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隨筆改錯(cuò)：這是考生感應(yīng)有難題的題型。試題中對(duì)于錯(cuò)誤的設(shè)置往往是考生自己在寫作時(shí)容易泛起的錯(cuò)誤，如：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)形式、冠詞、形容詞和副詞的誤用、子結(jié)構(gòu)紕謬、或少連詞、上下文的邏輯關(guān)系紕謬。因此，在最后的溫習(xí)階段，把改錯(cuò)演習(xí)與大量的寫作演習(xí)連系起來對(duì)照行之有用。
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《人世詞話》中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士醫(yī)生之詞?！崩铎系牧燃攀钦l人動(dòng)蕩年月的悲痛，但卻開啟了詞的新時(shí)代。陸游在沈園寫下“紅酥手，黃縢酒…”將寥寂定格在唐婉的影象之中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”時(shí)，將寥寂注入知音密友心中。元稹以陽剛之手書下“白頭宮女在，閑坐話玄宗?！钡莱隽四羌t墻深院里，一個(gè)個(gè)寥寂靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。
辨析：氧化性的強(qiáng)弱是指得電子的難易水平，越容易得電子即氧化性越強(qiáng)，與得電子的數(shù)目無關(guān)。同樣還原劑的還原性強(qiáng)弱與失電子的難易水平有關(guān)，與失電子的數(shù)目無關(guān)。
兩首詩所用意象極相似，主題也極相似。無論是月照一孤舟，照樣孤舟兼微月，都是將月與舟兩個(gè)意象組合起來，再通過聲色（猿聲、秋聲與暝色）的陪襯，便很好地轉(zhuǎn)達(dá)出了漂流異鄉(xiāng)的伶仃滄涼之感。
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