高一英文補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)_英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)錯(cuò)誤整理
學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這是許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)。同時(shí)，也是許多學(xué)習(xí)書(shū)籍的宣傳語(yǔ)。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書(shū)以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說(shuō)“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。 但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。 單詞書(shū)(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡(jiǎn)單的書(shū)，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
高三了，距離高考不遠(yuǎn)了，在時(shí)間如此緊張的階段，同學(xué)們可以采取怎樣的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?。想要高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底有什么方法呢?下面是由小編整理的高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不??
英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)錯(cuò)誤
一常見(jiàn)的錯(cuò)誤
用詞欠妥。學(xué)生們寫(xiě)的作文里或多或少都市有一些用詞欠妥的問(wèn)題，然則要注重的是一些最最基本的錯(cuò)誤是不能犯的。
時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。一樣平常作文使用的是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，除了拿已往的事情舉例子時(shí)，用已往時(shí)態(tài)。
句子中泛起中國(guó)式的英語(yǔ)。
拼寫(xiě)錯(cuò)誤。這里的拼寫(xiě)錯(cuò)誤不是指在考試時(shí)刻的手誤，而是自己對(duì)詞匯拼寫(xiě)影象的錯(cuò)誤。
例子夸張。切記例證要相符現(xiàn)實(shí)，可以有些適當(dāng)?shù)目鋸垺?/p>
牢固搭配用法錯(cuò)誤
To some extends, I agree with the author’s general assertion that if parents also have a comprehensive sense of professional knowledge.
To some extends應(yīng)改為T(mén)o some extent
身分多余
According to a comprehensive investigation which is carried out by Chinese Academy of Social Sciences shows that there is an increase in the number of university students who are taking part-time jobs.
該句中的shows that是多余的身分。
詞性雜亂
However, the questions such as "Have you ever regretted marrying your husband" may be very privacy and embarrassingly.
句子中的privacy和embarrassingly應(yīng)該改成private和embarrassing。
二語(yǔ)法錯(cuò)誤
主謂關(guān)系中人稱(chēng)和數(shù)目紛歧致性(person/number agreement)錯(cuò)誤
由于漢語(yǔ)的動(dòng)詞不受主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)的影響，英語(yǔ)的謂語(yǔ)動(dòng)詞要和主語(yǔ)保持一致，謂語(yǔ)動(dòng)詞要隨著主語(yǔ)而轉(zhuǎn)變。而學(xué)生主要用漢語(yǔ)頭腦，因此他們往往沒(méi)有習(xí)慣去思量主語(yǔ)是第幾人稱(chēng)，是單數(shù)照樣復(fù)數(shù)。例如：
a. A number of students is going to learn a foreign language.
b. He go to school by bike every day.
剖析：
a句中a number of +復(fù)數(shù)名詞做主語(yǔ)時(shí)，其謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。b中 He是第三人稱(chēng)單數(shù)，在一樣平?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)中謂語(yǔ)動(dòng)詞go應(yīng)該加es。
時(shí)態(tài)(Tense)
高中生在寫(xiě)作中經(jīng)常在時(shí)態(tài)方面犯錯(cuò)誤。英語(yǔ)時(shí)態(tài)種類(lèi)繁多，動(dòng)詞的組成形式隨著時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。中文里沒(méi)有時(shí)態(tài)區(qū)分。動(dòng)作或動(dòng)詞的時(shí)間由跟在動(dòng)詞后的諸如 “著”“了”“過(guò)”等副詞小詞來(lái)示意，對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)的時(shí)態(tài)不是很容易?，F(xiàn)實(shí)上，學(xué)習(xí)者在頭腦里很清晰語(yǔ)律例則，但經(jīng)?；煜蜻z忘改更改詞的詞形。例如：
a. A baby can cry as soon as it was born.
b. I spend yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it will rain tomorrow.
準(zhǔn)確的句子：
a. A baby can cry as soon as it is born.
b. I spent yuan buying the clothes.
c. I will not come here if it rains tomorrow.
剖析：第一句是一個(gè)知識(shí)問(wèn)題，應(yīng)該用一樣平?，F(xiàn)在時(shí)態(tài)。第二句“我買(mǎi)這件衣服花了”應(yīng)該是已往時(shí)態(tài)。第三句主句是一樣平常未來(lái)時(shí)，從句是一樣平常現(xiàn)在時(shí)態(tài)。
語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤
動(dòng)詞的被動(dòng)式在英語(yǔ)中觸目皆是，學(xué)生由于漢語(yǔ)頭腦的影響，很少思量到用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(Passive Voice)。雖然中文里也有被動(dòng)式的寄義，但與英語(yǔ)里被動(dòng)式表達(dá)方式完全差異。英語(yǔ)里的被動(dòng)式要求有助動(dòng)詞be和一個(gè)變異的已往分詞形式，其中這個(gè)助動(dòng)詞帶有時(shí)態(tài)和人稱(chēng)數(shù)目信息，中文里需要使用諸如“被”“使”“讓”等詞語(yǔ)，不需要有不規(guī)則的動(dòng)詞形式。這對(duì)中國(guó)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)就有潛在的難題。例如：
a. New bicycles must keep inside.
b. The book has to return at the end of the week.
c. The food has cooked.
d. Knife should take away from babies.
準(zhǔn)確的句子：
a. New bicycles must be kept inside.
b. The book has to be returned at the end of the week.
c. The food has been cooked.
d. Knives should be taken away from babies.
很顯著，這些句法結(jié)構(gòu)己經(jīng)被確以為未能準(zhǔn)確使用英語(yǔ)中的被動(dòng)式。學(xué)生還會(huì)犯一些其它方面的錯(cuò)誤，其中之一是，經(jīng)常把英語(yǔ)里沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的詞(組)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
牢固搭配錯(cuò)誤
有介詞短語(yǔ)的搭配，牢固詞組的搭配，更多的是特殊動(dòng)詞的搭配和用法泛起錯(cuò)誤最多。許多學(xué)習(xí)者在記單詞的時(shí)刻，不記搭配和真正用法，錯(cuò)誤如下：
a. He suggested to go there on his bike.
b. My teacher explained me the text very carefully.
c. My mother made me to choose the one I liked best.
準(zhǔn)確的句子：
a. He suggested going there on his bike.
b. My teacher explained to me the text very carefully.
c. My mother made me choose the one I liked best.
據(jù)以上的剖析，中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)應(yīng)用很洪水平上受到其母語(yǔ)的影響，直接翻譯，沒(méi)有記著這些動(dòng)詞的特殊用法。
非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤
由于學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的觀點(diǎn)不清晰，對(duì)不定式分詞動(dòng)名詞的用法不明晰，對(duì)句子結(jié)構(gòu)剖析不準(zhǔn)確，常把非謂語(yǔ)動(dòng)詞誤用作謂語(yǔ)動(dòng)詞。學(xué)生不知道在英語(yǔ)句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞只能有一個(gè)，若是有另外一個(gè)動(dòng)詞泛起，這個(gè)動(dòng)詞有三種情形：一是并列謂語(yǔ)，然則這時(shí)刻必須有連詞，如and, but等;二是泛起在從句內(nèi)里;三就是以分詞形式泛起，現(xiàn)在分詞和已往分詞，尚有不定式?，F(xiàn)在分詞有自動(dòng)語(yǔ)態(tài)和舉行時(shí)的寄義，而已往區(qū)分詞有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和完成時(shí)的寄義，不定式有未來(lái)時(shí)態(tài)的意義。例如：
a. In the museum there are a lot of interesting things look at.
b. I am looking forward to see you.
準(zhǔn)確的句子：
a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.
b. I am looking forward to seeing you.
剖析：a句中己有謂語(yǔ)動(dòng)詞there are，用來(lái)修飾things，此句缺的是后置定語(yǔ)。b句look forward to是一個(gè)牢固短語(yǔ)，后面要接動(dòng)名詞。c句要用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，跟所修飾的名詞之間是主謂關(guān)系，示意動(dòng)作正在舉行，因此用“sleeping”，相當(dāng)于 “the child who is sleeping"。
冠詞錯(cuò)誤
,老師輔導(dǎo)讓孩子知道的更多 在課堂上老師講的內(nèi)容可能一句話(huà)就說(shuō)過(guò)去了,但是孩子在那一刻沒(méi)有聽(tīng)清楚或者不是很理解.那就很麻煩了,所以就要進(jìn)老師來(lái)給孩子講一些他在上課沒(méi)有聽(tīng)懂的地方,要把老師講的重點(diǎn)在.多學(xué)一點(diǎn),到時(shí)候考試都能用的上。 ,學(xué)生在翻譯時(shí)常會(huì)忘了思量冠詞，或者說(shuō)不重視冠詞這個(gè)問(wèn)題，常有多用或少用或錯(cuò)用的弊病。冠詞考察分兩個(gè)方面，一是冠詞的殘缺或多余，考生要注重關(guān)于含有冠詞(不含冠詞)的用法以及加冠詞與不加冠詞的區(qū)別，如：in charge of與in the charge of, out of question與out of the question的區(qū)別。二是冠詞the, a, an(不定冠詞和定冠詞)之間的相互誤用。
一面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展(為總分做貢獻(xiàn))奠定基礎(chǔ)。
又到了年關(guān)，年度總結(jié)十繞不過(guò)去的彎。職業(yè)人辛苦工作了一年，要通過(guò)總結(jié)，要拿著一份“職業(yè)清單”向領(lǐng)導(dǎo)交差，有條不絮地跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行年度交流;老板要總結(jié)，通過(guò)總結(jié)盤(pán)點(diǎn)一年來(lái)
英漢名詞確有許多配合點(diǎn)，然則也有不少差異點(diǎn)。英語(yǔ)名詞有可數(shù)與不能數(shù)之分，漢語(yǔ)里沒(méi)有，且一樣平常情形下，名詞都可受到數(shù)目詞的限制。因此，英語(yǔ)寫(xiě)作中，一旦涉及到advice, news, progress, weather， information等少數(shù)常用不能數(shù)名詞時(shí)，學(xué)生往往會(huì)犯錯(cuò)誤。不外，在使用英語(yǔ)不能數(shù)名詞時(shí)，又會(huì)泛起兩種情形，一種是絕不能以用a/an或數(shù)詞來(lái)直接修飾，如上述提及的幾個(gè)名詞：另一種情形是，少數(shù)不能數(shù)名詞在被形容詞等修飾后，可用a/an等來(lái)修飾。如time(時(shí)間)，rain(雨)。以是我們可以說(shuō)：We had a wonderful time yesterday. 例如：
a. The air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to stop. In this way, he avoided an accident.
c. When sun was setting, he still did not catch any fish.
準(zhǔn)確的句子：
a. Air is the most important thing for our existence.
b. The driver brought the car to a stop. In this way, he avoided an accident.
c. When the sun was setting, he still did not catch any fish.
代詞的錯(cuò)誤
代詞主要有人稱(chēng)代詞物主代詞關(guān)系代詞反身代詞疑問(wèn)代詞復(fù)合疑問(wèn)代詞指示代詞，要注重代詞的各人稱(chēng)之間和單復(fù)數(shù)之間的誤用，關(guān)系代詞 which, that, as之間的誤用，關(guān)系代詞that與疑問(wèn)代詞what之間的誤用，關(guān)系代詞which與關(guān)系副詞when, where，以及what與how的誤用等。例如：
a. We do not like he.
b. If you like this books, you can take them away.
c. His book is different from me.
d. The population of China is larger than those of Japan.
準(zhǔn)確的句子：
a. We do not like him.
b. If you like these books, you can take them away.
c. His book is different from mine.
d. The population of China is larger than that of Japan.
漢語(yǔ)里，人稱(chēng)代詞沒(méi)有主格賓格和所有格之變，而英語(yǔ)中的人稱(chēng)代詞有主格賓格和所有格之變，而且每格都具有其自身的用途，劃分充當(dāng)主語(yǔ)賓語(yǔ)和定語(yǔ)等。尤其要注重的是，人稱(chēng)代詞充當(dāng)介詞賓語(yǔ)時(shí)，也要接納其賓格形式。
連詞的錯(cuò)誤
連詞主要有兩類(lèi)，即并列連詞和隸屬連詞，考察點(diǎn)主要是并列連詞(分遞進(jìn)式轉(zhuǎn)折式選擇式和因果式四種)之間的誤用(主要是but與so/and之間的誤用)，隸屬連詞之間的誤用以及并列連詞與隸屬連詞之間的誤用等。例如：
a. He had little to eat and a large house to live in.
b. He had no sooner arrived when he fell ill.
c. If you go this way, and you will soon see the hospital.
準(zhǔn)確的句子：
a. He had little to eat but a large house to live in.
b. He had no sooner arrived than he fell ill.
c. you go this way，you will soon see the hospital.
名詞的錯(cuò)誤
名詞主要考察單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)名詞，這主要是受器械方文化差異的影響，英語(yǔ)中除了不能數(shù)名詞和單數(shù)名詞用單數(shù)外，可數(shù)名詞要用復(fù)數(shù)形式。另外尚有一些特殊形式。例如：
a. What a beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regard to your parents.
c. I have got good marks in all my subject.
準(zhǔn)確的句子：
a. What beautiful weather we are having today!
b. Please give my best regards to your parents.
c. I have got good marks in all my subjects.
在使用情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞時(shí)發(fā)生的錯(cuò)誤類(lèi)型
這類(lèi)錯(cuò)誤有以下幾種情形：
?、?情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞使用已往時(shí)態(tài);
?、?情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞加“s”
?、?情態(tài)動(dòng)詞后的動(dòng)詞加“ing”
?、堋眞ill”后面的“be”動(dòng)詞用“am“is”或“are ”;
?、葜鷦?dòng)詞“do”后面的動(dòng)詞用動(dòng)詞已往時(shí)態(tài);
⑥.助動(dòng)詞“do”后面的動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)加“s";
?、?助動(dòng)詞“do”后面的動(dòng)詞加“ing”等。例如：
a. I could did my homework.
b. He may goes to school by bike every day.
準(zhǔn)確的句子：
a. I could do my homework.
b. He may go to school by bike every day.
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