小升初暑假銜接教材2020數(shù)學(xué)

小升初暑假銜接教材2020數(shù)學(xué)

　　高校銜接班

　　1.課程設(shè)置方案：

　　此課程針對(duì)想進(jìn)軍高校，成績(jī)又比較"懸"的學(xué)員。此類學(xué)員有很大的"學(xué)習(xí)潛力"，課程安排注重答題方法、應(yīng)試技巧及應(yīng)試心態(tài)的訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)試模擬，實(shí)現(xiàn)高校夢(mèng)想。

　　2.個(gè)性輔導(dǎo)方案：

　　潛能開發(fā)潛能開發(fā)，提高學(xué)習(xí)自信心。系統(tǒng)檢測(cè)學(xué)習(xí)漏洞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　掌握方法掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，高效地學(xué)習(xí)。

　　制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見(jiàn)，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。

　　課程點(diǎn)撥課程點(diǎn)撥，認(rèn)真作業(yè)，強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固記憶效果。

　　【戴氏教育初一課程安排】

　　專職教師一對(duì)一輔導(dǎo)更貼心

　　{ 語(yǔ)文 }

　　1. 提前了解文言文

　　2. 強(qiáng)化綜合寫作能力

　　3. 養(yǎng)成熟讀背誦習(xí)慣

　　{ 數(shù)學(xué) }

　　1. 初步了解幾何知識(shí)

　　2. 掌握有理數(shù)及運(yùn)算

　　3. 注重自學(xué)能力培養(yǎng)

　　{ 英語(yǔ) }

　　1. 增加詞匯語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

　　2. 加強(qiáng)常用句型的練習(xí)

　　3. 提高三全日制補(bǔ)習(xí)班前了解單復(fù)數(shù)和時(shí)態(tài)

　　【戴氏教育總結(jié)初一學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)及提升關(guān)鍵點(diǎn)】

　　孩子進(jìn)入初中就是進(jìn)入一個(gè)“煩躁期”，戴氏教育幫您打牢基礎(chǔ)，用成績(jī)穩(wěn)準(zhǔn)孩子!

　　1.初一年級(jí)特征：

　　小升初過(guò)渡期，初中剛開始時(shí)，學(xué)生之間的成績(jī)差距不明顯

　　2.初一學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　各科難度不大，但是初一如果沒(méi)學(xué)好，初二初三就非常吃力

　　3.初一提升關(guān)鍵：

　　提前預(yù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，才能更好的分擔(dān)初二初三學(xué)習(xí)難度加大后帶來(lái)的壓力

　　初中生課前應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?

　　要看、做、思結(jié)合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過(guò)程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后還要合上書本，小結(jié)一下。做好預(yù)習(xí)工作，還要注意幾個(gè)問(wèn)題。如果以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，一下子全面鋪開，科科課課都搞提前預(yù)習(xí)，時(shí)間就會(huì)不夠用，弄得十分緊張，質(zhì)量也未必能夠有所保證。

　　課前預(yù)習(xí)解決的辦法是：

　　先選一兩門自己學(xué)起來(lái)感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，在時(shí)間允許的前提下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面展開。

　　二是預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn);否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。前面講過(guò)，預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成了每課時(shí)的一個(gè)圓環(huán)，只有當(dāng)前邊一圈滾過(guò)之后，方才能滾下面的一圈，不能因重視一個(gè)環(huán)節(jié)而打亂了圓環(huán)滾動(dòng)“軌跡”，影響其它環(huán)節(jié)的運(yùn)行