高中補英語_英語作文提高的方式
大概最遲一個月到一個半月吧，就應(yīng)該記完了，如果有神器，而且自制力強的孩子們，可以用那些神器來檢測。堅持自己來的可以再買一本或者就用高考必備(就是人手一本的字典)，每天課間，或者吃飯的時候，就隨隨便便那么一翻，很快地看過去，又不認識的，再記下來，循環(huán)三五次(我是說大概覺得一本書都翻到為一次)總會全背到的，還有沒背到的就在做題中鞏固吧。
在英語的學(xué)習(xí)中，詞匯是最基礎(chǔ)，但是卻也是最重要的的，那么關(guān)于高三英語詞匯復(fù)習(xí)習(xí)的方法有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷⒄Z詞匯復(fù)習(xí)的方法，希望大家喜歡!高三英語詞匯復(fù)??
英語作文提高的方式一
第一步只管用學(xué)過的詞句來表達
先練好簡樸句，要只管用學(xué)過的詞句來表達，忌用“中國式英語”。在某種水平上說，英語寫作是你學(xué)習(xí)英語情形的展現(xiàn)。寫作差異于翻譯，它有天真性，只要意思相同或相近，用什么方式表達都行，不要追求標(biāo)新立異和華美辭藻，不要用超出自己表達能力的詞句。為制止錯誤，請只管用學(xué)過的詞語句子來表達。
第二步熟練運用表達習(xí)慣
英漢兩種語言有各自差其余表達方式和習(xí)慣。由于受母語的影響，考生經(jīng)常把漢語的頭腦方式套到英語上面，要制止這類錯誤，應(yīng)該注重模擬課文或平時所讀文章中的詞匯和句法手段，留心考察其表達法，增強結(jié)構(gòu)意識，提高英語語感，只管用英語頭腦來寫英語。
第三步多積累精彩的語句
對一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來，熟讀背誦，并有意識地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的羞澀難明的句子，而是一些表達方式新穎生動形象的句子。例如《the climate & clothing of the uk》一文中有一句“september may find you eating your lunch on some grassy spot in the sun one day and trying to shelter from the rain under an umbrella that has turned itself inside-out in a howling gale the next!”這個句子只管長卻不難明晰，正是由于其倒裝句式的妙用。一些原汁原味的英文習(xí)作之以是讀起來更有味道，其中一個很主要的緣故原由就是它們綜合運用了差其余表達方式，能變換句式，制止重復(fù)哆嗦。有意識地多積累一些這樣的精彩句子，并應(yīng)用到自己的習(xí)作中去，便可脫節(jié)那種“單一陳述”型的模式，使自己的文章更有活力。
第四步適當(dāng)運用過渡詞
適當(dāng)運用過渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，制止脫節(jié)征象。時間上的銜接詞有“thenas time goes byday after dayfinally”等，表因果關(guān)系的有“as a resultbecause ofthanks to”等。
第五步適當(dāng)運用修辭
眾所周知，適當(dāng)?shù)男揶o可以使文章重生動形象。我們高中寫的大多是記敘文，這就有了比喻擬人等修辭方式應(yīng)該施展作用的地方。有這樣一幅圖畫，上面畫的是一塊從一個下水渠口飛出的一塊西瓜砸中小明(肇事者，是他把西瓜扔進下水渠的。然則下水渠里有修理工，他也把西瓜扔了出來。)多數(shù)同硯形貌為“xiaoming was hit by the piece of water-melon”或“the piece of water-melon hit xiaoming on his head”。若用上比喻擬人修辭，則可形貌為“the piece of water-melon,like a flying bullet,whose target was xiaoming's head,jumped out of the cloaca(下水道)and hit exactly on its target.”顯而易見后者重生動形象。
第六步多做寫作訓(xùn)練
在演習(xí)中提高寫作能力。同硯們可通過連詞句仿寫縮寫改寫命題作文及看圖表達等多種訓(xùn)練，普遍接觸種種文體，最終到達掌握其寫作技巧，提高現(xiàn)實應(yīng)用英語能力的目的。
英語的完形填空的解題方式二
第一步：跳過空格，通讀全文，掌握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的漫筆，獲得整體印象，做到弄清文脈捉住主旨，較好地掌握漫筆大意。平時自己做題時，若是讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍照樣讀不懂，那就再讀一遍。一定要記著“讀不懂文章不要做題”，由于沒有明晰文章做了也是白做，既虛耗時間又虛耗精神，還自欺欺人，危害不小?？傊欢ㄒ诿魑P意思的基礎(chǔ)上才氣最先做題。
另外，讀第一遍時要注重先讀懂文章的首句和末句，由于這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的要害句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一樣平?？膳袛辔恼碌奈捏w人物時間事宜和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事生長的效果，所陳述的事宜的結(jié)論啟示性的提醒，或是對全篇文章的歸納綜合。因此，先讀一讀末句對明晰文章是很有輔助的。
第二步：連系選項，綜合思量，初選謎底。在明晰全文意思的基礎(chǔ)上，連系所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上下文內(nèi)容。注重從上下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提醒。以詞句的意義為先，再從剖析句子結(jié)構(gòu)人手，憑證漫筆意思語律例則詞語牢固搭配等舉行綜合思量，對備選項逐一舉行剖析對照和篩選，清掃滋擾項，劈頭選定謎底。有掌握的先做，沒有掌握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對對照顯著自己最有掌握的謎底先做，一下子不能確定謎底的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精神解決難點。這時可連系已確定謎底的選項再讀一遍漫筆，隨著對漫筆明晰的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的準(zhǔn)確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考察考生憑證不完整的上下文，推斷出文段生長走向的邏輯頭腦能力，其考察的重點不是語法和詞法的知識。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會伶仃存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些示意才氣準(zhǔn)確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，填補疏漏。做完所有的空格后，把所選的謎底補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的謎底是否使漫筆意思前后連貫順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否準(zhǔn)確，是否相符習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的謎底或有疑問的不清晰的謎底，再次推敲，作出修正
我們要跳出單詞書
從記憶的規(guī)律來講，試圖回憶是比簡單的重復(fù)學(xué)習(xí)更為積極的過程，可以使記憶者在記憶的過程中更為專心，那么關(guān)于高三英語單詞記憶的方法有哪些?下面就是小編給大家?guī)淼母呷⒄Z單
,本人是一名高中生，剛上高二，好多同學(xué)在老師家或者培訓(xùn)機構(gòu)上課，高二上補課班很重要嗎？ 找高中輔導(dǎo)班難嗎?上高中輔導(dǎo)班有用嗎? 高中這是一個很重要的階段,因為孩子們面臨著高考,這可以關(guān)鍵,那個家長也不敢那孩子的未來開玩笑,現(xiàn)在高中輔導(dǎo)班已經(jīng)開設(shè)了很多,找高中輔導(dǎo)班是不難的,那么上著班對孩子好不好,本身孩子在學(xué)習(xí)的壓力就很大,我在給他報這班,這好不好? 高中輔導(dǎo)班,英語的閱讀明晰的答題技巧三
先題后文,有的放矢
考生在答題之前,先瀏覽一下問題,弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題去閱讀文章,從而制止了文章中無關(guān)信息的滋擾,使閱讀有意識有目的地舉行。
快速閱讀,找出信息
閱讀文章時,對于與問題無關(guān)的信息一掃而過,稀奇是對與問題無關(guān)的生詞,當(dāng)放下的就必須放下,切不能糾纏不清,延遲時間;而對于與問題相關(guān)的信息在閱讀時就一邊用筆將其圈劃出來。
待到把文章閱讀完以后,只要對這些信息舉行處置即可。
研究信息,準(zhǔn)確作答
通過對文章的閱讀,找出了與問題相關(guān)的信息,那么就要回過頭來,憑證問題的要求對信息舉行加工處置。
對照檢查,確保無誤
對問題舉行作答后,若時間允許的話,應(yīng)該將問題相關(guān)信息及所作謎底舉行對照,檢查意思是否準(zhǔn)確一致表達方式是否適合單詞拼寫是否準(zhǔn)確。這樣確保
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成都高中文化課指點機構(gòu)電話：,學(xué)會高效復(fù)習(xí)，溫故而知新。 ①制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時候復(fù)習(xí)什么科目，什么時候做題訓(xùn)練，什么時候看書背誦，什么時候查缺補漏等等，都一一明確下來。 ②復(fù)習(xí)的時候，不要長時間的只復(fù)習(xí)一科，也不要頻繁的更換復(fù)習(xí)科目。每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)。 ③自己在復(fù)習(xí)的時候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠遠落下。 ④每一小階段的復(fù)習(xí)之后，要檢查掌握情況?？梢宰约阂粋€人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了哪些知識，哪些知識是已經(jīng)掌握了的
