成都小升初銜接班排名

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【戴氏教育初中班型】 　　VIP1對(duì)1--精準(zhǔn)補(bǔ)習(xí)，全方位照顧到學(xué)生科目薄弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺，提升更有效。 　　多人小班--名師多對(duì)一，在老師講授題型之后，學(xué)生之間互相交流，互相提升。 　　輔導(dǎo)時(shí)間： 　　隨到隨學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 　　輔導(dǎo)目標(biāo)： 　　針對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)規(guī)劃，各科合理搭配，使孩子在輔導(dǎo)期間得到全效提分的同時(shí)，也讓家長(zhǎng)放心 　　【戴氏教育特色課程】 　　基礎(chǔ)鞏固課程: 　　基礎(chǔ)知識(shí)占考試內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足:前面講到學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性，其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，才能形成科學(xué)的方法。較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，進(jìn)入高中以后，所學(xué)知識(shí)更加抽象、深入；初中生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴性大，老師指導(dǎo)也很具體，而高中生的學(xué)習(xí)則有更多的自主性和獨(dú)立性。如果學(xué)生看不到這些變化，就有可能造成方法的不適應(yīng)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，需要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多記，而記外語(yǔ)單詞又是一種機(jī)械記憶，這就和其他科目形成了區(qū)別。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)。容的70-80%，是拿分的關(guān)鍵，戴氏教育針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢問(wèn)題，推出系統(tǒng)分析法，總結(jié)細(xì)化各個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身情況，幫助學(xué)生們加深記憶，鞏固基礎(chǔ)，拿到該拿的每一分。 　　解題思維訓(xùn)練課程： 　　針對(duì)相同題型不會(huì)變通的學(xué)生，戴氏教育總結(jié)歸納各種典型題型，形成一套科學(xué)有效的題型庫(kù)，幫助學(xué)生快速掌握解題規(guī)律，理解解題思路! 　　糾正偏科課程： 　　引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)薄弱學(xué)科，排解不愉悅的心理體驗(yàn)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自身"弱科"的興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志，發(fā)揮"強(qiáng)科"之長(zhǎng)，從根本解決偏科問(wèn)題。 　　應(yīng)試模式訓(xùn)練課程： 　　應(yīng)試心理素質(zhì)在一定程度上決定了成績(jī)的好壞。戴氏教育制定個(gè)性化答題方案，引導(dǎo)學(xué)生形成習(xí)慣性應(yīng)試備戰(zhàn)狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)各種考試。 　　初中地理復(fù)習(xí)方法 　　“地理事物定位法” 　　第一步：讀、劃先行——“思維描圖法” 　　第二步：填、寫(xiě)結(jié)合——“地理事物定位法” 　　通過(guò)第一步的復(fù)習(xí)，在掌握了教材上的地理知識(shí)、地理規(guī)律和相關(guān)的地圖知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用地理事物都占有一定空間、都有一定的分布規(guī)律這一特點(diǎn)，對(duì)地理事物及規(guī)律進(jìn)行定位。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖(由教師印制好)，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市礦產(chǎn)等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，達(dá)到圖形合一(圖文合一)，從而使學(xué)生的知識(shí)水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，起到深化和鞏固地理知識(shí)的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到對(duì)地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。 　　經(jīng)過(guò)上述幾個(gè)步驟，在教師的引導(dǎo)下，以地圖為中心線索，通過(guò)學(xué)生自己復(fù)習(xí)教材、轉(zhuǎn)繪教材。這樣就能進(jìn)一步加強(qiáng)地理的空間觀念，進(jìn)一步理清地理各要素之間的關(guān)系，達(dá)到提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的綜合能力，較好的完成復(fù)習(xí)的目的。成都暑假初中銜接補(bǔ)習(xí)班熱線：028-66005882