戴氏問(wèn)答：高二語(yǔ)文文言文閱讀答題技巧
古代詩(shī)歌鑒賞方式總結(jié) 一、看靠山 連系注釋告訴的靠山來(lái)迅速掌握詩(shī)歌主要內(nèi)容：如高考詩(shī)歌鑒賞題—— 春日
古代詩(shī)歌鑒賞方式總結(jié) 一、看靠山 連系注釋告訴的靠山來(lái)迅速掌握詩(shī)歌主要內(nèi)容：如高考詩(shī)歌鑒賞題—— 春日即事① 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花散亂近黃昏。 車塵不到張羅地②，宿鳥(niǎo)聲中自掩門。 [注]①李彌遜（，字似之，吳縣（今... 高
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生水平的不同，采用不同的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)。
一、 對(duì)“明晰作者在文中的主要語(yǔ)句所要表達(dá)的寄義”的題， 多用原文或整合原文語(yǔ)句作答。 （一）謎底表述的原則： 忠實(shí)于題干。題干包羅了問(wèn)題的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的局限、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前...
高二語(yǔ)文文言文閱讀答題技巧
文言文這一部門是高中語(yǔ)文的難點(diǎn)，也是許多高中生為之頭疼的部門。若何才氣在高評(píng)語(yǔ)文考試中削減文言文部門的失分呢？下面小編整理了文言文閱讀答題技巧，供人人參考！
文言文閱讀答題技巧要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，由于第I卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事宜一致劃。
要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的歸納綜合剖析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事宜的剖析都十分清晰明晰。以是先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
要借助原文推斷詞義。不要想雖然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)貯備。
文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。由于上下文是最好的提醒。前面的句子明晰了，后面的句子自然會(huì)水到渠成。
除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(綱要?jiǎng)澏ǖ?，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再溫習(xí)一下。
文言文翻譯方式“留”，就是保留。通常古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、器量衡單元等，翻譯時(shí)可保留穩(wěn)固
“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。好比“沛公之參乘樊噲者也”－－沛公的侍衛(wèi)樊噲。“者也”是語(yǔ)尾助詞，不譯 。
“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專注補(bǔ)習(xí)多年，目前已形成包括：小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心！ гКнйуБйгй╡ц╢рБк╪ё╛ЁЖ╢╕йгддюОё╛юЗй╥иотЬ╬╜спддп╘жВр╙хкнОк
第一：多做題目！你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧！現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二：注意安排自己，規(guī)劃自己！你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三：要合理注意休息，我說(shuō)合理注意休息不是說(shuō)很早就睡覺(jué)。到高三了，你睡眠時(shí)間絕對(duì)不能多于七個(gè)小時(shí)。曾經(jīng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，高一從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)過(guò)一堂課，直到我下載了《特斯拉潛能訓(xùn)練課程》，我的人生才發(fā)生了改變。經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心變得非常平靜，記憶力和理解力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，自學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常輕松，給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的幫助，最終考上了理想的大學(xué)。（變單音詞為雙音詞；
（補(bǔ)出省略句中的省略因素；
（補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注重：補(bǔ)出省略的因素或語(yǔ)句，要加括號(hào)
“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。
“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一樣平時(shí)應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便相符現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。
“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波濤不驚”，可活譯成“（湖面）海不揚(yáng)波”
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文言文閱讀解題注重事項(xiàng)做前注重讀題
高考文言文閱讀獲得突破，讀很主要。首先要通過(guò)文章，體會(huì)也許文章說(shuō)得是什么意思。理清條理，掌握主要內(nèi)容，這樣做剖析歸納綜合類的問(wèn)題就不會(huì)太難，同時(shí)也有助于對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的明晰。解答翻譯、短句和實(shí)詞、虛詞的明晰這類題，還需要對(duì)文章明晰得加倍精準(zhǔn)。在讀的時(shí)刻一定要斷對(duì)句，句子斷紕謬，明晰的意思就會(huì)有誤差，這就是為什么。文章就一篇而已，而每小我私人的明晰卻紛歧樣。
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翻譯文言文的意思
想要高評(píng)語(yǔ)文文言文閱讀獲得突破，翻譯很主要。翻譯是文言文的重頭戲，在也許體會(huì)文章大意之后，在對(duì)文章舉行一步的仔細(xì)翻譯，準(zhǔn)備體會(huì)文章意思，才氣更好的有助于答題。文言文翻譯應(yīng)該掌握五字訣：留、刪、增、調(diào)、變。掌握了這五字要訣之后，對(duì)于文言文閱讀加倍簡(jiǎn)樸一些，從而增添了閱讀水平的提高，以是人人可以執(zhí)行。
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