北京高考英語補(bǔ)習(xí)_2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方式

北京高考英語補(bǔ)習(xí)_2020高考英語聽力學(xué)習(xí)方式

　　多看一些英文電影也有助于英語聽力的提高。但要注意的是最好看一些經(jīng)典的電影，然后反復(fù)去看，還有盡量不要看字幕，慢慢地，你會(huì)找到那種英語的感覺。

高考英語聽力測(cè)試部分在整套試題中占有重要地位。高考英語考試時(shí)間為聽力分鐘，筆試分鐘。接下來是小編為大家整理的提高高考英語聽力的技巧，希望大家喜歡! 提高高考英?

　　考英語聽力學(xué)習(xí)方式一

　　許多學(xué)生英語聽力水平低，是由于自身的英語詞匯量貯備不夠。以是想要提高英語聽力水平，就要先擴(kuò)大詞匯量，多領(lǐng)會(huì)語法知識(shí)，多領(lǐng)會(huì)英語的表達(dá)習(xí)慣。單詞是英語的基礎(chǔ)，若是連單詞表達(dá)的是什么意思都不清晰，又怎么能聽懂聽力的內(nèi)容呢?

　　許多學(xué)生聽不懂英語聽力，固然也就答不出聽力題了。每小我私人說英語都帶有自己的口音，想要聽懂別人的話就必須要先領(lǐng)會(huì)口音。以是學(xué)生一定要多聽一些發(fā)音尺度的英語聽力質(zhì)料，多總結(jié)差異人的發(fā)音習(xí)慣，這樣以后在聽聽力的時(shí)刻才氣加倍輕車熟路。

　　對(duì)于學(xué)生來說，最名貴的就是時(shí)間。想要提高英語聽力，就要學(xué)會(huì)行使課余時(shí)間，一些學(xué)生可以用下課時(shí)間，或是午休時(shí)間的一部門來提高英語聽力，哪怕是三五分鐘，長(zhǎng)時(shí)間積累起來也會(huì)起很大的作用。

　　一些學(xué)生在課下自己演習(xí)了一段時(shí)間的聽力之后，以為沒什么作用就放棄了。這可能是由于聽力質(zhì)料選擇的不準(zhǔn)確。學(xué)生要只管選擇難度適中，適用又有趣的聽力質(zhì)料，這樣不僅能夠?qū)W到知識(shí)，更能夠獲得興趣，也容易堅(jiān)持下去。

　　考英語聽力學(xué)習(xí)方式二

　　首先，頻頻地聽。頻頻!頻頻!頻頻!頻頻的次數(shù)事實(shí)要若干遍，這沒有定數(shù)，在前期階段，一篇課文通常不少于，多的時(shí)刻上百遍也不是不能能。為了保證重復(fù)的次數(shù)，聽力文章不能太長(zhǎng)，以鐘語音長(zhǎng)度為宜，最好不跨越鐘，這很主要。本人推薦新看法第二冊(cè)以及第三冊(cè)。若是你偏好美音，用其美音版就是了。

　　第二，連續(xù)跟讀。詳細(xì)實(shí)行：前可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀作聲來(若是會(huì)影響別人就接納默讀吧)。若是有些句子跟讀不流通，可以暫停放音，頻頻朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)刻，一定要集中精神，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是只管留心句子的意群和語調(diào)并全力模擬，仔細(xì)體會(huì)語氣和情緒色彩，這樣有助于培育語感。跟讀歷程中，只管忘記文字和句子的篇章段落圖案，目的是清掃傳統(tǒng)的閱讀式影象(圖式影象)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反映明白和影象。若是是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速率下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以舉行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　最后，直到跟讀完全流通無滯險(xiǎn)些可以靠近與原音同步的水平為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。這時(shí)，通常已經(jīng)可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個(gè)歷程實(shí)在是聽說同步訓(xùn)練。經(jīng)由這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成耐久影象;還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的明白，也有助于閱讀與寫作能力的提高。以是，這是一種全方位的訓(xùn)練。

　　考英語聽力學(xué)習(xí)方式三

　　行使聽錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，展望隨筆或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣聽錄音質(zhì)料時(shí)就有的放矢，有所偏重，提高答題的準(zhǔn)確率。

　　注重重復(fù)的詞語，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起你在問題中聽過的人名和事物等名稱。

　　注重各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些差其余名字或地址或差其余動(dòng)詞，這些差異之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽的要害，即要害詞。

　　戰(zhàn)勝猶豫不決的誤差，對(duì)自己有掌握的試題應(yīng)快速作答，對(duì)無掌握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上清掃錯(cuò)誤選項(xiàng)，舉行優(yōu)化處置。不會(huì)作答的，立刻暫時(shí)棄捐。

　　考英語聽力學(xué)習(xí)方式四

　　英語聽力解題方式第一步：試聽文題，調(diào)整心理

　　聽力測(cè)試要求同硯們有較好的心理素質(zhì)。由于聽力內(nèi)容有即時(shí)性和不能重復(fù)性，錄音竣事后無法再現(xiàn)信息，同硯們必須即時(shí)聽辨思索息爭(zhēng)答，因此許多同硯加入聽力考試時(shí)，總是顯得很主要，難以專一。同硯們必須調(diào)整美意態(tài)，尤其應(yīng)行使聽力試音的時(shí)機(jī)，讓自己全身心進(jìn)入角色。

　　英語聽力解題方式第二步：讀題展望，細(xì)節(jié)莫失

　　答好聽力題的主要條件和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清巨細(xì)問題要求問題與選項(xiàng)，不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在瀏覽問題和選項(xiàng)時(shí)，要盡可能對(duì)文章內(nèi)容和試題謎底舉行展望，聽錄音時(shí)只要驗(yàn)證自己的展望就可以了。同時(shí)由于選項(xiàng)和試題中的短語句子可能會(huì)在聽力內(nèi)容里泛起，因此，認(rèn)真讀題還可以提高聽的質(zhì)量。

　　英語聽力解題方式第三步：初聽文意，信息速記

　　在第一次聽錄音時(shí)，同硯們應(yīng)盡最大起勁去明白文章大意，萬萬不能只把注重力放在個(gè)體詞句上。另外，必須聽清聽懂首句，由于首句往往歸納綜合了全文的焦點(diǎn)內(nèi)容，聽懂這一句，對(duì)展望全文內(nèi)容有很大輔助。

　　英語聽力解題方式第四步：再聽全文，嚴(yán)防遺漏

　　同硯們?cè)诼牭诙殇浺魰r(shí)，應(yīng)在進(jìn)一步明白全文掌握細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，稀奇注重第一次沒有聽清晰或沒有明白的地方，驗(yàn)證一下自己在第一次有沒有誤聽或漏聽信息。

　　英語聽力解題方式第五步：解題復(fù)查，高分穩(wěn)拿

　　在做聽力題的時(shí)刻，大部門事實(shí)細(xì)節(jié)題同硯們只需要認(rèn)真聽錄音就能準(zhǔn)確作答，然而也有一部門試題不能直接聽到謎底，無法直接做出選擇，這個(gè)時(shí)刻，應(yīng)連系聽力內(nèi)容舉行準(zhǔn)確的邏輯推理，需要時(shí)還應(yīng)將有關(guān)信息記在草紙上舉行推斷，這樣，解題時(shí)就更為直觀了。

　　考英語聽力學(xué)習(xí)方式五

　　英語聽力差的緣故原由

　　詞匯量太少，語法知識(shí)缺乏

　　我們聽不懂有時(shí)是因個(gè)體生詞造成的，有時(shí)是由于對(duì)語言結(jié)構(gòu)的不領(lǐng)會(huì)造成的。若是我們聽到的單詞都熟悉，用法都領(lǐng)會(huì)，對(duì)句子結(jié)構(gòu)也清晰，我們明白起來就不會(huì)有太大難題。

　　大腦反映速率太慢

　　.想要提高聽力，主要是靠提高口語能力，其實(shí)高中初中老師反復(fù)告訴我們的要多聽，多聽你就聽懂了的觀念是錯(cuò)誤的，想必苦惱的你肯定沒少下功夫，肯定也聽了不少音頻，可是聽力水平還是沒有提高，所以才會(huì)來這里提問的，對(duì)吧?要想聽力好，你首先要知道老外怎么說話的。

英語聽力是英語試卷中的第一道題，很多學(xué)生在英語聽力上就吃了虧，那怎么才能提高英語聽力呢?接下來是小編為大家整理的提高高考英語聽力成績(jī)的方法，希望大家喜歡! 提高高??

　　聽英語聽力時(shí)反映速率慢主要有以下幾個(gè)緣故原由： 第一對(duì)單詞讀音不敏感，對(duì)句子結(jié)構(gòu)不熟練。 若是我們對(duì)單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像 “good bye” “how are you?” “ thank you!”一樣，那聽力反映速率一定會(huì)大為提高。 第二不會(huì)用英語頭腦，邊聽邊翻譯成漢語。 許多同硯不會(huì)用英語頭腦，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。若是養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習(xí)慣，一定會(huì)導(dǎo)致反映速率慢。理由很簡(jiǎn)樸，由于翻譯成漢語需要時(shí)間。 第三邏輯頭腦能力較低，展望能力較低。 我的一些學(xué)生，邏輯頭腦能力和展望能力較強(qiáng)，他們?cè)诼犐暇鋾r(shí)就能展望到下句的也許內(nèi)容，在聽前一段時(shí)往往能展望到下面幾段的也許內(nèi)容。但有的學(xué)生就做不到，反映就相對(duì)慢一些。邏輯頭腦能力和展望能力與人的知識(shí)和履歷等因素有關(guān)，是可以通事后天起勁力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得提高的。

　　不領(lǐng)會(huì)英語差其余口音

　　英語國(guó)家如美國(guó)英國(guó)澳大利亞加拿大等等，口音有一定差異。一個(gè)國(guó)家的差異區(qū)域也存在差其余口音。例如，都是倫敦來的，但差其余人也有差其余口音。另外，英語作為外語的國(guó)家，例如中國(guó)，日本，韓國(guó)等，每個(gè)國(guó)家也都有差其余口音。在發(fā)音和句法上對(duì)照難明的有印度英語，日本英語等。不領(lǐng)會(huì)他們的口音有時(shí)會(huì)造成聽力障礙。

　　不齊集理行使時(shí)間，不起勁尋找時(shí)機(jī)演習(xí)

　　英語聽力演習(xí)越多，提高越大。然則并不是每小我私人都能找到時(shí)間演習(xí)。雖然我們每小我私人一天都是時(shí)，然則并不是每小我私人都齊集理行使時(shí)間。有的人時(shí)間行使的很好，做事效率很高;有的人時(shí)間行使很差，做事效率很低。若是一小我私人自我約束差，經(jīng)常虛耗時(shí)間做不主要的事情，那么他一定沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。時(shí)間是海綿里的水，要擠總是有的。實(shí)在，我們每小我私人的時(shí)間治理另有很大的提高余地的，我們一定要提高做事的效率，只管在最短的時(shí)間內(nèi)做最多的事情。在做好本職事情的同時(shí)，只管多擠時(shí)間，多找時(shí)機(jī)演習(xí)聽力。

　　心理緣故原由

　　對(duì)自己信心不夠。信心不夠在聽時(shí)就會(huì)發(fā)生太過主要等消極情緒。我們?cè)趯?duì)照放松狀態(tài)下能聽懂的內(nèi)容，在太過主要的狀態(tài)下大腦可能一片空缺，什么也聽不懂。

　　若何快速提高英語聽力

　　大量的泛聽

　　英語不僅是一門知識(shí)，更是一種手藝。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種手藝的訣竅。訓(xùn)練英語聽力的設(shè)施也是云云，需要大量聽，大量背。一個(gè)沒有亂聽過英語的人，不能能突然有一天擁有優(yōu)越的聽力。一最先有興趣就亂聽，一點(diǎn)兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關(guān)系。也許三個(gè)月已往了，似乎每個(gè)單詞都這么熟悉，但照樣不知道它簡(jiǎn)直切意思。你感受是什么?——沒有上進(jìn)。其著實(shí)不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的提高，只不外這是一個(gè)潛移默化的歷程。泛聽是一個(gè)知識(shí)貯備的手段，為你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做必不能少的準(zhǔn)備，有了這個(gè)基礎(chǔ)，再配合精聽，你的聽力很快就能實(shí)現(xiàn)突破。

　　聽力速率訓(xùn)練

　　聽力速坦白接關(guān)系到聽力測(cè)試的成敗，而且是影響考生測(cè)試心理的一個(gè)主要因素。測(cè)試中由于一道題沒跟上而馬上忙亂，接連丟失幾題的情形并不罕有。

　　科學(xué)訓(xùn)練聽力速率就要循序漸進(jìn)，即由慢速到快速，逐步提高。這種方式可使初學(xué)者逐漸順應(yīng)有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。然則，人為地將語速放慢，也并晦氣于聽力的提高。而且，若是信息流傳的速渡過于緩慢，反而會(huì)拉長(zhǎng)影象的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反映速率也就變得緩慢了。

　　一樣平常聽力測(cè)試的語速是英語本族人講英語的正常速率。為使大腦盡早順應(yīng)這種語速，宜從一最先就以這種速率舉行訓(xùn)練。低級(jí)階段會(huì)泛起聽完之后大腦中對(duì)所聽內(nèi)容沒有什么印象的征象，但不必?fù)?dān)憂，由于在這種語速的不停“轟擊”下，耳朵會(huì)逐漸敏銳，從最先只能捉住只言片語到能接受一個(gè)完整句子，直至大腦完全順應(yīng)了這種語速，接下來即是行使其影象與判斷的功效了。

　　舉行分級(jí)訓(xùn)練

　　當(dāng)人人具備一定的聽力明白能力時(shí)，也就有需要舉行分級(jí)訓(xùn)練?？梢詮?分鐘逐級(jí)地訓(xùn)練，直到/分鐘，甚至更快。另外，在舉行聽力分級(jí)訓(xùn)練的同時(shí)，人人還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)考試心理素質(zhì)的培育，從而阻止在考試時(shí)因心理主要而造成的不需要失誤。因此，在舉行準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)或考試時(shí)，人人一定要心情放松，精神專注，鎮(zhèn)定應(yīng)付。

　　養(yǎng)成優(yōu)越習(xí)慣

　　在現(xiàn)行的課本中有著聽說讀寫譯等部門，那么，人人就應(yīng)該根據(jù)課本中的要求，養(yǎng)成朗讀課文跟讀課文背誦課文的優(yōu)越習(xí)慣。頻頻的朗讀跟讀可以把一些原本并未影象的詞句等內(nèi)容牢切記著。

　　在朗讀中，人人應(yīng)該注重語音，除了要讀好單詞之外，我們還應(yīng)該注重語調(diào)。在需要時(shí)，人人還可以隨著一起模擬，把朗讀與聽力有機(jī)地連系起來，讀懂每個(gè)句子，背誦一些英語篇章和名言警句等詞句，這樣，在背誦時(shí)，也能間接地提高我們?nèi)巳说穆犃γ靼啄芰Α?/p>

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