小學(xué)生報拼音補習(xí)班
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補習(xí)培訓(xùn)30年，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情景感受統(tǒng)一長度單位的重要性，通過觀察、比較、估計和測量等活動，認識長度單位厘米,初步建立1厘米和幾厘米的長度觀念。2、能估計一些物體的長度，并掌握用刻度尺測量物體長度的方法，在估計和測量的活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念和實踐能力。3、在具體測量活動中，初步感受測...
,小升初文化課銜接班報名
文化課補習(xí)培訓(xùn)班，銜接補習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《統(tǒng)計（一）》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《統(tǒng)計（一）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：
課本P94、95。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。
教學(xué)重點、難點：
1、學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位量）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。
教學(xué)準備：
調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。
教學(xué)設(shè)計：
活動內(nèi)容
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情景感受統(tǒng)一長度單位的重要性，通過觀察、比較、估計和測量等活動，認識長度單位厘米,初步建立1厘米和幾厘米的長度觀念。
2、能估計一些物體的長度，并掌握用刻度尺測量物體長度的方法，在估計和測量的活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念和實踐能力。
3、在具體測量活動中，初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生建立1厘米和幾厘米的長度概念和用尺測量物體長度的方法。
教學(xué)難點：建立1厘米和幾厘米的長度概念
教學(xué)準備：
教具：課件，直尺、軟尺、卷尺、小正方體、長方形，小棒、方格紙
學(xué)具：每人一把學(xué)生尺、一個小學(xué)具袋（小正方體、小棒和小長方形）、
一個大學(xué)具袋（花生、紅豆、長方體、橡皮、方格紙、小棋子）一張作業(yè)紙
一、復(fù)習(xí)引入
1.上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么？你對線段有怎樣的認識？（小組交流后自由匯報）
2.判斷下面哪些是線段，哪些不是，并理由。
3.小結(jié)：線段必須是直的，而且還要有兩個端點。
二、探究新知
1.引入新課：
（1）請同學(xué)們量一量課桌的寬，看看有多長？
（2）自由匯報。
（3）質(zhì)疑：為什么他們說的數(shù)不同？
（4）小結(jié)：為了更加準確，一般情況下我們用尺子來量。要量出物體的長度，首先要認識尺上的長度單位，這節(jié)課我們先來認識較小的長度單位厘米。（板書課題）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《確定位置》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版《義務(wù)教育課程標準國標本實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第56-57頁?！窘虒W(xué)目標】1．在具體情境中學(xué)會用第幾排第幾個、第幾組第幾個、第幾層第幾號、第幾層第幾本等方式描述物體在平面中的相對位置，能初步根據(jù)相應(yīng)的描述確定物體所在的位置。2．在對物體位置關(guān)系探索活...
2.認識厘米
（1）觀察尺上的厘米刻度。
①拿出自己的尺子，仔細觀察，你看到了什么？把你看到的跟你同位說說。
②自由匯報。
③出示米尺圖，告訴學(xué)生：這是米尺的一部分，它上面一個又一個的刻度叫刻度線，刻度線的數(shù)字表示所對應(yīng)的刻度長多少，看左端的刻度數(shù)字寫著0。聲明：刻度由此開始，從0到1是1厘米，從1到2也是1厘米每一個這么長就是1厘米。（板書：1厘米）那么從0到3的長度就是3厘米，從0到7的長度就是7厘米。
（2）看刻度回答：0在哪里？0到1的長度是幾厘米？1到2是幾厘米？3到4呢？從刻度0到5是幾厘米？從0到10呢？
（3）請學(xué)生用食指、拇指比劃一下1厘米有多長。
（4）哪些物體的長度大約是1厘米？
（5）在直尺上觀察2厘米、5厘米各有多長，再用手比劃出它們的長度。
3.教學(xué)量一量。
（1）出示一支鉛筆：你有辦法知道這支鉛筆的長度嗎？你認為該怎么量？根據(jù)學(xué)生的回答,強調(diào)示范：鉛筆的一端要與尺子的0刻度對齊，鉛筆的另一邊對著刻度幾就是幾厘米。
（2）動手測量后，指名說一說鉛筆的長度。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版數(shù)學(xué)《厘米》教學(xué)設(shè)計 （3）想一想：在量的時候為什么鉛筆的左邊要對準0刻度？不對齊行嗎？
（4）打開課本第51頁，學(xué)生看書將例題中括號填完整。
（5）小結(jié)：在量物體長度時，一般要把物體的左端與尺子的0刻度對齊，再看物體的右端對著幾就是幾厘米。
4.完成想想做做第1、2題。
5.完成想想做做第3題。
第一條長幾厘米？是整厘米數(shù)嗎？那么它接近幾厘米？為什么？第二條呢？
（2）小結(jié)：在我們量一條線段或物體的長度時，不一定是整厘米數(shù)，只要接近幾厘米，我們就說它大約幾厘米。
6.畫線段
（1）教師示范，學(xué)生觀察：①先對著0刻度，點出一個端點；②從尺的0刻度開始，畫到所要的刻度4；③點上另一個端點。
（2）學(xué)生按這樣的方式試畫。
（3）提問：我們怎樣畫一條線段？
三、鞏固練習(xí)
1.完成想想做做第4、5題。
四、課堂總結(jié)，反思評價
師：今天我們認識了一個新朋友？這堂課給你留下最深印象的是什么？
五、拓展延伸，實踐運用。
師：瞧，老師新買了一個杯子，我想美化一下我的杯子，在這一圈貼上一張彩紙，彩帶要多長呢？可這尺子不好量，怎么辦呢？學(xué)生說方法？（有的用皮尺圍繞杯口一周；有的把尺子放在桌子上用杯口滾動的方法測量；有的用根小繩繞杯口一周后測量繩子的長度）
師：同學(xué)們說得有道理，在測量時，我們要根據(jù)實際情況選擇量法。
師：為了測量方便，人們發(fā)明了直尺、三角尺、卷尺等（課件演示），所以在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)實際情況，選擇合適的尺子和合適的方法來測量物體的長度。下面你們可以用直尺，也可以用卷尺，選擇你最想量的物體量一量。
板書設(shè)計：
厘米的認識 （cm）
量： 刻度線
對準 刻度0表示起點。
放平
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成都小學(xué)補習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
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