高中英語(yǔ)輔導(dǎo)學(xué)校_教研事情設(shè)計(jì)范文五篇整理
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教研事情設(shè)計(jì)范文五篇/p>
一指導(dǎo)頭腦
本學(xué)期英語(yǔ)組將貫徹學(xué)校指導(dǎo)頭腦，認(rèn)真推行教訓(xùn)處新學(xué)期制訂的事情要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語(yǔ)新課程尺度，起勁搞好教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)等一樣平常研究事情。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化外語(yǔ)教學(xué)改造，以提高師資整體素質(zhì)為焦點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)研究，不停解決教學(xué)中的遇到的問(wèn)題，起勁培育和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力和實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，周全提高教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組事情再上一個(gè)新臺(tái)階。
二主要事情
(一)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念
全體英語(yǔ)西席要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研英語(yǔ)新課程尺度的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，如每位英語(yǔ)西席都自動(dòng)訂閱一本英語(yǔ)教學(xué)刊物，認(rèn)真通讀英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
英語(yǔ)組要組織西席明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以生為本，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的弱勢(shì)群體，耐心指點(diǎn)學(xué)困生，讓具有學(xué)習(xí)差異的學(xué)生都獲得生長(zhǎng)。
(二)努力開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)西席專業(yè)學(xué)習(xí)充實(shí)和厚實(shí)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高科研能力。
認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，上好各級(jí)果然課，課后做好研究評(píng)課事情，上課西席寫好課后反思。
配合教訓(xùn)處做好各年級(jí)調(diào)研事情，發(fā)動(dòng)西席做好反思事情，同時(shí)努力加入市組織的教學(xué)教案論文評(píng)選流動(dòng)。
(三)周全體貼學(xué)生，促進(jìn)協(xié)調(diào)生長(zhǎng)
培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生做到靜聽(tīng)以提高當(dāng)堂效率，要修業(yè)生做好預(yù)習(xí)和溫習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的條件，以差其余形式接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
實(shí)時(shí)指點(diǎn)難題的學(xué)生
由于英語(yǔ)西席任教班級(jí)多，指點(diǎn)學(xué)生時(shí)間有限，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的不重視等一些緣故原由，高年級(jí)已出現(xiàn)南北極分化征象，西席要通過(guò)引發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效益等有用方式全力縮小的南北極分化，西席可行使課余時(shí)間為個(gè)體學(xué)生適當(dāng)?shù)呐e行提優(yōu)補(bǔ)差。
三主要事情與措施
(一)增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高西席理論素養(yǎng)
英語(yǔ)組的流動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增添教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程尺度》《教學(xué)六認(rèn)真》，并自主學(xué)習(xí)融會(huì)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，多讀提高課堂效率的相關(guān)的理論書籍，確立全新的教學(xué)看法，天真的課程系統(tǒng)，多元開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)尺度，重視基礎(chǔ)，順應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情緒，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建生長(zhǎng)的平臺(tái)。起勁將新看法新思緒滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相連系。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率，真正的開(kāi)展好各項(xiàng)教研流動(dòng)。
組織本教研組西席努力撰寫論文。全體英語(yǔ)先生要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不停反思探索，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)努力撰寫英語(yǔ)教育教學(xué)論文。牢牢圍繞教研組的流動(dòng)專題，開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課流動(dòng)，多反思，勤總結(jié)。
(二)狠抓教學(xué)通例落實(shí)，增強(qiáng)教研組建設(shè)
“教學(xué)通例”的學(xué)習(xí)和實(shí)行，組織本組西席學(xué)習(xí)通例，使實(shí)行通例成為全體英語(yǔ)西席的自覺(jué)行動(dòng)。
對(duì)組內(nèi)每位西席要求做好以下三個(gè)方面的事情：(復(fù)備：要在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，連系本校的備課要求，以及自身特點(diǎn)，本班學(xué)生特點(diǎn)舉行二次備課，潛心鉆研。(上課：本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要討西席勇敢改造課堂教學(xué)模式，努力探索高效課堂的新路子，注重因材施教，起勁提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。并在課后實(shí)時(shí)在教案中紀(jì)錄學(xué)情。(作業(yè)部署與修正：作業(yè)部署要適度適量，務(wù)求實(shí)效，作業(yè)形式要多樣，作業(yè)修正要仔細(xì)，要實(shí)時(shí)，切實(shí)行展其檢查反饋和提高的功效，學(xué)生作業(yè)泛起的錯(cuò)誤，督促糾正，并有二次修正，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生?？傊?，人人都要按通例要求，堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。
培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
指導(dǎo)學(xué)生育成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重課前預(yù)習(xí)，課后實(shí)時(shí)溫習(xí)牢固，養(yǎng)成用英語(yǔ)外交的習(xí)慣。一二三四年級(jí)的學(xué)生注重學(xué)習(xí)興趣的培育(尤其是一年級(jí)學(xué)生)，并關(guān)注他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的磨煉(一年級(jí)學(xué)生對(duì)寫不做過(guò)多的要求);對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面能力的培育，同時(shí)注重對(duì)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。
團(tuán)體備課：團(tuán)體備課是施展群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的主要途徑，也是落實(shí)教學(xué)通例，提高課堂教學(xué)效率的需要措施。為此，本教研組要努力組織團(tuán)體備課，厚實(shí)團(tuán)體備課的形式，讓團(tuán)體備課更富有實(shí)效性。
抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)通例方面施展主要作用，要做好通例落實(shí)的檢查督促事情;要努力加入教學(xué)研究流動(dòng)，圍繞響應(yīng)的研究專題，組織響應(yīng)的果然課研究課樹(shù)模課，通過(guò)鉆研觀摩評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)西席配合提高，人人受益。
(三)增強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
組內(nèi)每位英語(yǔ)西席要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校生長(zhǎng)生命線的頭腦，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差事情。
注重組內(nèi)西席的相互交流，探討有用的教學(xué)方式和計(jì)謀，增強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度，繼續(xù)做好“四課連系”的事情，即大組教研課段教研課師傅樹(shù)模課和徒弟爬坡課相連系。
各年級(jí)繼續(xù)做好過(guò)關(guān)演習(xí)及診斷性演習(xí)的設(shè)計(jì)及剖析事情，做到課課清日日清和周周清。
教研組定期組織西席舉行主題研究學(xué)習(xí)流動(dòng)，圍繞響應(yīng)的研究專題，組織響應(yīng)的研究課，通過(guò)鉆研觀摩評(píng)議等形式，使本組西席人人受益，配合提高。
(四)培育青年西席，增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
增強(qiáng)青年西席隊(duì)伍建設(shè)，提高全體西席營(yíng)業(yè)水平。
擁有扎實(shí)的基本功是年輕西席生長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在組內(nèi)，激勵(lì)年輕先生多聽(tīng)課文錄音;多看教學(xué)參考書;多向有履歷的英語(yǔ)西席討教;要仔細(xì)耐心體會(huì)推測(cè)教參編寫意圖，連系自己的體會(huì)，寫出詳細(xì)的教案;連系本英語(yǔ)組的特點(diǎn)，激勵(lì)組內(nèi)先生開(kāi)展相互聽(tīng)課。課后聽(tīng)課先生要努力對(duì)授課者舉行評(píng)課，上課西席則要實(shí)時(shí)反思，糾正教學(xué)中的不足。
師徒結(jié)對(duì)，增強(qiáng)聽(tīng)課力度，促進(jìn)青年西席茁壯生長(zhǎng)。
憑證學(xué)校的放置，我們組成師徒結(jié)對(duì)或兩兩相助者，這樣將更有針對(duì)性地增強(qiáng)對(duì)青年西席的一樣平常教學(xué)指導(dǎo)，在別人生長(zhǎng)的同時(shí)，自己也迅速地生長(zhǎng)。
(五)開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)課外流動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
除了做好英語(yǔ)社團(tuán)事情以外，教研組還連系英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)多樣的流動(dòng)和競(jìng)賽等方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的介入，激勵(lì)引發(fā)學(xué)生，從而生長(zhǎng)學(xué)生。本學(xué)期將舉行英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)異展;英語(yǔ)單詞拼寫競(jìng)賽等，旨在通過(guò)這些流動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的基本能力，扎實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和養(yǎng)成學(xué)生的基本習(xí)慣。
英語(yǔ)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，認(rèn)真扎實(shí)的教研組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一位組內(nèi)成員都起勁施展和孝順自己的氣力。
教研事情設(shè)計(jì)范文五篇/p>
一學(xué)情剖析
一年的溫習(xí)質(zhì)量直接決議著學(xué)子們的辛勞支出能否在最后時(shí)刻獲得理想的回報(bào)，其主要性不言而喻。因此，若何幫學(xué)生規(guī)一致年的學(xué)習(xí)生涯，若何使他們有的放矢事半功倍地完成溫習(xí)，是我們寬大西席在睜開(kāi)教學(xué)之前以及之中要思量的頭等大事。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，的分值更使得師生對(duì)其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。
西席一定要充實(shí)施展自己的主導(dǎo)作用，一最先就須對(duì)整個(gè)溫習(xí)歷程科學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌放置;在詳細(xì)實(shí)行中，更主要的是要突出學(xué)生的主體職位，全力引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，督促他們不折不扣地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)義務(wù)。盲目性和隨意性是溫習(xí)課的兩大禁忌。一份遵照教學(xué)紀(jì)律可操作性強(qiáng)貫串溫習(xí)始終的設(shè)計(jì)有助于西席把控溫習(xí)節(jié)奏，保障各項(xiàng)教學(xué)流動(dòng)牢牢圍繞既定目的有條不紊地開(kāi)展，從而提高溫習(xí)效率。
雖然知識(shí)的積累掌握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中系列化的訓(xùn)練，主要性不言而喻。因此，做好備考事情，打好有備之仗，是年度教學(xué)的重中之重。須知，，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，西席的責(zé)任，即是做他們的助推器，給他們的輔助。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(zhǎng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮??第二個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思，就要奔赴科場(chǎng)了。針對(duì)這一特殊情形，一年我們重點(diǎn)實(shí)行“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”計(jì)謀。由于我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)西席異常辛勞，我們感受我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成就照樣不盡如人意。究其緣故原由就是學(xué)生這頭沒(méi)熱。以是這一年我們就從學(xué)生這頭抓落實(shí)。
二課本剖析(特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn))和事情目的放置
說(shuō)明：執(zhí)行本設(shè)計(jì)前，課本已經(jīng)教授并溫習(xí)完畢;溫習(xí)備考實(shí)行時(shí)段為-年頭至-年頭，除去種種假期和被占用時(shí)間外，現(xiàn)實(shí)可支配時(shí)間總計(jì);在實(shí)行歷程中應(yīng)充實(shí)剖析我們年級(jí)的詳細(xì)教情學(xué)情，天真參照使用。
一)先生們?yōu)閭淇柬氉龅氖拢?/p>
對(duì)照課標(biāo)圍繞考綱，掌握高考的整體要求;
深度剖析近三年的高考真題;
周全領(lǐng)會(huì)所執(zhí)教班的學(xué)生情形;
依據(jù)本設(shè)計(jì)再為各班制訂更詳細(xì)更詳盡的班設(shè)計(jì);
網(wǎng)絡(luò)新信息，領(lǐng)會(huì)新動(dòng)向。
二)三輪溫習(xí)法：
第一輪，課本知識(shí)溫習(xí)，包羅語(yǔ)法項(xiàng)目溫習(xí);
第二輪，高考題型分項(xiàng)溫習(xí);
第三輪，高考綜合沖刺溫習(xí)。
第一輪(.～-.上旬)：
行使《名師指津》(把謎底統(tǒng)一收上來(lái))和《高考》，也許時(shí)溫習(xí)元課本內(nèi)容為一循環(huán)，詳細(xì)放置如下：第時(shí)，部署學(xué)生自主溫習(xí)課本內(nèi)容，行使配套課件光盤，過(guò)好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性演習(xí)檢驗(yàn)溫習(xí)效果;第時(shí)，演習(xí)美句活用語(yǔ)法;第時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí);第時(shí)，寫作指點(diǎn)，翻譯句子瀏覽美文;第時(shí)，自主溫習(xí)。形式多樣，可先生就本單元內(nèi)容給予綜合性的總結(jié)和歸納，聽(tīng)寫看書做題討論均可;條理各異，學(xué)生完全憑證自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式;一輪溫習(xí)中，每六周舉行一次階段性測(cè)試以強(qiáng)化溫習(xí)效果;每周三下晝一次周練，要叱責(zé)批全改;穿插聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;另要修業(yè)生增強(qiáng)課外閱讀，詳細(xì)放置是周一三五各做閱讀，周二四六各做完形。
第二輪(-.中旬～下旬)：
迎接聽(tīng)說(shuō)演習(xí)，針對(duì)高考各題型作分項(xiàng)專題溫習(xí)。先生要用高考真題為類型跟學(xué)生一道剖析各題型的出題方式考察重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)計(jì)謀。通過(guò)適量演習(xí)促使學(xué)生把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習(xí)慣。這輪溫習(xí)中，階段性中央義務(wù)明確，可按如下方案分配時(shí)間和義務(wù)：語(yǔ)法填空;完形和閱讀交織舉行，研讀類型的范文并各寫(課內(nèi)外各寫)，重點(diǎn)在模擬中寫作。
要修業(yè)生要稀奇關(guān)注易錯(cuò)題和經(jīng)典題，著力培育優(yōu)越的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持例的閱讀原則(的文章精讀，的文章泛讀)，理清英語(yǔ)寫作的基本套路。
第三輪(-.上旬～高考前)：
每時(shí)(式：時(shí)做，時(shí)評(píng))完成高考模擬題，并要修業(yè)生重溫課本，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培育學(xué)生的綜合應(yīng)試能力，包羅應(yīng)試心理指導(dǎo)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)促使學(xué)生在應(yīng)試時(shí)做到合理分配時(shí)間，并能把一二輪溫習(xí)所掌握的知識(shí)淋漓盡致的施展在考試中。簡(jiǎn)而言之，使學(xué)生把知識(shí)要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免泛起學(xué)得好卻考欠好的征象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完善度，中生要注重在寫作中力避語(yǔ)誤，差生要爭(zhēng)取多搶分。任何學(xué)生都應(yīng)該確保中低檔題的高準(zhǔn)確率，鄭重看待甚至大
膽甩掉偏題和怪題，關(guān)注熱門題和?？碱}，但也不要放過(guò)考綱局限內(nèi)的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。重溫課本就是要把課本詞匯短語(yǔ)課文語(yǔ)法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)輪廓清晰，確保高中階段所學(xué)知識(shí)不漏網(wǎng)。最后幾天，先生一定要把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們憑證各自的詳細(xì)情形來(lái)確定溫習(xí)方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ);減緩節(jié)奏，注重效益;清掃疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅(jiān)定信心。
三提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一)制訂設(shè)計(jì)，構(gòu)建合理序列
[西席層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。溫習(xí)最先前，首先對(duì)學(xué)年的溫習(xí)內(nèi)容周全掌握，整體放置溫習(xí)設(shè)計(jì)，并詳盡制訂階段溫習(xí)設(shè)計(jì)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的詳細(xì)情形制訂一套響應(yīng)的設(shè)計(jì)。使學(xué)生能從西席的設(shè)計(jì)放置中明確溫習(xí)的目的做法和放置。組內(nèi)先生要求相互聽(tīng)課每學(xué)期至少，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，美美與共。
[學(xué)生層面]：學(xué)生憑證先生的教學(xué)設(shè)計(jì)與放置，從中發(fā)現(xiàn)自己的罅漏并有意識(shí)地舉行解救，在自己的設(shè)計(jì)中引出西席未溫習(xí)到的知識(shí)死角和問(wèn)題所在，并放置出時(shí)間舉行專題溫習(xí)和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。
二)仔細(xì)謀劃，抓好“詞句篇章”
[西席層面]：設(shè)計(jì)好的詞匯教學(xué)，在溫習(xí)課文詞匯的同時(shí)，溫習(xí)高考詞語(yǔ)
[學(xué)生層面]：學(xué)生除了掌握課堂上所解說(shuō)的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用。他們還要背誦新課文詞語(yǔ)匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ)。通過(guò)加入聽(tīng)寫班級(jí)內(nèi)部小組詞匯競(jìng)賽和單元測(cè)試來(lái)舉行檢測(cè)。天天都有聽(tīng)寫。
[西席層面]：設(shè)計(jì)好的寫作教學(xué)
(輸入)背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”
(輸入)作文專題解說(shuō)與訓(xùn)練(《名師指津》上的習(xí)作瀏覽剖析)
(輸出)上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練
[學(xué)生層面]：學(xué)生要學(xué)會(huì)瀏覽并掌握優(yōu)美的詞句，不停地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增添作文的訓(xùn)練量。西席全批全改后，在課堂上展示班級(jí)佳作，由學(xué)生指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，人人再憑證講評(píng)受到啟發(fā)后，舉行習(xí)作修改，并背誦。
三)研究高考，準(zhǔn)確掌握命題動(dòng)向
[西席層面]：深入鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，準(zhǔn)確掌握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，而且不停地增補(bǔ)修訂。
[學(xué)生層面]：只有西席熟悉考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生也要做到心知肚明。只有知己知彼，才氣百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指先生的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，學(xué)生解起題來(lái)才氣輕車熟路。每次的試題解說(shuō)要請(qǐng)學(xué)生指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)學(xué)生都備有考點(diǎn)積累本。
四精講巧練，重視試卷講評(píng)的促進(jìn)作用
進(jìn)入后，試卷講評(píng)課也就成了英語(yǔ)課的主要內(nèi)容。若是試卷講評(píng)課上得好，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的影象，促進(jìn)明晰，提高剖析能力和綜合能力等方面，都能起到較好的作用;否則，學(xué)生就會(huì)感應(yīng)單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們?cè)谂e行試卷講評(píng)時(shí)，絕不能知足于把謎底一宣布就完事，多方面多角度備課，注重處置好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。若是試題對(duì)照簡(jiǎn)樸，學(xué)生基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評(píng)時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評(píng)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的歸納對(duì)照以及解題思緒上。若是試題對(duì)照難，學(xué)生得分不佳，則講評(píng)的速率放慢。但必須讓學(xué)生介入講評(píng)。有選擇地讓尖子生做先生，讓他們肩負(fù)一部門試題的解說(shuō)。例如科技文閱讀題，可以讓抽象頭腦對(duì)照好的尖子生解說(shuō)，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的明晰有時(shí)會(huì)比西席加倍準(zhǔn)確。每一大題的一些基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)讓形象頭腦對(duì)照突出的學(xué)生解說(shuō)。解說(shuō)與做題差異，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而解說(shuō)則需要有清晰的思緒。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們露出問(wèn)題，另一方面可以讓他們舉行更深條理的思索。讓學(xué)生講的歷程并不會(huì)虛耗時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，加深他們對(duì)于知識(shí)的明晰與影象。然后先生再歸納總結(jié)提升。在他們的解說(shuō)中，通俗學(xué)生也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì)激起他們也想當(dāng)小先生的愿望，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)了。
五培優(yōu)計(jì)謀
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)異行列時(shí)，為制止他們發(fā)生自滿或松馳心態(tài)，各科先生應(yīng)注重課堂和課后實(shí)時(shí)為他們?cè)O(shè)計(jì)新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)異西席實(shí)時(shí)制訂更新更高的學(xué)習(xí)目的，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。
每個(gè)先生要攀緣新的岑嶺。著實(shí)各個(gè)年級(jí)誰(shuí)人班的尖子生相對(duì)集中人人一定是領(lǐng)會(huì)的，這樣的班級(jí)對(duì)于學(xué)科先生要提前有“課程設(shè)計(jì)提醒”讓尖子生一定要做到基本每節(jié)課“有所獲”(但這樣對(duì)于不放棄每一位學(xué)生的目的會(huì)有影響，有待于人人繼續(xù)商討)
我們還可以思量做以下事情：
(學(xué)校能夠定期召開(kāi)年級(jí)尖子生(前)座談會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法：
I am a very outgoing girl(boy), I like readingplaying games and listening to music, of course, I also like to make friends with all the people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.
當(dāng)我第一遍讀一本好書的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽精思熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決。所以說(shuō)現(xiàn)在找輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么.,(制造時(shí)機(jī)，讓尖子生在班里當(dāng)“小先生”;
(備課組先生要實(shí)時(shí)碰頭，將本班的尖子生情形要實(shí)時(shí)剖析總結(jié)，實(shí)時(shí)找學(xué)生談話填補(bǔ)不足或祛除弱科，而不是只有班主任來(lái)做此項(xiàng)事情。
教研事情設(shè)計(jì)范文五篇/p>
一指導(dǎo)頭腦
憑證《通俗高中英語(yǔ)課程尺度》和《考試說(shuō)明》，連系學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)情形，認(rèn)真研讀近幾年天下新課程尺度卷的特點(diǎn)與紀(jì)律，認(rèn)真研究教學(xué)方式優(yōu)化溫習(xí)計(jì)謀;以“夯實(shí)基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇強(qiáng)調(diào)應(yīng)用注重現(xiàn)實(shí)”為原則，以模塊溫習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化和紀(jì)律化，最終形成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);以培育聽(tīng)讀寫能力為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生解題方式獲得優(yōu)化和熟練，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力獲得提升;以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生非智力因素，做好各條理學(xué)生的心理指點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，以努力康健的心態(tài)完成-年高考，考出理想的成就。
二溫習(xí)設(shè)計(jì)
(一)一輪溫習(xí)階段
開(kāi)學(xué)至中旬為一輪溫習(xí)階段。完成ModuleModule計(jì)模塊的課本溫習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的溫習(xí)教學(xué)。一輪溫習(xí)質(zhì)料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題省市統(tǒng)測(cè)題以及近兩年高考真題。
針對(duì)我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問(wèn)題，這個(gè)階段的溫習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在主要的位置，稀奇是派生詞合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，起勁抓好早讀效率，早讀課能否對(duì)所溫習(xí)內(nèi)容實(shí)時(shí)朗讀背誦，對(duì)溫習(xí)成效的影響是不能忽視的。
在一輪溫習(xí)階段，還要穿插以各單元響應(yīng)的語(yǔ)法溫習(xí)專題。以三大從句非謂語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，頻頻牢固。問(wèn)題也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再舉行單獨(dú)的語(yǔ)法溫習(xí)。
此外，在該階段尚有一個(gè)主要義務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生能以優(yōu)越的狀態(tài)加入中旬的高考英語(yǔ)第二次考試。
(二)專項(xiàng)溫習(xí)與訓(xùn)練階段
下旬至上旬為專項(xiàng)溫習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包羅單項(xiàng)填空完型填空閱讀明晰七選五閱讀書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練著重點(diǎn)如下：
單項(xiàng)填空：這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯(cuò)題訓(xùn)練為主。輔助學(xué)生反思教訓(xùn)，熟悉技巧，總結(jié)方式。憑證高考特點(diǎn)和我校學(xué)生現(xiàn)實(shí)，杜絕難題和怪題，制止題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。
完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以輔助學(xué)生總結(jié)方式和技巧為主，同時(shí)通過(guò)精選高考真題名校模擬試題，憑證高考試卷對(duì)閱讀明晰題的要求，讓學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握解題紀(jì)律，使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。
閱讀明晰：得閱讀得天下，可見(jiàn)閱讀訓(xùn)練的主要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培育學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀明晰頭腦，總結(jié)種種閱讀明晰題型的解題思緒，如尋找主題句猜詞推理跳讀略讀等獲取所需要的信息的有用技巧。
書面表達(dá)：在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在專項(xiàng)階段，通過(guò)多篇幅的集中訓(xùn)練，借助于面批學(xué)生互批以及課上行使多媒體全體學(xué)生配合修正等多種形式，使學(xué)生熟悉圖表類漫畫類等種種寫作類型，掌握響應(yīng)的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓(xùn)練階段
從上旬末最先為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考試題各校最新模擬試題訓(xùn)練為主，通過(guò)綜合試卷的大量訓(xùn)練，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)舉行模擬，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，提升速率，順應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué)，不僅僅是講評(píng)試卷，要重視學(xué)生考后的反饋和反思事情，輔助學(xué)生剖析失分緣故原由，輔助戰(zhàn)勝在答題中存在的主要問(wèn)題，積累考試的履歷。
進(jìn)入份后，以考前心里指點(diǎn)為主，讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學(xué)生心理肩負(fù)。
教研事情設(shè)計(jì)范文五篇/p>
一指導(dǎo)頭腦：
在學(xué)校向?qū)Ш徒萄惺业闹笇?dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并周全貫徹新課程尺度，堅(jiān)持“以人生長(zhǎng)為本”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改造，提高教育質(zhì)量和教育治理水平，推動(dòng)本校英語(yǔ)教育教學(xué)高尺度高質(zhì)量，適度性超前生長(zhǎng)。以學(xué)校的教學(xué)事情設(shè)計(jì)為本，憑證高中英語(yǔ)教研組的特點(diǎn)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)先生之間的交流，配合培育更多的英語(yǔ)特永生。
二 中央義務(wù)：
團(tuán)體反思英語(yǔ)教研組所存在的問(wèn)題。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差事情。
增強(qiáng)西席教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
增強(qiáng)英語(yǔ)教科研的理論探討，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。
增強(qiáng)教研交流，增強(qiáng)同頭備課，做好資源共享事情。
三詳細(xì)事情及措施
做好青年西席指導(dǎo)培育事情。
(讓特色鮮明營(yíng)業(yè)水平高，師德高尚的西席與他們結(jié)對(duì)。
(從備課聽(tīng)課教學(xué)理念等方面舉行指導(dǎo)培育。
(締造時(shí)機(jī)讓新西席多聽(tīng)課，多上果然課。
(開(kāi)展教學(xué)評(píng)選流動(dòng)，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。
增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立“以人為本”的頭腦，轉(zhuǎn)變陳舊落伍的教學(xué)看法。
( 打開(kāi)學(xué)習(xí)通道，做到走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與友鄰單元增強(qiáng)相助。
( 重視教法學(xué)法研究。
( 努力激勵(lì)，并締造時(shí)機(jī)讓西席加入種種教學(xué)流動(dòng)。
重視和增強(qiáng)教研組建設(shè)，接納切實(shí)措施。
( 教研組流動(dòng)準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容。
( 健全團(tuán)體備課制度。
(配合校教訓(xùn)處做好優(yōu)異教研組的評(píng)選事情。
(激勵(lì)西席運(yùn)用現(xiàn)代信息手藝舉行課堂教學(xué)。
培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，周全推進(jìn)素質(zhì)教育。
(各年級(jí)開(kāi)展一次英語(yǔ)競(jìng)賽，如演講小品，短劇演出等。
(在課堂上，西席運(yùn)用種種激勵(lì)機(jī)制來(lái)活化課堂，如游戲英語(yǔ)歌曲小品等。
(因人而異，分層施教是周全推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的要害。
定期開(kāi)展“師徒教學(xué)競(jìng)賽”流動(dòng)，使青年西席迅速生長(zhǎng)。
激勵(lì)西席樹(shù)立先進(jìn)的理念，確立課題，舉行教科研的探索。
增強(qiáng)教研組流動(dòng)的實(shí)效性，增強(qiáng)同頭備課。
教研組流動(dòng)是憂傷的一個(gè)先生相互交流的時(shí)機(jī)，充實(shí)行使教研組流動(dòng)，放置好理論學(xué)習(xí)多媒體手藝學(xué)習(xí)和教學(xué)履歷交流等教研組流動(dòng)內(nèi)容。流動(dòng)時(shí)，多交流，相互學(xué)習(xí)，年級(jí)與年級(jí)間多互通教學(xué)內(nèi)容，高年級(jí)為低年級(jí)打好基礎(chǔ)做準(zhǔn)備?；ネǚN種教學(xué)信息和資源，做到資源共享。每位先生保留好自己的教學(xué)資料，為確立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁(yè)和學(xué)科資源庫(kù)做準(zhǔn)備。增強(qiáng)同頭備課，牢固時(shí)間，輪流作談話人，配合設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)團(tuán)體的氣力。尤其是面臨市里對(duì)我校申辦樹(shù)模高中校的驗(yàn)收，我們要施展團(tuán)體的氣力，通過(guò)說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課，備好每一節(jié)課，保證順?biāo)焱ㄟ^(guò)市里的驗(yàn)收。
做好資源共享事情。
現(xiàn)在的英語(yǔ)課本更新很快，一套課本也許只有的壽命，因此，我們?cè)絹?lái)越需要舉行頭腦方面的轉(zhuǎn)換，既由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為話題教學(xué)，以穩(wěn)固應(yīng)萬(wàn)變。由于課本的話題是相對(duì)牢固的，只是文章發(fā)生了轉(zhuǎn)變，詞匯也是憑證綱要制訂的，不會(huì)有太大的收支。應(yīng)對(duì)課本更新的方式就是掌握住話題教學(xué)，把文章內(nèi)容作為話題教學(xué)的載體。因此，我們需要全組同心協(xié)力，做好資源的整合事情。
我們想以年級(jí)為單元，每個(gè)年級(jí)先網(wǎng)絡(luò)各自年級(jí)的資料，主要賣力高考溫習(xí)方面的資料，包羅試題，各次大考試卷，語(yǔ)法單項(xiàng)演習(xí)題和綜合演習(xí)題，較好較新的閱讀文章和完形聯(lián)系，書面考察題等。年級(jí)賣力現(xiàn)在課本的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的解說(shuō)和演習(xí)質(zhì)料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包羅網(wǎng)址，圖片，影音資料等。年級(jí)賣力現(xiàn)在課本的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的解說(shuō)和演習(xí)質(zhì)料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包羅網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個(gè)年級(jí)的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項(xiàng)資料分門別類，以文件夾的形式舉行整理，利便全組交流。另外，有一些授課的感受，例如，以為相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)講到什么水平，或是教學(xué)歷程中的一些反思等。
資源共享事情在學(xué)期末舉行交流，為下個(gè)學(xué)年的教學(xué)事情做好準(zhǔn)備。
四做好青年西席評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備和授課事情。
到，是學(xué)校放置的青年西席評(píng)優(yōu)課時(shí)間。我組除一人外都要加入。我們會(huì)行使教研組流動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，相互輔助，相互審查教案和課件，做到教案和課件無(wú)錯(cuò)誤，在課堂教學(xué)上，行使新的教學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為基本，全心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)有所得，享受學(xué)習(xí)的興趣。
五高考和會(huì)考事情。
本學(xué)期，面臨高考會(huì)考，義務(wù)很艱難，我們會(huì)全力做到，爭(zhēng)取提高成就，會(huì)考保證。各個(gè)備課組會(huì)同心協(xié)力，配合做好高考和會(huì)考的備考事情。
教研事情設(shè)計(jì)范文五篇/p>
一學(xué)情剖析
碧中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)異常微弱，許多學(xué)生不具備英語(yǔ)單詞的拼讀能力。在新高考新題型打擊下，提要和續(xù)寫對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。
二教學(xué)指導(dǎo)頭腦
抓基礎(chǔ)，由淺入深，起勁生長(zhǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相助學(xué)習(xí)的能力;形成有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)謀;培育學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;稀奇注重提高學(xué)生用英語(yǔ)舉行頭腦和表達(dá)的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，周全培育聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)能力，明晰剖析和閱讀的能力，讓學(xué)生有用改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三教學(xué)義務(wù)及課時(shí)放置
本學(xué)期要完成溫習(xí)義務(wù)，每一單元舉行重點(diǎn)詞匯及句子測(cè)試，語(yǔ)法時(shí)，迎接明年的第一次高考。
四主要措施
年級(jí)是高中的主要階段。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：牢固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培育口頭和書面劈頭運(yùn)用英語(yǔ)舉行外交的能力，著重培育閱讀能力;生長(zhǎng)智力，培育自學(xué)能力。憑證學(xué)生的現(xiàn)真相形對(duì)課本演習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓龐大問(wèn)題簡(jiǎn)樸化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速率。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好聽(tīng)力備考事情，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方式如下：
認(rèn)真研究課本，在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真舉行自習(xí)指點(diǎn)和修正作業(yè)。在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的流動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦的流動(dòng)，以到達(dá)師生互動(dòng)生生互動(dòng)的優(yōu)越效果
內(nèi)容要修業(yè)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，頻頻朗讀默寫單詞以便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。行使課本提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，每周三次統(tǒng)一聽(tīng)力訓(xùn)練，做好聽(tīng)力高考備考事情。
培育學(xué)生的閱讀能力，并以這些質(zhì)料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就舉行詞匯檢測(cè)。拓寬課本，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，起勁彌補(bǔ)學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)歷程中不停擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)牢固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促檢測(cè)。
加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，鼎力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要修業(yè)生背范文西席精選的課文段落寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)習(xí)用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章，激勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次演習(xí)或測(cè)試，主要以連系當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,在教學(xué)中只管根據(jù)高考的知識(shí)系統(tǒng)有針對(duì)性地選擇典型性問(wèn)題。針對(duì)共性問(wèn)題舉行精講，讓學(xué)生在書籍中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索整理和歸納。
題型專題訓(xùn)練：
每個(gè)專題用一課時(shí)剖析設(shè)題特點(diǎn)評(píng)分尺度(完成句子)指導(dǎo)解題技術(shù)解題步驟;一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟息爭(zhēng)題技術(shù)。這些題型專題的訓(xùn)練質(zhì)料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)連系平時(shí)的考試評(píng)講來(lái)落實(shí)。評(píng)講應(yīng)連系解題技術(shù)解題步驟來(lái)評(píng)析，讓學(xué)生形成優(yōu)越的做題習(xí)慣。
聽(tīng)力專題訓(xùn)練：
每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽(tīng)，在學(xué)生聽(tīng)完選出謎底后西席給出準(zhǔn)確謎底，學(xué)生自己對(duì)照評(píng)分，將錯(cuò)題做上記號(hào);第二次細(xì)聽(tīng)主要讓學(xué)生將錯(cuò)題再做一次，與準(zhǔn)確謎底核對(duì)，全力聽(tīng)懂所有內(nèi)容而且動(dòng)口模擬復(fù)述。
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