金牛區(qū)護(hù)理單招培訓(xùn)學(xué)校
考生只有一味的做題，對(duì)于自己的錯(cuò)題不去糾正，不去反思，那做再多的題型都沒(méi)什么作用。因而考生更多的是需要端正自己做題的態(tài)度，做錯(cuò)的、不懂的、蒙對(duì)的題型，考生都要去反思，找到自己知識(shí)的盲點(diǎn)，去總結(jié)解題的方法，這樣才會(huì)有進(jìn)步。
高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于應(yīng)付，各科的老師都把自己的科目當(dāng)作主科留著寫(xiě)不完的作業(yè)。每天都只有一個(gè)主題――學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，重復(fù)著千篇一律的疲憊生活。但高三的生活又是散發(fā)著光彩的，是它能使這些生長(zhǎng)在溫室中的花朵第一次品嘗到生活的點(diǎn)點(diǎn)艱辛，以及通過(guò)自己努力的汗水換來(lái)豐碩果實(shí)的那一刻發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
做什么事情都是有規(guī)律可循的，一個(gè)只知道埋頭苦學(xué)不知道及時(shí)總結(jié)規(guī)律的人常常會(huì)事倍功半，所以在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷與他人交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律是相當(dāng)重要的！但一定一定要切記一點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)一定要結(jié)合自身情況，內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方法，千萬(wàn)不要生搬硬套。不然的話，自己只是買(mǎi)了雙不合腳的鞋，不但跑不快，反而會(huì)成為自己的羈絆。
作家馮驥才說(shuō)：“各國(guó)博物館都收藏中國(guó)的文物，唯有中國(guó)博物館不收藏外國(guó)文物，中國(guó)人在博物館里看來(lái)看去全是自己。造成這種現(xiàn)象的是一種傳統(tǒng)的文化封閉觀念：不看別人的，便認(rèn)為自己最好?！庇腥擞纱讼氲剑捍蜷_(kāi)的窗口越大，放進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光就越多，進(jìn)入視野的內(nèi)容就越豐富，對(duì)自己、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就越全面。你是否有類(lèi)似的感受或體驗(yàn)？請(qǐng)以“視野”為話題寫(xiě)一篇文章。
2021年文學(xué)編導(dǎo)類(lèi)文化分提高到普本線教育部在《關(guān)于做好2019年普通高等學(xué)校部分特殊類(lèi)型招生基本要求》中提出了提高藝術(shù)生高考文化課門(mén)檻，逐步采取使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)等多項(xiàng)舉措，保證高考藝考的公平公正。在山東，高校藝考文化課分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。記者梳理我省政策發(fā)現(xiàn)，2020年美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線提高到普通本科線的70%;文學(xué)編導(dǎo)類(lèi)、播音主持類(lèi)、攝影類(lèi)文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線提高到普通本科線的85%。2021年美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線提高到普通本科線的75%;文學(xué)編導(dǎo)類(lèi)、播音主持類(lèi)、攝影類(lèi)文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線提高到普通本科線。。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)游戲非常火熱，尤其是學(xué)生，他們自控能力差，更加容易沉迷游戲。一些高中生還會(huì)翹課去網(wǎng)吧打游戲，游戲?qū)λ麄兊亩竞Ψ浅４?。一些游戲容易讓人變得暴躁、厭學(xué)，對(duì)心理產(chǎn)生不好的影響。很多聰明的學(xué)生都被游戲毒害，所以，家長(zhǎng)和學(xué)生必須要警惕。
2020高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)攻略
例如在人工智能迅猛發(fā)展的背景下思考熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，要有新的事實(shí)材料，以凸顯時(shí)代風(fēng)貌，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義
當(dāng)然，除了老話題社會(huì)熱點(diǎn)話題當(dāng)然也要關(guān)注，作文要“老”“新”兼顧。2019年高考作文題所給材料信息量大，這是近幾年高考作文題的一個(gè)重要特點(diǎn)。全國(guó)二卷提供了多樣化背景，涉及歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)，限定了具體的條件寫(xiě)作，需要將背景、想象與思考聯(lián)系，面對(duì)這樣的材料，考生需要在讀清信息、整合信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面思考，這對(duì)考生的綜合思維能力有很高的要求。所謂的“任務(wù)”實(shí)質(zhì)就是材料給出的提示和要求，而隱性要求容易被忽視。
高考復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練要重視以下四個(gè)方面：立意訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練和寫(xiě)作積累。立意首先要保證不偏，其次是力求有深度、廣度；結(jié)構(gòu)顯出的是整體思路，要清晰、合理，這是作文流暢的保證；表達(dá)體現(xiàn)的是語(yǔ)言能力，是文采最基本的體現(xiàn)；而寫(xiě)作積累包括素材、觀點(diǎn)以及具體的經(jīng)驗(yàn)，如開(kāi)頭方法等，豐厚的積累可以提升應(yīng)試作文能力，更可以增強(qiáng)作文信心。
李老師認(rèn)為：高考復(fù)習(xí)后期每次作文都要反復(fù)思考，分點(diǎn)修改，落實(shí)訓(xùn)練，做好積累。不建議押題，注意2017版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作的一些要求。
古詩(shī)文閱讀
應(yīng)正本清源 回歸梳理教材
西安交通大學(xué)附屬中學(xué)高級(jí)教師張燕萍指出，備考應(yīng)正本清源，回歸梳理教材。古代詩(shī)文閱讀又分為三部分：文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名句名篇默寫(xiě)。
文言文閱讀 2019年全國(guó)三套試題文言選文均來(lái)自《史記》，均為人物傳記。所有文言分?jǐn)?shù)從課本“長(zhǎng)”出來(lái)。以2019年全國(guó)二卷文言翻譯為例。涉及到重要實(shí)詞“循”，古今同義“可以”，使單招補(bǔ)習(xí)班動(dòng)詞“強(qiáng)、利”，詞性活用“法、故”，狀語(yǔ)后置“于民”等，都可以在教材中找到明確對(duì)應(yīng)點(diǎn)。參考120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞，把知識(shí)內(nèi)化為能力。文言文斷句，從操作層面講，關(guān)注謂語(yǔ)、句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞、對(duì)稱(chēng)句式、專(zhuān)有名詞的位置等。
古代詩(shī)歌閱讀 2019年三套全國(guó)卷的詩(shī)歌鑒賞主觀題提供最新最精確的備考范式。全國(guó)二卷采用的《投長(zhǎng)沙裴侍郎》問(wèn)法新穎。聯(lián)系新課改以來(lái)的高考題，有這樣幾個(gè)點(diǎn)需要我們師生備考留心。新情感的出現(xiàn)?！督鹆晖麧h江》考到“頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛”，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的。提到李賀，我們想到的是“詩(shī)鬼”哀憤孤激，“嘔心”晦僻幽冷，高考真題中的李賀也可以“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫鴹l條看即煙濛濛”的“樂(lè)觀自勉”。
2020高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)攻略
新的題目問(wèn)法。《投長(zhǎng)沙裴侍郎》題目是“ 詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫(xiě)了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫(xiě)法不同，這樣寫(xiě)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？”，這個(gè)設(shè)問(wèn)方式從未出現(xiàn)過(guò)，需要同學(xué)在考場(chǎng)即時(shí)完成概念的交叉判斷。
名句名篇默寫(xiě) 除了根據(jù)字義記準(zhǔn)字形，掌握篇章的內(nèi)容和寫(xiě)法，掌握有表現(xiàn)力的名句外，備考還有一點(diǎn)值得注意：體現(xiàn)中國(guó)人的民族性格和精神品質(zhì)的佳句。
張老師建議：學(xué)生每天早晨讀十分鐘文言，把單音詞、文言句讀變成語(yǔ)流。文化常識(shí)關(guān)注教材出現(xiàn)的和出題文本語(yǔ)境“擠兌”出來(lái)的兩部分。內(nèi)容理解題是在理解全篇的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)“切割”時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職變遷等“比照點(diǎn)”。
