綿陽小學生奧數(shù)補習費用
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戴氏教育小中高課外輔導培訓，專注文化課補習培訓30年，針對小學生學習習慣、學習方法、學習興趣的培養(yǎng)和教導，從基礎上矯正學習能力，為以后打下良好基礎
教學目標：1、理解和掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題的數(shù)量關系。2、知道求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。3、通過數(shù)量關系的分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教具：課件學具：三角形和圓形教學過程：一、復習引入：1、用學具擺一擺，比一比（1）第一行擺5個●，第二行擺◢◣，◢◣的個數(shù)和●同樣多，◢◣要擺幾個？你是怎樣想的？（2）第一行擺5個●，第二行擺◢◣，◢◣比●多2個，◢◣擺了多少個？你是怎能樣擺的？...
,戴氏教育小升初補習班，初一文化課提分復習，讓孩子提前適應初中上課方式，做到學習思維的轉變。
教學內(nèi)容：
《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學（二年級上冊）》第13頁和練習的13題。
教學目標：
1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。
3、培養(yǎng)學生估量長度的意識。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和合作意識。
教學重點：
掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度
教學難點
體會統(tǒng)一長度單位的必要性，正確使用厘米尺測量長度
教具、學具準備
課件 學生尺 彩帶 學具盒
教學過程：
一、課前談話
二、體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性
1、買賣彩帶
（1）國慶節(jié)快到了，老師想買一些彩帶回家做裝飾品，我發(fā)現(xiàn)你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣給我嗎？不過，我要按它的長度付錢。
（2）學生用學具袋里的物品量彩帶的長
（3）激發(fā)矛盾：同樣長的彩帶賣的價錢不同，這樣公平嗎？
（4）小結：用相同的物品去量，就不會出現(xiàn)剛才不統(tǒng)一的現(xiàn)象了。
2、買賀卡
（1）老師在買節(jié)日賀卡時遇到一個難題，同學們愿意幫幫我嗎？
（2）賀卡問題
（3）小結：用相同的物品去量，更容易比較出物體的長短。
3、練習（課件顯示）
三、認識厘米
1、認識直尺
介紹直尺上的刻度、刻度線、長度單位厘米、大格、小格等。
2、認識1厘米
課件演示直尺上的1厘米
學生比一比1厘米的長
找一找生活中的1厘米
3、認識幾厘米
指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米
四、用厘米量
1、例2：
課件演示不同量法
學生判斷：誰的量法正確？為什么？
2、正確量法：電腦老師是怎么說的？
五、鞏固實踐
1、正確讀出各物品的長度。
2、量彩帶。
3、量數(shù)學書的短邊。
4、估計獎品的長，再量一量。
六、資料介紹
七、總結評價
這節(jié)課你嘗到了哪些知識？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？
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教學目標：
1、 理解和掌握求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題的數(shù)量關系。
2、 知道求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法計算。
3、 通過數(shù)量關系的分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
教具 ： 課件
學具 ： 三角形和圓形
教學過程：
一、 復習引入：
教學目標：1、學生懂得測量物體的長度要用尺子，認識刻度尺。2、學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，并對幾厘。3米的長度有感性的認識。3、學生學會用厘米作單位估測或測量比較短的物體的長度，掌握測量物體的方法。4、培養(yǎng)學生動手操作和空間想象的能力，通過活動提高學生估測和測量的能力。5、學生充分體驗數(shù)學與生活實際間的密切聯(lián)系。教學重點：建立1厘米的長度觀念，學習用尺子量物體的長度。教學難點：...
1、 用學具擺一擺，比一比
（1）第一行擺5個●，第二行擺◢◣，◢◣ 的個數(shù)和●同樣多，◢◣要擺幾個？你是怎樣想的？
（2）第一行擺 5個●，第二行擺◢◣，◢◣ 比●多2個，◢◣ 擺了多少個？你是怎能樣擺的？會列式嗎？
二、 探究新知
1、 導入新課：
比一個數(shù)多幾的應用題我們學會了，下面我我再來學習求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題。（板課題）
（1） 同學們看，老師從桌上拿了幾支鉛筆？（4支），你拿的鉛筆比老師拿的少1支，你應該拿幾支？誰出來拿給大家看？
問：你為什么拿3支？（因為比4少1的數(shù)是3）
（2） 請同學們一起來擺學具 （完成例10）
第一行擺5個●，
第二行擺 ◢◣，
比●少2個
第二行擺幾個◢◣
提問： 你擺了幾個◢◣，是怎能樣擺的？會列式嗎？為什么？
2、 教學例11
（1）示例題 有紅花15朵，黃花比紅花少6朵，黃花有多少朵？
（2）分析題意
這題的條件和問題是什么？根據(jù)學生回答演示課件（一出示條件和問題）
引導看圖問：什么花跟什么花比較，什么花多，什么花可以看成兩部分，哪兩部分？同桌交流
求黃花有多少朵，題目中哪句話跟黃花有直接關系，這句話還可以怎樣說？怎樣才知道黃花的朵數(shù)？
整理思路：
① 黃花比紅花少6朵，就是紅花比黃花多6朵
② 把紅花比黃花多的6朵去掉，兩種花就同樣多。
③ 紅花還有9朵，所以黃花也有9朵。
3、 教學解法
從15朵紅花里去掉6朵，應該用什么方法算？
指名口答：板書 15-6=9朵 誰來說答語？
你知道算式里的被減數(shù)15、減數(shù)6、差9各表示什么？
為什么答案卻說黃花有9朵？
4、 看書質疑
小結：
像例10求◢◣的個數(shù)，其實就是求比5少2的數(shù)是多少。例11求黃花的朵數(shù)其實就是求比15少6的數(shù)是多少。所以用減法計算。
三、 鞏固練習
1、 做一做 1
齊讀題目，說條件和問題
問：哪種猴多，根據(jù)哪個條件判斷？這個條件還可以怎樣說。那怎樣求大猴的只數(shù)，為什么？怎樣列式？
2、 猜數(shù)游戲（搶答）
老師右手拿了6支鉛筆，左手比右手少拿2支，老師的左手拿了幾支鉛筆？
老師左手拿了8支鉛筆，右手比左手少拿5支，老師右手拿了幾支鉛筆？
3拍掌游戲
老師拍4下，請你比我少拍3下，你應該拍幾下？
老師拍7下，請你比我少拍4下，你應該拍幾下？
老師拍5下，請你比我少拍2下，你應該拍幾下？
4獨立完成做一做2 指名說思路，口述算式
5變式題
弟弟比哥哥矮20厘米，哥哥身高130厘米，弟弟身高多少厘米？
媽媽比爸爸輕5千克，爸爸體重65千克，媽媽體重多少千克？
6、檢測
練習二十四 1 、2兩題
四、 總結：
這節(jié)課你學了什么？有什么收獲？
回家編一道求比一個數(shù)少幾的應用題。
教學反思：
求比一個數(shù)少幾的數(shù)的應用題本來是一個比較枯燥的教學內(nèi)容，通過放手擺學具、探索特征、實踐應用、游戲等形式，使學生在輕松的、和諧的氣氛中獲得了新知，同時，在動手操作、動口討論、動腦找特征中，學生的思維得到了發(fā)展，教師在全過程中都處于引導地位，學生的主動性得到了充分發(fā)揮。
在課堂教學中，由于教師精心設計，各個活動環(huán)節(jié)有效而且得法，把課堂的氣氛不斷推向一個又一個的高潮，使學生在玩中學，在樂中學，把抽象轉化為簡單、化難為易，實現(xiàn)了教學過程的優(yōu)化。
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,教學目標：1、使學生體會估計的現(xiàn)實應用，理解估算的方法，并學會用表示估算的結果。2、使學生體會到估算在日常生活中的應用，能結合具體情境進行估算，增強估算意識和能力。教學重點：使學生理解估算方法，并能正確運用。教學難點：使學生初步體會估算在實際生活的應用價值。教具準備：課件教學過程：一、談話導入：師：同學們，這節(jié)課我們來進行當小營業(yè)員活動。請問大家，想不想當小營業(yè)員呀？生：想。[課前測評想想做做第1...
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