南京藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
8省市均將高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試安排在6月夏季高考同期舉行,并且將考試次數(shù)確定為1次,即每個考生只有一次考試機(jī)會。
高中數(shù)學(xué)解答題通用答題套路
求解:利用ωx+φ的范圍求條件解得函數(shù)y=Asin(ωx+φ)+h的性質(zhì),寫出結(jié)果。
反思:反思回顧,查看關(guān)鍵點(diǎn),易錯點(diǎn),對結(jié)果進(jìn)行估算,檢查規(guī)范性。
2、解三角函數(shù)問題
①解題路線圖
化簡變形;用余弦定理轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系;變形證明。
用余弦定理表示角;用基本不等式求范圍;確定角的取值范圍。
②構(gòu)建答題模板
定條件:即確定三角形中的已知和所求,在圖形中標(biāo)注出來,然后確定轉(zhuǎn)化的方向。
定工具:即根據(jù)條件和所求,合理選擇轉(zhuǎn)化的工具,實(shí)施邊角之間的互化。
求結(jié)果。
再反思:在實(shí)施邊角互化的時(shí)候應(yīng)注意轉(zhuǎn)化的方向,一般有兩種思路:一是全部轉(zhuǎn)化為邊之間的關(guān)系;二是全部轉(zhuǎn)化為角之間的關(guān)系,然后進(jìn)行恒等變形。
3、數(shù)列的通項(xiàng)、求和問題
①解題路線圖
先求某一項(xiàng),或者找到數(shù)列的關(guān)系式。
求通項(xiàng)公式。
求數(shù)列和通式。
②構(gòu)建答題模板
找遞推:根據(jù)已知條件確定數(shù)列相鄰兩項(xiàng)之間的關(guān)系,即找數(shù)列的遞推公式。
求通項(xiàng):根據(jù)數(shù)列遞推公式轉(zhuǎn)化為等差或等比數(shù)列求通項(xiàng)公式,或利用累加法或累乘法求通項(xiàng)公式。
定方法:根據(jù)數(shù)列表達(dá)式的結(jié)構(gòu)特征確定求和方法(如公式法、裂項(xiàng)相消法、錯位相減法、分組法等)。
寫步驟:規(guī)范寫出求和步驟。
再反思:反思回顧,查看關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)及解題規(guī)范。
4、利用空間向量求角問題
①解題路線圖
建立坐標(biāo)系,并用坐標(biāo)來表示向量。
空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算。
用向量工具求空間的角和距離。
②構(gòu)建答題模板
找垂直:找出(或作出)具有公共交點(diǎn)的三條兩兩垂直的直線。
寫坐標(biāo):建立空間直角坐標(biāo)系,寫出特征點(diǎn)坐標(biāo)。
求向量:求直線的方向向量或平面的法向量。
求夾角:計(jì)算向量的夾角。
得結(jié)論:得到所求兩個平面所成的角或直線和平面所成的角。
5、圓錐曲線中的范圍問題
①解題路線圖
設(shè)方程。
解系數(shù)。
得結(jié)論。
②構(gòu)建答題模板
提關(guān)系:從題設(shè)條件中提取不等關(guān)系式。
找函數(shù):用一個變量表示目標(biāo)變量,代入不等關(guān)系式。
得范圍:通過求解含目標(biāo)變量的不等式,得所求參數(shù)的范圍。
再回顧:注意目標(biāo)變量的范圍所受題中其他因素的制約。
千萬不要像我過去遇到的一位家長,只注重孩子的營養(yǎng),卻忽視穿衣冷暖,在家里備足了牛奶和水果,惟獨(dú)沒有常用藥。孩子在高考前一周感冒了,起初只是流鼻涕打噴嚏,自己又沒時(shí)間出去買藥,第三天發(fā)起燒來才去醫(yī)院看病,一來一回,幾個小時(shí)就過去了。
家庭環(huán)境或氛圍的改變不宜過大,衣食住行都保持原樣未嘗不可,可以讓孩子適當(dāng)?shù)乜纯措娨暋⒙犅犚魳坊蚬涔浣?。不要限制過多的自由放松時(shí)間。不要用一些獎賞來調(diào)動孩子的積極性,這不僅不能起到激勵作用,反而可能導(dǎo)致孩子心理失衡。
做題速度慢的大部分藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)原因,題目不熟練,造成對題目不熟的原因大概有這么三個:對知識點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足,計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義),馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁,很多同學(xué)讀題時(shí)快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容,或者是還沒讀完就開始寫答案了,往往要反復(fù)回頭,浪費(fèi)時(shí)間。或者干脆做錯。
藝考文化課培訓(xùn)咨詢熱線:028-66005882