成都青羊區(qū)五年級數(shù)學(xué)校外補習(xí)班聯(lián)系電話
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《不進位加》教案（八）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)，教科書11~13頁的內(nèi)容及練習(xí)二的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目的：1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）的計算方法，能正確地進行豎式計算，提高計算能力。2.通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。學(xué)情分析：1．重視對教材情境圖的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的不竭動力，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的...
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《不進位加》教案（七）
教學(xué)內(nèi)容：
二年級上冊第11頁情境圖，第12---13頁例1、例2
學(xué)情分析：
因為學(xué)生已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)口算的方法，已經(jīng)有了一定得口算基礎(chǔ)。而本節(jié)課就是在這個基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)不進位加法的筆算方法新知識，并通過動手操作，交流的方法突破新課的難點，從而更好地獲取知識。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)不進位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)的不進位加法。
2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進位加法筆算方法的過程，體會到兩位數(shù)不進位加法計算方法的多樣性。
3、運用兩位數(shù)不進位加法計算解決實際生活中的簡單問題的過程。
教學(xué)重點：
掌握兩位數(shù)不進位加法的筆算方法。
教學(xué)難點：
理解用豎式計算兩位數(shù)不進位加法的計算順序。
教學(xué)準備：
情境圖。
【人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《不進位加》教案（七）】相關(guān)文章：
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長度單位》教案（一）《認識厘米》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版二年級上冊第2、3頁認識長度單位-厘米【教材分析】知識解讀：測量是空間與圖形的重要內(nèi)容之一。認識厘米是學(xué)生認識長度單位的開始，是今后學(xué)習(xí)其它長度單位和有關(guān)測量問題的基礎(chǔ)。本節(jié)課是學(xué)生第一次正式接觸長度單位，教材以古代人們用身體尺為測量工具，測量課桌的長度得到不同的結(jié)果為問題引導(dǎo)學(xué)生思考，體會建立統(tǒng)一度量單位的必...
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《不進位加》教案（八）
教學(xué)內(nèi)容：
兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)，教科書11~13頁的內(nèi)容及練習(xí)二的相關(guān)習(xí)題。
教學(xué)目的：
1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）的計算方法，能正確地進行豎式計算，提高計算能力。
2.通過觀察、操作，自主合作歸納出筆算加法的法則。
學(xué)情分析：
1．重視對教材情境圖的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的不竭動力，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特征設(shè)計學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中自主探索、合作交流，并引導(dǎo)他們經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成的過程，使他們不僅知其然而且知其所以然。上課伊始，借助情境圖引入新知，讓學(xué)生通過看圖，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題及解決提出的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。
2．引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：在基本技能的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生在經(jīng)歷探索知識的過程中理解程序和步驟的道理。本教學(xué)設(shè)計鼓勵學(xué)生通過交流發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法，如擺小棒、橫式、豎式等。
教學(xué)難點：
1.讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，經(jīng)歷解決兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)這個數(shù)學(xué)問題的過程，從而突破筆算中相同數(shù)位對齊這一難點。
2.掌握豎式的算理和規(guī)范的書寫格式。
課前準備：
教師準備PPT課件學(xué)情檢測卡 學(xué)生準備小棒
【人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《不進位加》教案（八）】相關(guān)文章：
,
小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長度單位》教案（二）認識厘米教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容認識厘米。(教材第2～3頁例1、例2、例3)二、教學(xué)目標1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2．認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子準確地測量物體的長度(限整厘米)。3．讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。4．通...
