長春英語高考補習學校_高考英語溫習設計：高考英語閱讀明白考點剖析

長春英語高考補習學校_高考英語溫習設計：高考英語閱讀明白考點剖析

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　　高考英語溫習設計

　　一抓課本重基礎強化詞句的積累

　　英語基礎知識的溫習要以課本為綱，根據(jù)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們舉行分類整理。在這個歷程中，要注重以新帶舊，使和高中所學的知識形成系統(tǒng)，總結出紀律性，這樣才氣融會融會，也才氣把知識轉化為能力。

　　考生應以高中課本為主要課本，在先生的率領下深入挖掘課本中的語言知識，牢固語言基礎，對課本中頻頻泛起的語言知識舉行科學歸類和巧妙整理，找出其中的紀律捉住線索。溫習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識更便于運用，更有利于學科能力的培育?？忌挥薪?jīng)由對所學的課本舉行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡。這對實在現(xiàn)知識向能力的遷徙有主要的影響，有利于現(xiàn)實運用能力的提高，并在應考中運用自若。

　　考生要在先生的輔助下構建知識網(wǎng)絡。在先生的輔助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點舉行分類整理(內(nèi)容包羅詞匯句型語法外交用語篇章結構等方面)，從而使六年所學的零星的伶仃的知識有機地連系起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識系統(tǒng)，從而試探出帶有紀律性的器械。

　　考生在使新舊知識網(wǎng)絡化系統(tǒng)化的歷程中，應力爭使知識以點帶線以線帶面以新帶舊以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，根據(jù)考綱的要求和考題的思緒設置成演習題，既牢固重點語言知識，又能不停滲透高考試題的出題思緒息爭題技巧。

　　二抓語篇學習重閱讀能力

　　從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成就的。將中央和重心放在單項填空上是不適時宜的。因此，要憑證自己的現(xiàn)真相形，也可請求先生的輔助，制訂出切實可行的溫習設計。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。

　　高中課本中文章題材廣內(nèi)容新穎，知識籠罩面寬。因此，考生應充實行使課本中的閱讀質(zhì)料，從文章的內(nèi)容文章的結構作者的看法態(tài)度及相關的靠山知識巧妙設置問題，不停提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學習興趣。

　　三精選習題，有用訓練

　　溫習中，首先應根據(jù)先生的節(jié)奏充實有用地行使好課堂時間提高聽課的效率。對平時先生部署的作業(yè)要實時認真完成，不浮躁。

　　建議考生應有針對性地增強運用演習。通過連系高考考點舉行針對性訓練，在很短的時間內(nèi)溫習完所有的語言知識，提高溫習效率，以便有豐裕的時間舉行聽力完形填空閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，阻止在溫習課本知識和培育能力之間左支右絀。在此基礎上，通過科學系統(tǒng)的訓練，提高英語外交能力，從而收到事半功倍的效果。

　　高考英語閱讀明白考點剖析

　　人們對 … 可能會有不同的見解。

主旨題一般的解題方法是主旨句法，盡管有的文章是存在找不到主旨句的情況，但是這類題型一般都是可以用主旨句法來解決的。以下是學習啦為大家編輯的高三英語學習方法內(nèi)容，歡迎大家閱讀! 高考英語必備句子 一引出不同觀點 Peoples vie

　　閱讀是外語學習者接觸目口號言最直接最便利的途徑之一，是提高自身語言水平的主要手段，以是是英語教學的一大重點。在各級各種的語言水平測試中，閱讀都是不能或缺的主要組成部門。在高考英語試卷中，閱讀明白題型所占的分數(shù)最多，向來是教研先生和備考學生最為關注的環(huán)節(jié)。此部門的得分直接決議了整個試卷的分數(shù)條理，可謂“得閱讀者得天下”。

　　●近年閱讀剖析

　　通過剖析近年的各套高考閱讀明白題，我們可從中總結出以下幾點共性：

　　一總體評價

　　難度上，與往年相比，各套卷子中閱讀題型的總體難度有不小的下降，直接導致平均分數(shù)的上升。事實上，在六月份的新舊兩種題型的大學四級英語考試中，也體現(xiàn)了這種轉變趨勢：老題型卷比以前難度下降，首次面世的新題型卷也比原先頒布的樣卷難度低許多。而大學英語四六級考試一直是高考改造的風向標，這種趨勢值得重視。

　　一方面，作為高中教學指揮棒的高考加重對基礎知識基本能力的考察，不追求偏難怪題，起到了很好的教學導向性作用，有利于減輕中學生的課業(yè)肩負和學習壓力;另一方面，由于難度下降，對于高分階段的優(yōu)異生和中等生的區(qū)分度不高，要想在此部門取得一個對照理想的成就，必須提高水平，體現(xiàn)出并牢固相對優(yōu)勢才氣立于不敗之地。

　　二詞匯量

　　詞匯量的轉變，向來是英語高考改造的一個焦點，而這一轉變主要體現(xiàn)在閱讀部門?，F(xiàn)在教育部揭曉的考試 綱要依據(jù)仍然是教學綱要，要求的詞匯量是與往年持平。然則今年加入高考的同硯是第一屆使用新課程尺度課本的結業(yè)生，課堂教學的單詞量有了顯著提高，而這種轉變多若干少都市影響高考試題。既然數(shù)目上的轉變不相宜體現(xiàn)在試卷中，則可能對詞匯運用質(zhì)量上的要求就會提高。詳細到閱讀問題中，就會以增添文章的字數(shù)，加大考生的單元時間信息處置量的方式來體現(xiàn)這種轉變。

　　另外，作為國家高中教學綱要性文件的《新課程尺度》要求高中學生詞匯量到達右，這一目的理應成為天下以及各自力命題的省市高考詞匯量的尺度。在此條件下，北京天津廣東湖北等地在自己單獨的高考考試說明中也在不停擴大詞匯量，甚至今年有些省市好比湖南就直接明確提出詞匯局限參照《新課程尺度》。由于考試要為教學服務，隨同著基礎教育中英語教學水平的不停提高，高考的詞匯量從數(shù)目和質(zhì)量兩個方面肯定要不停增添，不停向《新課標》靠攏。

　　三文章特點

　　從所選語篇的題材和文體來看，各地高考卷閱讀部門都出現(xiàn)出高度的多樣化。記敘說明議論和應用四大類文體在各套試卷中都有專門的考察;種種社會熱門話題，例如環(huán)境珍愛老齡化寵物友誼心理問題等話題也作為常見題材經(jīng)常泛起在閱讀中。

　　四問題剖析

　　總的來說，各套問題中出現(xiàn)出這樣的趨勢：細節(jié)類問題數(shù)目不停下降。推理類問題數(shù)目最先上升。推理題要求在明白原文外面文字信息的基礎上，做出一定判斷和推論，從而獲得文章的隱含意義和深層意義。故這類試題的謎底不應該是隨筆內(nèi)容的簡樸再現(xiàn)或重述，而應該是作者的言外之意弦外之音。推理題大多會問及文章的示意推論結論人物的身份和關系作者的看法態(tài)度和語氣等。這類試題，除了需要準確透徹地明白隨筆理順文章的脈絡外，還要求考生有一定的思索提煉和邏輯推理的能力。該題型在高考閱讀明白測試部門中難度較大要求較高，是要取得高分必須攻破的一道難關。

　　●對應戰(zhàn)略