǔ)言知識(shí)舉行科學(xué)歸類(lèi)和巧妙整理，找出其中的紀(jì)律捉住線索。溫習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用，更有利于學(xué)科能力的培育。只有經(jīng)由對(duì)所學(xué)的課本舉行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)著實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷徙有主要的影響，有利于其現(xiàn)實(shí)運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自若。

　　學(xué)生要在先生的輔助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在先生的輔助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《綱要》以及《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)舉行分類(lèi)整理(內(nèi)容包羅詞匯句型語(yǔ)法外交用語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學(xué)的零星的伶仃的知識(shí)有機(jī)地連系起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，從而試探出帶有紀(jì)律性的器械。

　　二抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)重閱讀能力

　　從近幾年的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成就的。將中央和重心放在單項(xiàng)選擇上是不適時(shí)宜的。因此，要憑證自己的現(xiàn)真相形，制訂出切實(shí)可行的溫習(xí)設(shè)計(jì)。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。其中，語(yǔ)篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

　　課本中文章題材廣內(nèi)容新穎，知識(shí)籠罩面寬。因此，學(xué)生應(yīng)充實(shí)行使課本中的閱讀質(zhì)料，從文章的內(nèi)容文章的結(jié)構(gòu)作者的看法態(tài)度及相關(guān)的靠山知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題，不停提高自己的閱讀能力，開(kāi)拓知識(shí)視野。同時(shí)，文章的新穎內(nèi)容還可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

　　三注重效率

　　第一輪溫習(xí)不要追求速率，也不要囫圇吞棗，遇到不會(huì)的問(wèn)題不能容易放過(guò)。由于這次放過(guò)了，下次遇到依然是不會(huì)的，一次性弄明晰來(lái)才行。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)可以把周邊的知識(shí)點(diǎn)都溫習(xí)一下。

　　可以多研究一下歷年真題，看看真題會(huì)怎么考，出題會(huì)設(shè)哪些陷阱，命題人一樣平常會(huì)從哪些考點(diǎn)出題。做真題不要一遍就過(guò)，而是頻頻去研究，為什么謎底是這個(gè)，錯(cuò)誤或準(zhǔn)確的緣故原由是什么等等。

　　一輪溫習(xí)不要在語(yǔ)法上花太多時(shí)間，那沒(méi)有意義。還不如多花些瑣屑的時(shí)間背背詞匯短語(yǔ)，看看它們?cè)诰渥又惺侨艉芜\(yùn)用的。多去翻譯小漫筆，領(lǐng)會(huì)文章也許講了什么意思，在閱讀中多得些分?jǐn)?shù)。

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