成都藝考生文化補(bǔ)習(xí)基地選哪家
成都藝考生文化補(bǔ)習(xí)基地選哪家
英語(yǔ)藝術(shù)生文化課培訓(xùn)復(fù)習(xí)需要注意哪些方面呢？
關(guān)注學(xué)科綜合素養(yǎng):教育部公布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出，高考要服務(wù)于“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，即高考選才的標(biāo)準(zhǔn)是選有德行，有學(xué)科素養(yǎng)，有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才。《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》雖然發(fā)布不久，而且聽(tīng)起來(lái)理論性很強(qiáng)，但其實(shí)早已經(jīng)實(shí)實(shí)在在落實(shí)在高考英語(yǔ)學(xué)科考試題目中。2019年全國(guó)高考Ⅰ卷閱讀篇章引導(dǎo)了學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，勞動(dòng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。這些主題與高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三大主題也是完全契合的，同時(shí)也啟示考生要持續(xù)關(guān)注高考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)的熱門話題和相關(guān)信息。
藝考生在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題同時(shí)，考生還應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出增長(zhǎng)重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上制訂針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過(guò)摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，以此作為自己的主要努力方向。最主要的是要有一套符合自己的學(xué)習(xí)資料，切不可占用很大的時(shí)間，最后導(dǎo)致你沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)專業(yè)課。
在高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯(cuò)別字被打0分的情況。比如，07年語(yǔ)文卷的那道6分默寫(xiě)題，不少同學(xué)其實(shí)是把文字全部默寫(xiě)出來(lái)了，但卻被打0分。為什么？因?yàn)榱鶄€(gè)句子中，每一個(gè)句子都出現(xiàn)至少一個(gè)錯(cuò)別字，而按規(guī)定，錯(cuò)一個(gè)字，整個(gè)句子的分?jǐn)?shù)就全沒(méi)了。
文言文:文言文閱讀是高考語(yǔ)文試題中比較穩(wěn)定的部分。但值得注意的是，去年秋考起，閱讀部分的天秤已經(jīng)開(kāi)始向文言文傾斜，文言文和現(xiàn)代文的具體分?jǐn)?shù)比值為42比38。同學(xué)們的對(duì)策應(yīng)是“文言實(shí)詞下苦功，文言虛詞不放松，課內(nèi)文言是基礎(chǔ)，課外拓展做補(bǔ)充”。常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法要進(jìn)行系統(tǒng)的溫習(xí)，而這種溫習(xí)必須是融匯到例句中的溫習(xí)。文言虛詞的意義和用法一般都比較固定，只要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，當(dāng)無(wú)大礙。
思考對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是最核心的，對(duì)做題更是如此。不堅(jiān)持去思考、聯(lián)想、類比、總結(jié)，那只相當(dāng)于背書(shū)。數(shù)學(xué)是考你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，能夠理解這些知識(shí)點(diǎn)，然后解題，通過(guò)解題鞏固所學(xué)知識(shí)。一開(kāi)始不會(huì)解題，要忍住不去翻看答案，自己先思考。通過(guò)思考整合知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)慢慢提煉出思路，以后再解這類題就會(huì)順暢很多。每思考一次就會(huì)加深一次印象，也會(huì)逐漸形成自己的知識(shí)體系。
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