高中英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校_高考英語(yǔ)完形填空解題思緒及寫好英語(yǔ)作文的五個(gè)步驟
主旨題一般的解題方法是主旨句法，盡管有的文章是存在找不到主旨句的情況，但是這類題型一般都是可以用主旨句法來(lái)解決的。以下是學(xué)習(xí)啦為大家編輯的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法內(nèi)容，歡迎大家閱讀! 高考英語(yǔ)必備句子 一引出不同觀點(diǎn) Peoples vie
教書(shū)育人皆楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不停發(fā)展。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為人人編輯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式文章，迎接人人閱讀!
英語(yǔ)完形填空的解題思緒
完形填空現(xiàn)實(shí)上尤其是北京卷，命題特點(diǎn)對(duì)照清晰，通過(guò)平時(shí)做題，我們實(shí)在已經(jīng)能夠也許知道我們這種命題特點(diǎn)和這種篇章特點(diǎn)了。一樣平常來(lái)說(shuō)像我文章都是講一個(gè)故事，通過(guò)一個(gè)故事來(lái)講一個(gè)原理，或者說(shuō)通過(guò)一個(gè)故事來(lái)體會(huì)一種情緒。那么這種類型的文章，我們除了要知道這個(gè)故事的生長(zhǎng)脈絡(luò)之外，也要知道作者這種感受，情緒態(tài)度，包羅寫一篇文章的目的在什么地方。
以是在整個(gè)做完形填空的時(shí)刻，照樣要注重抓主題，找思緒，要毗鄰上下文，對(duì)于這個(gè)文章和選項(xiàng)作出一個(gè)合理的判斷。在做完形填空時(shí)，建議是兩遍到三遍的一個(gè)做法，第一遍就是要通讀全文，看看文章的主題線索脈絡(luò)，對(duì)選項(xiàng)舉行一個(gè)合理的判斷。第二遍我們?cè)僮龅臅r(shí)刻，就可以舉行周全剖析，核實(shí)你的判斷或者有一些適才沒(méi)有選出來(lái)的空，可以在第二遍閱讀當(dāng)中，憑證上下文，看思緒在什么地方，邏輯結(jié)構(gòu)在什么地方，憑證語(yǔ)境，憑證上下文，對(duì)于選項(xiàng)舉行對(duì)照，看看詞語(yǔ)的搭配，看看人物和動(dòng)詞的關(guān)系等等，通過(guò)差其余方式基本上可以把第一遍沒(méi)有填出來(lái)的內(nèi)容可以落實(shí)完了。
那么若是照樣有時(shí)間的話，我們可以再把文章通讀一遍，完形填空現(xiàn)實(shí)上最主要的就是不要急于給謎底，不要急于看到選項(xiàng)，就要填一個(gè)謎底。完形填空現(xiàn)實(shí)上就是若是認(rèn)真瀏覽上下文的話，提醒是很顯著的。有的提醒會(huì)在文章中，好比說(shuō)開(kāi)頭文章末尾的部門再泛起，這是你的上下文是有照應(yīng)的。以是考生在做完形的時(shí)刻，要保持一個(gè)對(duì)照鎮(zhèn)定的態(tài)度，不要著急不能盲目。
寫好英語(yǔ)作文的五個(gè)步驟
一認(rèn)真審題，確準(zhǔn)時(shí)態(tài)人稱，同時(shí)關(guān)注題材花樣
時(shí)態(tài)：故事性文章一樣平常用已往時(shí)，其中表達(dá)感受時(shí)可用現(xiàn)在時(shí)。 說(shuō)明性或議論性文章一樣平常用現(xiàn)在時(shí)，舉例時(shí)可用已往時(shí)。
憑證問(wèn)題要求也會(huì)泛起時(shí)態(tài)的交織使用，如已往和現(xiàn)在的對(duì)比等。 若是句中泛起了時(shí)間狀語(yǔ)，時(shí)態(tài)則要遵照時(shí)間狀語(yǔ)。
如ago，last…——已往時(shí)
next，in…——未來(lái)時(shí)等
人稱：注重在句子中人稱的統(tǒng)一。
例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。 其中we和our就是人稱的統(tǒng)一。
花樣：注重書(shū)信花樣的開(kāi)頭和末尾。
二找全信息點(diǎn)，緊扣主題，突出重點(diǎn)
切忌只看表格中或所列的信息點(diǎn)。一定把題讀全，找齊信息點(diǎn)，建議用鉛筆標(biāo)出，寫完后再涂掉。
憑證問(wèn)題，可適當(dāng)增添合理內(nèi)容。
稀奇注重文章要有開(kāi)頭和末尾。
三成文時(shí)表述準(zhǔn)確，文字流通
切忌與漢語(yǔ)提醒的逐一對(duì)應(yīng)，使用所學(xué)表達(dá)方式將語(yǔ)義表達(dá)出來(lái)即可。 首先思量句子結(jié)構(gòu)(如主謂賓，主系表等)。
同時(shí)注重短語(yǔ)的準(zhǔn)確使用和單詞的拼寫，最好使用課本上學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句式。
四文章結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)句型出彩，可使文章在得分上提個(gè)檔次 思量文章的篇章結(jié)構(gòu)，使用適當(dāng)?shù)呐彾陶Z(yǔ)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。 常用毗鄰詞：
表文章結(jié)構(gòu)順序：First of all，F(xiàn)irstly/First，Secondly/Second… And then，F(xiàn)inally，In the end，At last
表并列彌補(bǔ)關(guān)系的：What ismore，Besides，Moreover，F(xiàn)urthermore，Inaddition
表轉(zhuǎn)折對(duì)比關(guān)系的：However，On the contrary，but
Although+clause( 從句)，In spite of+n/doing
On the one hand…
On the other hand…
Some…，while others…
表因果關(guān)系的：Because，As
So，Thus，Therefore，As a result
表?yè)Q一種方式表達(dá)：In other words
表舉行舉例說(shuō)明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doing
表陳述事實(shí)：In fact
表達(dá)自己看法：As far as I know，In my opinion
表總結(jié)：In short，In a word，In conclusion，In summary
文中準(zhǔn)確使用兩三個(gè)好的句型，如：賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句動(dòng)名詞做主語(yǔ)等。 賓語(yǔ)從句舉例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。 狀語(yǔ)從句舉例：If everyone does something for the environment， ourhometown will become clean and beautiful。
動(dòng)名詞做主語(yǔ)舉例：Reading books in the sun is bad for our eyes。 It’s bad for our eyes to read books in the sun。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑很多，除了課堂上聽(tīng)老師的講解外，還應(yīng)該多看課外英語(yǔ)類書(shū)籍。在課外閱讀時(shí)，我們要做個(gè)有心人，遇到新出現(xiàn)的常用句型及詞組，及時(shí)摘錄下來(lái)，日積月累就可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
快速學(xué)好英語(yǔ)的方法有哪些？高三怎么記好英語(yǔ)筆記？下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，僅供考生參考，歡迎大家閱讀！ 如何記好英語(yǔ)筆記? 一用法與例子相結(jié)合 英語(yǔ)中的語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法不是孤立存在的，它們之間是音不離
,高三歷史補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)目標(biāo)定制：即以需求定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，來(lái)定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，學(xué)科知識(shí)興趣培養(yǎng)方法指導(dǎo)等。 方案定制：即以學(xué)情定方案，基于學(xué)情，兼顧目標(biāo)，為學(xué)生定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案。 定制：即以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識(shí)學(xué)生性格教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生定制。 服務(wù)定制：多項(xiàng)滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)心理疏導(dǎo)習(xí)慣培養(yǎng)生活看護(hù)等一系列的附加服務(wù)，全方位的為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。,常用狀語(yǔ)從句句型：
時(shí)間when，not…until，as soon as
目的so that+clause;to do( 為了)
效果so…that+clause，too…to do(太……以至于……)
條件if，unless(除非)，as long as(只要)
讓步though，although，even though，even if
no matter what/when/where/who/which/how
對(duì)照as…as…，not so…as…，than
五認(rèn)真檢查，檢查信息點(diǎn)是否周全，時(shí)態(tài)人稱是否一致，句子結(jié)構(gòu)是否清晰，短語(yǔ)使用單詞拼寫是否準(zhǔn)確等。
檢查后，將草稿謄寫在紙上，請(qǐng)注重按結(jié)構(gòu)分段，謄寫清晰。
下面枚舉一些在檢查中可發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤：
We live more and more comfortable。
矯正：comfortably(副詞修飾動(dòng)詞)
we can get many informations by reading newspapers。
矯正：much information
(不能數(shù)名詞由much修飾)
There has many programs in TV。
矯正：There are many programs on TV。
(There be句型和介詞短語(yǔ))
I think ride a bike can keep our health。
矯正：I think riding a bike can keep us healthy。(動(dòng)名詞作主語(yǔ))
建議人人演習(xí)或模擬差異題材的文章，稀奇注重改錯(cuò)總結(jié)和吸收范文中好的結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式，適當(dāng)運(yùn)用于自己的文章中
思緒：
審好題
仔細(xì)審查所給的內(nèi)容提醒(包羅文字和圖表等)，明確要求寫的內(nèi)容，確定文章的文體人稱時(shí)態(tài)等，理順?biāo)季w，確定主旨。
看要點(diǎn)，寫片斷
對(duì)于易于表達(dá)的內(nèi)容，一次成句;對(duì)于一時(shí)難于表達(dá)的內(nèi)容，寫出詞組。此時(shí)，既注重不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)，也不要隨意添加任何內(nèi)容。
步驟：
定句型，連詞成句
這個(gè)環(huán)節(jié)是成文的要害，一定要注重做到：
(選用對(duì)照有掌握的詞匯，用適當(dāng)?shù)木湫蛯懗龃_切反映內(nèi)容要求的句子。在熟悉的基礎(chǔ)上，激勵(lì)多用高級(jí)詞匯和結(jié)構(gòu)龐大的龐大句。如表達(dá)“為了……”時(shí)，可用in order to do 或 so as to do.也可用so that指導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句。
(寫出的句子要達(dá)意，完整，語(yǔ)法準(zhǔn)確，合乎習(xí)慣，稀奇是句式謂語(yǔ)動(dòng)詞形式要有根有據(jù)。
(表達(dá)限制的內(nèi)容有難題時(shí)，就要想到“All roads lead to Rome.”這句話，用變通的方式，以到達(dá)“曲徑通幽”。如要譯“他表哥虛有其表”這樣一句話，表達(dá)起來(lái)似乎很難，但我們完全可以通過(guò)學(xué)過(guò)的器械將這句話明了貼切地表達(dá)出來(lái)：Hiscousinlooks strong but in fact,he is rather weak.
(只管阻止使用漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。例如要表達(dá)“她睡得很遲”，不能寫成：Shesleptvery late.應(yīng)該寫成：Shewent tobed verylate.由于“sleeplate”示意“睡懶覺(jué)”。又如要表達(dá)“他一點(diǎn)都不憂郁他的英語(yǔ)”，不能寫成：Heisnot a little worried abouthisEnglish.現(xiàn)實(shí)上意思完全相反，表殺青“他異常憂郁他的英語(yǔ)”了。應(yīng)該是：Heisnot a bit worried about his English. 或：He isnotworried about his English at all.
連詞成句，添減相宜
單句寫出后，憑證隨筆的內(nèi)容要求，確定先寫什么，后寫什么，根據(jù)表述內(nèi)容的情節(jié)生長(zhǎng)和現(xiàn)實(shí)需要，重新排列組合已寫成的句子，劃分需要的段落，一樣平常分成三段。
即：文章的開(kāi)頭(Introduction)文章的主體(Mainbody)和文章的末尾(Conclusion).這樣寫成文章的初稿。在連詞成句的歷程中，還要注重以下幾點(diǎn)：
(句子或段落間的毗鄰不僅僅是個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，也是個(gè)邏輯頭腦方面的問(wèn)題，這兩者是不能脫離的。能注重到這一點(diǎn)，你的文章就能到達(dá)條理清晰井井有條的境界。
(為了使句子或段落語(yǔ)義連貫，表達(dá)合理準(zhǔn)確，可以適當(dāng)加入一些毗鄰詞語(yǔ)。如表達(dá)轉(zhuǎn)折可用but,however,otherwise等，表達(dá)遞進(jìn)可用and,also,besides,Whatsmore等，表達(dá)因果so,therefore,asaresult等，表達(dá)對(duì)比可用atthesametime,meanwhile，while等，表達(dá)讓步可用though,although,evenif等。有時(shí)還需要加入一些需要的過(guò)渡句子以到達(dá)承上啟下的效果
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：,高三地理補(bǔ)課學(xué)校糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于那些高三學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是自己的智力有問(wèn)題，而是這些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)高三一對(duì)一輔導(dǎo)，在老師的悉心指導(dǎo)下，能及時(shí)的彌補(bǔ)學(xué)生的不足，潛移默化地糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠盡快地掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
