龍泉單招文化課培訓(xùn)有沒有效果
這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動形象地?cái)⑹隽诉@條魚逆流而上的經(jīng)過；第二部分表面寫年輕人與老者的言行，實(shí)則是兩人對此事不同的認(rèn)知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對魚的“感嘆”寄寓著無限的贊美，其觀點(diǎn)是“勇敢”到達(dá)“目的地，雖死無憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無奈，而其認(rèn)為魚“只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標(biāo)”，也就只能面臨死亡了。進(jìn)一步概括，兩人其實(shí)都是在談“勇敢精神”與“理想目標(biāo)”的問題。抓住這一關(guān)鍵點(diǎn)，我們就可以根據(jù)自己的思想認(rèn)識來選擇適合自己的寫作角度與立意了。
閱讀以下內(nèi)容,并按要求寫作。
“游”本義是在水里自由行動,“游”還有不固定、從容行走等含義?！坝巍奔劝▽?shí)體空間的活動,比如漫游、旅游、游學(xué)等,也包括精神上的活動,比如神游、交游等。“游中有印象深刻的記憶和故事,“游”中有別樣的體驗(yàn)和感觸,“游”中有各種收獲和感悟。
請以“游”為題,選擇合適的角度,寫一篇800左右的文章。
要求:主題明確,內(nèi)容充實(shí),思想健康；文體不限。
【佳作賞析】：游
人如魚，要在知識的海洋里游動、曳尾旅行，才能更有活力！
,,高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校怎么選擇？
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點(diǎn)，學(xué)習(xí)總是在低水平上運(yùn)轉(zhuǎn)。無論是什么原因，考生都要對自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而高考復(fù)讀的過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。
在書籍的海洋中旅游，就是和許多高尚的人談話；就是親近自然、感受春風(fēng)夏雨、秋陽冬日；就是關(guān)注生命、解讀人生。書籍，將會使我們一次次受傷的心靈得到撫慰，將會漸漸地使我們的思想得到充實(shí)。在書籍的海洋中旅游，我了解了許多偉人的不平凡事跡。韓信曾容忍“胯下之辱”，發(fā)奮圖強(qiáng)，終在劉邦手下一展所長，為漢朝的基業(yè)立下汗馬功勞；李時珍曾風(fēng)餐露宿，徒步旅行，幾十年如一日的跋山涉水，嘗遍百草，終寫出醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》；富蘭克林曾白天工作，晚上苦讀，癡迷于自然界中的雷電，終成為電學(xué)原理的創(chuàng)始人之一……從中我悟出了苦盡甘來的道理，苦難才是成功的墊腳石。
在書籍的海洋中旅游，我學(xué)到了許多流傳千古的詩句?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”攝下充滿生機(jī)與活力的夏之蓮；“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”攝下冬的潔白與寥廊，演繹了冬雪似春花的神奇。曾在欣賞過這些詩句后，眼眸一亮，我們的大自然竟如此多嬌！
在書籍的海洋中旅游，我領(lǐng)悟到了童話也有它可貴的價值所在。讀《皇帝的新裝》，讓我明白了人們應(yīng)該有孩童般純潔的心，去戳穿虛假的偽裝；讀《海的女兒》，讓我知道了人們要有值得追求的理想，否則追求的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的；讀《賣火柴的小女孩》，讓我感受到了窮人的無助，讓我產(chǎn)生同情之情……
在書籍的海洋中旅游，我從名著中又獲得了很多，讀《西游記》，我能了解到孫悟空嫉惡如仇的性格；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我能感悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我能懂得實(shí)干比信念更重要……
……
書籍是風(fēng)，卷來濃密的云；書籍是云，化作及時的雨；書籍是雨，滋潤久旱的樹；書籍是樹，為我撐起深情的綠蔭。我愿是一尾魚，在書籍的海洋中繼續(xù)遨游，直到永遠(yuǎn)。
② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。
