高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)_高中英語(yǔ)單詞記不住該怎么辦
從健康角度:人們可以買到國(guó)外更加先進(jìn)的藥品和保健品(比如中國(guó)很多抗癌藥物都是進(jìn)口的),這有利于幫助人們抵抗疾病,提升健康水平。
隨著英語(yǔ)水平的不斷提升,高中英語(yǔ)作文已經(jīng)有了很高的要求,但是仍然有高中生不能理清寫(xiě)作思路沒(méi)有寫(xiě)作架構(gòu),下面就來(lái)介紹一下高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作方法及技巧,幫助大家解決作文沒(méi)?
高中生背英語(yǔ)單詞技巧一
堅(jiān)持天天背單詞
背單詞是一個(gè)需要堅(jiān)持的事情,若是不勤加溫習(xí),用得較少的詞匯逐步就會(huì)遺忘了。以是應(yīng)該天天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)牢固單詞,好比在先生的輔助下集中學(xué)習(xí)《考試綱要》所列詞匯,擴(kuò)大詞匯量;或是天天早上按詞匯表順序回首溫習(xí)單詞,并聯(lián)系其同義詞近義詞反義詞及其常用短語(yǔ)常用句型和常用套語(yǔ)。注重把掌握不牢靠的單詞作符號(hào),下一遍重點(diǎn)溫習(xí)作符號(hào)的單詞。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ),要多造句,在用中記,在語(yǔ)境中記。
注重常用熟詞的生義
如:
She asked me for an advance on her salary. (n. 預(yù)付(款))
The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)
What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當(dāng)于)
I must check my bank balance. (n. 差額,余款)
Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做欠好或不快的事))
掌握構(gòu)詞法知識(shí)
對(duì)高考考試說(shuō)明上所列的前綴和后綴要爛熟于心,前綴有五個(gè)dis, in, re, un, non,后綴有-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen,并熟記這些前綴和后綴的寄義。
歸納具有特殊形式的詞匯
如:只有復(fù)數(shù)形式的名詞。
一些成雙成對(duì)的名詞通常只有復(fù)數(shù)形式,常見(jiàn)的有jeans (牛仔褲)headphones (耳機(jī))trousers (褲子)clothes (衣服)pants (短褲)glasses (眼鏡)shoes (鞋子)sunglasses (太陽(yáng)鏡)scissors (鉸剪)compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨(dú)作主語(yǔ),動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式,也可用…pair/pairs of修飾,作主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞取決于pair的形式。
一些食物名詞只有復(fù)數(shù)形式,常見(jiàn)的有noodles, vegetables, snacks。
一些牢靠短語(yǔ)中的名詞只有復(fù)數(shù)形式,常見(jiàn)有的express one’s thanks to sb. (向某人表達(dá)感謝之情), a letter of thanks (一封謝謝信), in high/low spirits (情緒高漲/降低), have sports (舉行體育流動(dòng))。
一些不能數(shù)名詞只有復(fù)數(shù)形式,但卻示意單數(shù)看法,常見(jiàn)的有news (新聞), means (手段)。
As we all know, no news is good news. 眾所周知,沒(méi)有新聞就是好新聞。
從現(xiàn)在開(kāi)始,把每次所做試卷中出錯(cuò)的地方找出來(lái),分析原因,對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出,然后收集整理,再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固,避免重復(fù)犯錯(cuò),不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。
如何有效備戰(zhàn)高考英語(yǔ)是歷屆高三學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題,其實(shí),想要提升英語(yǔ)成績(jī)除了要下功夫也要講究方法,下面是高考英語(yǔ)大復(fù)習(xí)方法,圍繞著聽(tīng)力單選完型填空等題型,做了詳細(xì)
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決.,一些專著名詞只有復(fù)數(shù)形式,但卻示意單數(shù)看法,常見(jiàn)的有:the United States (美國(guó))the United Nations (團(tuán)結(jié)國(guó))the United Kingdoms (英國(guó))the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
堅(jiān)持天天閱讀
在影象詞匯的同時(shí),天天要放置響應(yīng)的閱讀明白,完形填空和隨筆改錯(cuò)或閱讀表達(dá)演習(xí),這是為了讓所影象的詞匯在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運(yùn)用,強(qiáng)化自己所記的詞匯。另一方面,還可以增強(qiáng)自己對(duì)語(yǔ)言信息的捕捉速率。
高中生背英語(yǔ)單詞技巧二
一注重心理,由簡(jiǎn)到繁。學(xué)生在影象單詞之初,他們完全模擬先生依瓢畫(huà)葫蘆,沒(méi)有任何的履歷技巧可言,固然也不會(huì)有太大的起勁自動(dòng),他們就是依賴單純的機(jī)械影象,為影象而影象??墒沁@個(gè)歷程也是一定要有的,在這種情形下,西席應(yīng)該注重的不是學(xué)生應(yīng)該影象若干單詞,或者是準(zhǔn)確度怎樣,也決不能按課本的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言輸入量,掉臂難易水平就把義務(wù)一股腦兒地部署下去,而是應(yīng)充實(shí)思量到學(xué)生的心理反映與遭受能力,從最簡(jiǎn)短的實(shí)詞最先,數(shù)目適中,這樣學(xué)生就不會(huì)有畏難情緒了。西席要為學(xué)生營(yíng)造一種輕松地心理氣氛,在這個(gè)耐久循序漸進(jìn)的影象單詞的歷程中,開(kāi)發(fā)他們的影象潛能,尋找記背單詞的方式與技巧。
二行使專業(yè),輔助影象。在教授學(xué)生影象單詞時(shí),許多西席大多照樣選用拼讀的方式,作為指導(dǎo)學(xué)生入門的方式。在這個(gè)歷程中,往往是從學(xué)生熟悉字母最先,在拼讀的歷程中逐漸加深對(duì)單詞的影象,也就是說(shuō)領(lǐng)會(huì)了字母,即是掌握了單詞,影象單詞的速率與準(zhǔn)確度就都有了顯著的提高,最后學(xué)生天真絢麗的就解決了音標(biāo)問(wèn)題。久而久之,學(xué)生影象單詞的速率與準(zhǔn)確度都到達(dá)了可以自學(xué)完成從單詞初識(shí)到記背的事情。
三群策群力,尋找方式。除了先生帶給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)中的一些方式來(lái)影象單詞外,實(shí)在學(xué)生也會(huì)自己找到一些方式來(lái)影象單詞。他們總是運(yùn)用熟悉的器械增增減減來(lái)輔助他們影象。有一次,我的女兒在影象“大樓”這個(gè)單詞,我以為對(duì)她而言這是一個(gè)有點(diǎn)難度的單詞,效果我女兒說(shuō)這個(gè)單詞最好影象。由于她把“-ding”這一部門當(dāng)做拼音當(dāng)中的整體認(rèn)讀來(lái)識(shí)記的,再加之讀音又差不多。于是在以后的教學(xué)中,我總是激勵(lì)學(xué)生想想有沒(méi)有什么設(shè)施來(lái)影象單詞,在這種情形下,他們總是樂(lè)于開(kāi)動(dòng)腦子的。他們會(huì)遐想到熟悉的器械,講出來(lái)和其他同硯一起分享,這樣記背單詞的事情又多了一份興趣。
四遵照科學(xué),牢固影象。影象歷程往往是確立在重復(fù)歷程基礎(chǔ)上的,由“影象—遺忘—再影象”組成。憑證這個(gè)紀(jì)律,西席就要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)牢固。溫習(xí)要趕在遺忘之前舉行,才氣有更好的效果。更況且,學(xué)生的影象特征更歸屬于短暫影象,以是無(wú)論是先生和家長(zhǎng)對(duì)于他們的“快速遺忘”這個(gè)問(wèn)題萬(wàn)萬(wàn)要報(bào)以最寬容的心來(lái)科學(xué)地看待。迎面臨學(xué)生的遺忘,西席要耐心地看待他們,體貼他們,輔助他們,激勵(lì)他們,教會(huì)他們?cè)鯓硬艢庑纬捎跋蟮目茖W(xué)方式。
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