成都武侯區(qū)三年級英語暑假輔導(dǎo)有哪些 _戴氏小學(xué)補習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《辨認方向》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊《辨認方向》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P20-21教學(xué)目的：1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物...
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戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《認識路線》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊《認識路線》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P 22-23
教學(xué)目的：
認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點：
能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
一、說一說。
創(chuàng)設(shè)1路公共汽車站臺這樣的情景，出示1路汽車的路線圖，通過淘氣和笑笑分別從不同的起點說1路汽車所經(jīng)過的路線，使學(xué)生看懂簡單的路線圖。
教師先讓學(xué)生說說從廣場到動物園的行車路線，再說說從動物園到廣場的行車路線，使學(xué)生體會兩者之間的相同點和不同點，然后讓學(xué)生說出從任意一站出發(fā)到某一站的路線。
二、試一試。
教師讓學(xué)生們進行討論，然后在全班進行交流，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
第（2）題的答案不唯一。小紅在少年宮下車，也可能是從育才路上車。
一、練一練。
1、第1題：讓學(xué)生通過觀察看懂簡單的路線圖，提高辨認方向的能力。教師讓學(xué)生先說一說，或讓學(xué)生編故事說路線。
2、第2題：教師首先讓學(xué)生進行觀察，然后再回答問題。讓學(xué)生明確以中心公園為觀察點。第（2）小題讓學(xué)生自己確定到海底世界的路線，答案不唯一，只要能到達海底世界就可以。
3、第3題：讓學(xué)生將所學(xué)的八個方向與實際生活結(jié)合起來，運用所學(xué)的八個方向把自己回家的路線表示出來。讓學(xué)生先畫一畫回家的路線圖，找一找重要的建筑物，然后在小組中說一說從學(xué)校回家的路線。
布置作業(yè)：
P 23 3。
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P18-19教學(xué)目的：進一步在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。教學(xué)重難點：能正確計算帶有小括號的運算。教具：情景圖教學(xué)過程：1、第1題：學(xué)生獨立完成。2、第2題：圖的意思是將19 26個桃子平均放在5個籃子中。教師讓學(xué)生...
教學(xué)目的：
1、借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
一、認一認。
出示某一街區(qū)的地圖。地圖以學(xué)校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個建筑物，通過認一認使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。
分以下幾步進行：第一步，教師充分運用課本中創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生說一說體育館、商店、醫(yī)院和郵局分別位于學(xué)校的什么方向，復(fù)習(xí)已學(xué)過的東南西北四個方向；第二步，組織學(xué)生討論剩下的四個建筑物分別在學(xué)校的什么方向；第三步，讓學(xué)生思考之后，組織學(xué)生制作方向板。由學(xué)生討論后自己制作；第四步，讓學(xué)生運用方向板，辨認教室中的八個方向。讓學(xué)生坐在座位上說說他的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。
二、練一練。
利用我國行政區(qū)域圖，讓學(xué)生用剛學(xué)過的東南、東北、西南、西北四
個方向描述某省市所在的位置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生說說這是哪國的地圖，適時對學(xué)生進行愛國主義教育。接著讓學(xué)生在地圖上找一找我國的首都北京的位置和自己家鄉(xiāng)的位置，說說家鄉(xiāng)在首都的什么方向，首都在自己家鄉(xiāng)的什么方向，然后讓學(xué)生獨立填寫，不要求每個學(xué)生都能將所有的省市填寫出來。
三、實踐活動。
讓學(xué)生在操場上辨認方向，體驗實景中的八個方向。讓學(xué)生分小組觀
察，并將觀察結(jié)果記錄下來，然后在班中進行交流。
四、你知道嗎 ？
教師先介紹有關(guān)指南針的知識，讓學(xué)生自己去查找資料，然后在班中進行交流。
布置作業(yè)：
P 21 1。
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小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
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