成都新津五年級(jí)數(shù)學(xué)校外補(bǔ)習(xí)班聯(lián)系電話
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長度單位》教案（三）認(rèn)識(shí)線段教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】教材第5～6頁例6、例7及相應(yīng)的做一做和第9頁練習(xí)一第6～7題。【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量。2．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)線段和量線段。用刻度尺畫線段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握線段的特征，會(huì)分辨線段。畫指定長度的線段。。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同...
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長度單位》教案（二）
認(rèn)識(shí)厘米
教學(xué)導(dǎo)航
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)厘米。(教材第2～3頁例1、例2、例3)
二、教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2．認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子準(zhǔn)確地測量物體的長度(限整厘米)。
3．讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。
4．通過實(shí)際測量活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺測量較短物體的長度。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，掌握用尺子測量物體長度(限整厘米)的方法。
難點(diǎn)：建立1厘米的直觀表象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、尺子、紙條。
學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、紙條、鉛筆、回形針。
教學(xué)過程
一、情境引入
師：同學(xué)們，新學(xué)期開始了，我們又換新書了，大家用鉛筆、尺子、回形針等比一比我們的數(shù)學(xué)書有多長呢？(從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生親身感知測量標(biāo)準(zhǔn)不同，測量結(jié)果也就不同)
師：有的說有一支鉛筆那么長，有的說有2個(gè)尺子那么長，還有的說有15個(gè)回形針那么長，為什么會(huì)這樣呢？大家想知道嗎？
師：今天我們就來研究這個(gè)問題。
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《長度單位》教案（三）
認(rèn)識(shí)線段
教學(xué)導(dǎo)航
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第5～6頁例6、例7及相應(yīng)的做一做和第9頁練習(xí)一第6～7題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量。
2．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)線段和量線段。用刻度尺畫線段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握線段的特征，會(huì)分辨線段。畫指定長度的線段。。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道英勇的消防員叔叔在搶救國家、人民的生命財(cái)產(chǎn)時(shí)都是爭分奪秒、刻不容緩的，每次接到任務(wù)時(shí)，他們?yōu)槭裁炊际菑母吒叩蔫F管上滑下來而不是走樓梯呢？
(生：因?yàn)閺蔫F管上滑下來比走樓梯快。)
師：為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢？
(學(xué)生可能回答：鐵管很直或樓梯要拐很多彎等。)師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例有很多，下面我們就一起來研究這個(gè)問題。
(板書課題：認(rèn)識(shí)線段)
二、探究新知
1．感知線段的特征。(教學(xué)例6)
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