成都西航港小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)哪里好 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
1、在表示較遠(yuǎn)的距離時(shí)，用千米作單位。1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米2、角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成。3、長方形的特點(diǎn)：長方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。4、正方形的特點(diǎn)：正方形四條邊相等，四個(gè)角都是直角。5、平行四邊形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等，對(duì)角相等，容易變形。6、大于直角的角是鈍角；小于直角的角是銳角。7、余數(shù)要比除數(shù)小。8、地圖是按上北、下南、左西、右...
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)30年，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
《數(shù)序的運(yùn)用》為生活數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元相鄰數(shù)的延伸內(nèi)容，屬于自編教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的講授主要是希望學(xué)生在理解自然數(shù)序的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，
在教學(xué)過程中，我通過數(shù)字蟲導(dǎo)入，讓學(xué)生通過填數(shù)字、找出隱藏的數(shù)字，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)序的位置關(guān)系。這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異分了三個(gè)層次，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，各層次學(xué)生基本達(dá)到復(fù)習(xí)要求，教學(xué)效果較好。
在新授環(huán)節(jié)，我首先從學(xué)生較熟悉的樓層中的數(shù)序運(yùn)用開始講授。讓學(xué)生了解樓層是按數(shù)序排列的，認(rèn)識(shí)樓層標(biāo)志，知道樓層通過順序排列，我們可以清楚自己在樓中的位置，并且方便尋找所要去的樓層，感受數(shù)序知識(shí)在生活中的運(yùn)用。隨后，我由樓層過渡到電梯樓層按鍵的使用，并要求學(xué)生認(rèn)識(shí)電梯樓層的排列順序，及使用方法。在填的過程中，部分學(xué)生對(duì)補(bǔ)充電梯按鍵的要求不理解，填寫效果不理想，見此現(xiàn)象，我意識(shí)到，可能是學(xué)生在填數(shù)的時(shí)候容易思維定勢(shì)的按數(shù)序一次填寫，對(duì)題型不理解，所以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從新講解，并將練習(xí)紙作為課后作業(yè)，從新填寫。通過這一環(huán)節(jié)，我深刻的意識(shí)到，老師應(yīng)時(shí)刻觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，不再預(yù)設(shè)范圍內(nèi)的情況，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，靈活駕馭課堂，積極引導(dǎo)。
最后，我設(shè)計(jì)了學(xué)生找座位的環(huán)節(jié)，將場(chǎng)景設(shè)定為電影院，學(xué)生的積極性特別高，在老師的引導(dǎo)下，基本能夠根據(jù)電影票的座位號(hào)，找到相應(yīng)的位置，但在學(xué)生自己模擬找座位的時(shí)候，班級(jí)秩序有點(diǎn)兒混亂，學(xué)生的注意力分散到了電影院的圖片上。這主要是因?yàn)?，最后時(shí)間較緊張，老師引導(dǎo)不到位，在預(yù)設(shè)中，我是電影院入場(chǎng)的檢票員，應(yīng)該語言引導(dǎo)學(xué)生有秩序的排隊(duì)入場(chǎng)，在尋找座位時(shí)，如有找不到的學(xué)生，可以隨機(jī)尋找聽課老師幫忙，也讓學(xué)生有“遇到困難，主動(dòng)尋求幫助”的意識(shí)。另一方面，部分學(xué)生缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，不知道此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，所以，造成最后“亂”的現(xiàn)象。
總而言之，這節(jié)課還有很多進(jìn)步的空間，我也會(huì)不斷反思進(jìn)步。
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“全國小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）核心素養(yǎng)示范課觀摩交流會(huì)”于10月9日——12日在西安召開，二七區(qū)張莉老師代表河南省參賽。鑒于此，二七區(qū)有名額去參會(huì)并學(xué)習(xí)。得到這個(gè)消息后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究決定讓我去參加。得到這個(gè)機(jī)會(huì)，甚感珍貴。
但是參會(huì)的市區(qū)老師居多，侯寨鄉(xiāng)就兩個(gè)報(bào)名的，我和三李小學(xué)的一個(gè)老師。后來，由于種種原因，那個(gè)老師放棄了。也就是說，整個(gè)侯寨鄉(xiāng)就我一個(gè)人參加。那天聽到這個(gè)消息，我有點(diǎn)退縮，要不不去了吧？李慧聽到我打退堂鼓，鼓勵(lì)我:這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放棄了怪可惜，你就試試看！荊校長也執(zhí)意堅(jiān)持:出去學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校全力支持！先把材料報(bào)上去不行的話再說。有了領(lǐng)導(dǎo)們的支持，抱著試試看的想法，我找牛校長簽字，他也很爽快地簽了，同時(shí)把注意事項(xiàng)很認(rèn)真地向我交待。之后交到中心校后我就懷著忐忑的心情等結(jié)果。之后在8號(hào)的時(shí)候荊校長通知我明天準(zhǔn)備一下出發(fā)。9號(hào)早上從李慧家出發(fā)，她給我準(zhǔn)備了一杯熱豆?jié){，就這樣拉著王亭的小黃箱，出發(fā)啦。
在西廣場(chǎng)集合后，踏上了北上的列車。下車后趕赴酒店，交了會(huì)務(wù)費(fèi)后就和大哥大姐一起登記入住酒店。在西安這兩天，趁著不培訓(xùn)的時(shí)間，我們一行六個(gè)人就開始四處逛，四處吃。出發(fā)前，小郭姐把旅游景點(diǎn)事先搜好，把門票訂好，注意事項(xiàng)嘮叨一遍。小伙子大哥出發(fā)前把路線搜好，應(yīng)該坐哪路公交車，坐滴滴的話，說話間就把車給叫好了。每次吃飯的時(shí)候，點(diǎn)菜哥……王哥會(huì)把菜給點(diǎn)好，一大家子人坐在一起說說笑笑，其樂融融。我是這群人里面年齡最小的一個(gè)，每次找不到我的時(shí)候，大家四處搜尋：小姑娘哪里了？扭頭一看原來在身后呢！大家在一起經(jīng)常討論自己學(xué)校的趣事，每每說到有趣處一起哈哈大笑。
快樂的時(shí)光總是特別短暫。短短的三天培訓(xùn)很快結(jié)束了，大家都訂好火車票準(zhǔn)備回去了?；貋淼臅r(shí)候，我和小伙子大哥坐的是一趟車，從酒店到高鐵站還有一段距離，小伙子大哥又叫了一輛滴滴。在路上，我有點(diǎn)困，他和滴滴師傅侃侃而談。路上有點(diǎn)堵，他說:師傅不急，反正到候車廳是等，在車上也是等。師傅馬上反駁:坐車上還多花錢呢，我會(huì)快點(diǎn)送到的。頓時(shí)心里感覺很溫暖……
下車后，我們分頭告別。坐上鄭州的公交車后，由于這兩天被溫暖的人所溫暖，看到老人很平靜地讓座。被溫暖的人所溫暖，內(nèi)心原來也會(huì)變得平靜……
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第三單元角的初步認(rèn)識(shí)單元備課方案單元導(dǎo)學(xué)本單元的主要內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)角，初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)用三角尺判斷直角、銳角和鈍角，會(huì)畫角，用角的知識(shí)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。角與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，生活中很多物體的表面上都有“角”。同時(shí)，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形的有關(guān)知識(shí)，如研究長方形、正方形、三角形等平面圖形以及立體圖形的特征時(shí)也離不開角。因此，可以說，學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)，既是實(shí)際生活的需要，也是學(xué)生后面...
