戴氏數(shù)學下冊指點_怎樣才氣學好初中數(shù)學_初中補習

戴氏數(shù)學下冊指點_怎樣才氣學好初中數(shù)學_初中補習

小學數(shù)學是同硯們的起步階段，人人都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學習的知識，下面就是

怎樣才氣學好初中的數(shù)學

1．仔細地挖掘看法和公式

許多同硯對看法和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對看法的明晰只是停留在文字外面，對看法的特殊情形重視不夠。例如，在代數(shù)式的看法（用字母或數(shù)字示意的式子是代數(shù)式）中，許多同硯忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對看法和公式一味的死記硬背，缺乏與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部門同硯不重視對數(shù)學看法、公式的影象。影象是明晰的基礎。若是你不能將看法、公式爛熟于心，又怎能夠在問題中熟練應用呢

看法是數(shù)學的基石，對于每個界說、定理、公式規(guī)則，明晰了的要記著，暫時不明晰的也要記著，在影象的基礎上、在應用它們解決問題時再加深明晰。在切記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到那里的。將看法、公式與解題聯(lián)系起來，以體會它們若何運用在問題中，從而將頭腦中學來的看法詳細化，加深對知識的明晰，到達活學活用。

我們的建議是：更仔細一點（考察特例），更深入一點（體會它在問題中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目泛起，我們都能夠應用自若）。

2．看例題，做習題，要學會題型和方式

1）若何看例題、做習題要想學好數(shù)學，必須多看例題，多做習題。我們看例題、做習題，目的是體會界說、定理、公式規(guī)則的運用，是學習數(shù)學的頭腦和方式。每一道題，都是針對一個或幾個知識點，都市反映出一定的頭腦方式，即解題的頭腦方式。每看或做一道問題，都應體會若何應用數(shù)學知識，應理清它的思緒，掌握它的頭腦方式。時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即準確的頭腦定勢，這時再解這一類的問題時就易如反掌了。有些同硯先生講過的題會做，的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，問題有些小的轉變就干怒視，無從下手。緣故原由就在于不明晰數(shù)學知識是怎么應用的，解題時是怎么思索的。

2）學會歸納和總結。題海無邊，總也做不完。數(shù)學問題是無限的，但數(shù)學的頭腦和方式卻是有限的。要想將問題越做越少，就要學會歸納和總結。

對做過的習題舉行歸納和總結，再現(xiàn)頭腦流動經由，剖析想法的發(fā)生及錯因的由來。要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經由和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一樣平時的數(shù)學頭腦方式和數(shù)學頭腦方式。做了哪些習題用到什么看法，定理或公式用到什么解題方式屬于什么類型哪些是自己能熟練解決的，哪些尚有難題會做的以后少做或不做，有難題的不會的要多做，重點做。

當你會總結問題，對所做的問題會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方式，尚有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才氣真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。

我們的建議是：看例題、做習題一是要體會界說、定理、公式規(guī)則的運用，從而影象和牢靠所學的界說、定理、規(guī)則、公式，二是要總結歸納解題的思緒和方式，將問題越做越少。

3．網絡自己的典型錯誤和不會的問題

同硯們最難面臨的，就是自己的錯誤和難題。但這恰恰又是最需要解決的問題。同硯們做問題，有兩個主要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在現(xiàn)實的問題中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后填補它。這個不足，也包羅兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。對于每次做錯的問題，要分清晰是做錯的照樣不會做，對做錯的，要剖析緣故原由，總結那時自己是怎么想的錯在那里了那么準確的思緒又是什么不會做的，要討教，然后把它記在本子上，并實時溫習相關的內容。我們之以是建議人人網絡自己的典型錯誤和不會的問題，一方面是可以查漏補缺，實時溫習相關內容；另一方面，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，已往你以為自己有許多的小誤差，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個一再在泛起；已往你以為自己有許多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個要害點沒有解決。從而認清自己學習的狀態(tài)。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有挖掘、冶煉，才會有收獲。

4．就不懂的問題，起勁提問、討論

不提倡不懂就問，一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經思索就問，不是好習慣。經由自己一再思索仍不能明晰或解決的問題，應起勁向他人討教。這是很平時的原理。但就是這一點，許多同硯都做不到。緣故原由可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，欠盛情思，怕問先生被訓，問同硯被同硯瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何器械都不能能學好。“憑空捏造”只會讓你的問題越來越多。知識自己是有連貫性的，前面的知識不清晰，學到后面時，會更難明晰。這些問題積累到一定水平，就會造成你對該學科逐步失去興趣。直到無法遇上措施。

討論是一種異常好的學習方式。一個對照難的問題，經由與同硯討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方式和技巧。需要注重的是，討論的工具最好是與自己水平相當?shù)耐帲@樣有利于人人相互學習。

我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是要害。

5．注重實戰(zhàn)（考試）的培育

考試是一種能力，也可以通過平時訓練來獲得。把“做作業(yè)”當成考試，平時做作業(yè)時，要不看書，不討教，在劃準時間內自力完成；解題要規(guī)范，有條理，演算要清晰，整齊，阻止泛起盤算錯誤。另外，在現(xiàn)實考試中，也要思量每部門的完成時間，阻止泛起不需要的忙亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。

優(yōu)越的學習方式的掌握，學習習慣的養(yǎng)成，都必須在平時天天的學習實踐中加以訓練和堅持。我們建議：家長應該變對考試成就的期待為對整個學習歷程（預習，聽課，溫習，做作業(yè)）詳細的指導、監(jiān)視和治理，逐步讓學生掌握有用的學習方式，養(yǎng)成優(yōu)越的學習習慣。從而提升學習能力，獲得優(yōu)良的成就。

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