成都駟馬橋小學(xué)三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)聯(lián)系電話
人教版二年級上冊《解決問題》數(shù)學(xué)教案第3單元 角的初步認(rèn)識(shí)第4課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】：課本P42【教學(xué)目標(biāo)】：通過活動(dòng)，加深對各類角的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：三角板【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境你會(huì)玩三角尺嗎？今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。[設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。二、合作探究
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
人教版二年級上冊《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》數(shù)學(xué)教案
第3單元 角的初步認(rèn)識(shí)
第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)銳角和鈍角
【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第41頁例5。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。
2、在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角。
3、圍繞生活，通過比賽的方式，鞏固理解銳角和鈍角。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：三角尺，紙張
【教學(xué)過程】：
一、引導(dǎo)入課，復(fù)習(xí)舊知。
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于角的知識(shí)。
出示角。根據(jù)圖例回答這是一個(gè)（ 角 ）
角是怎么組成？請你在圖上填出邊頂點(diǎn)邊
出示直角。這是一個(gè)什么？（直角）
除了這些，你還知道了哪些知識(shí)？小組討論匯報(bào)
2、比較兩個(gè)角的大小。
兩組：一組是移動(dòng)后完全重合，即相等；一組是移動(dòng)后不能完全重合，即不等。（第二組可請學(xué)生指出哪個(gè)角大，哪個(gè)角?。?/p>
3、比較銳角和鈍角的大小（注意，此處不揭示出兩個(gè)角的概念，只當(dāng)作兩個(gè)普通的角出現(xiàn)）。采用借助直角的方法完成比較。
[設(shè)計(jì)意圖]通過對角的回憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮認(rèn)知能力，在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展本課的學(xué)習(xí)。
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人教版二年級上冊《解決問題》數(shù)學(xué)教案
第3單元 角的初步認(rèn)識(shí)
第4課時(shí) 解決問題
【教學(xué)內(nèi)容】：課本P42
【教學(xué)目標(biāo)】：
通過活動(dòng)，加深對各類角的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：三角板
【教學(xué)過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境
你會(huì)玩三角尺嗎？
今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。
[設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。
二、合作探究
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