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人教版二年級數學上冊第二單元《不進位加》教案（十）教學內容：教材第12-13頁的例1、例2，完成第12、13頁的做一做。教學要求：1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點：1、理解相同數位上的數才能相加的道理。2、掌握筆算的計算法...
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人教版二年級數學上冊第二單元《不進位加》教案（九）
教材分析：
本課教學兩位數加兩位數的不進位加法，重點解決豎式計算。教材仍然以參觀博物館為實際背景，通過求學生人數引出數學問題，列出算式，同時對照小棒圖有序地安排豎式計算過程。計算時讓學生先口算直接得出算式的和，再讓學生說一說計算過程是誰和誰相加的，以此突出相同數位相加的計算方法，為后面的筆算做好準備，然后再對照小棒圖寫出算式，引導學生計算。再列豎式計算時重點強調注意相同數位要對齊，從個位加起。讓學生全面掌握兩位數不進位加法的筆算方法。
學情分析：
二年級的學生，對數學知識的學習還處在起步階段，他們仍然是以具體形象思維為主，對于直觀的事物較易接受，在此之前學生已經熟練掌握了兩位數加一位數的筆算的方法，在原有知識的基礎上，將已有的計算思路直接遷移到新的知識上，激發(fā)學生的興趣棒，發(fā)揮他們的主觀能動性。注意知識之間的銜接，由淺入深，逐步讓學生理解算理。
教學目標：
1、使學生學會兩位數加兩位數（不進位加）的計算方法，能熟練地進行豎式計算。
2、通過觀察，學生自主、合作歸納出筆算加法的法則。
3、培養(yǎng)學生的歸納概括能力，培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和計算認真的良好習慣。
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人教版二年級數學上冊第二單元《不進位加》教案（十）
教學內容：
教材第12-13頁的例1、例2，完成第12、13頁的做一做。
教學要求：
1、在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。
教學重點：
1、理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。
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