初中學(xué)校補習(xí)_戴氏語文《秋天》教案大全_初中補習(xí)
初中學(xué)校補習(xí)_戴氏語文《秋天》教案大全_初中補習(xí),要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。這首《錢塘湖春行》寫于長慶三、四年(823、824年)間的春天。接下來是
月朔語文《秋天》教案大全一
秋天
第一課時
[教學(xué)目的]
熟悉“秋、氣”等10個生字，和木字旁、口字旁、人字頭等3個偏旁;會寫“了、子”等4個字和筆畫橫撇。
準(zhǔn)確朗讀課文，注重“一”的差異讀音。
[教學(xué)重點和難點]
重點：識字、寫字，朗讀、背誦課文。
難點：讀好輕聲和帶有“一”的詞句，熟悉首次泛起的偏旁。
[教學(xué)歷程]
一、新課導(dǎo)入
同硯們，你們都知道這是哪個季節(jié)嗎?對這個季節(jié)人人有什么樣的感受呢?(課件出示秋天美景的配樂視頻)是的，這是秋天。秋天來了，天空高遠涼爽了;秋天來了，大雁排隊往南飛;秋天來了，落葉紛紛鋪滿地;秋天來了，瓜果飄香大豐收。秋天是個優(yōu)美、可愛的季節(jié)。今天我們就一起走進秋天。(板書課題)
[設(shè)計意圖]通過播放和旁觀視頻，充實調(diào)動學(xué)生的多種感官，談感受，談體會，調(diào)動學(xué)生的起勁性，為本課的學(xué)習(xí)奠基優(yōu)越的基礎(chǔ)。
二、課文學(xué)習(xí)
(一)初讀課文，認(rèn)讀生字
看拼音，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾回，并圈畫生字。
行使多媒體課件播放課文朗讀音頻，學(xué)生對照自讀情形，相互交流自學(xué)熟悉的生字，并交流識字。
西席指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉3個新偏旁以及“一”字的變調(diào)的差異讀法。
學(xué)生自查學(xué)習(xí)情形。
可接納齊讀、分組讀、分角色讀、抽卡片讀、點名讀等多種方式認(rèn)讀生字，在認(rèn)讀生字新詞的歷程中，可接納生字去拼音讀，把生字送回課文讀的方式牢靠生字的學(xué)習(xí)。
再次自由朗讀課文，注重讀出詞語之間、之間、段落之間的停留，做到讀準(zhǔn)確、讀流通。
(二)指導(dǎo)寫字
學(xué)習(xí)筆畫橫撇。
行使多媒體課件播放生字謄寫動畫，西席提醒謄寫要領(lǐng)，并在黑板上范寫易錯難寫生字。學(xué)生書空。
學(xué)生謄寫，寫完反饋點評。學(xué)生再謄寫，寫欠好的字可以多寫幾個。
[設(shè)計意圖] 在識字歷程中，通過自讀、西席點撥、檢測等環(huán)節(jié)來舉行識字教學(xué)。寫字時，以西席范寫、動畫演示解說、學(xué)生練寫等方式培育學(xué)生育成優(yōu)越的寫字習(xí)慣。
三、牢靠演習(xí)
讀給同桌聽聽，把讀準(zhǔn)確的詞卡涂上自己喜歡的顏色。
讀一讀，幫下面的“一”字詞語找抵家。
四、課堂
本課主要學(xué)習(xí)了認(rèn)讀課文生字新詞和謄寫生字，并在一再朗讀的歷程中劈頭體會秋天的特點。
五、課后作業(yè)
謄錄生字，背誦課文。
和家人、同硯一起考察和交流秋天的特點。
[板書設(shè)計]
秋天
一片片
一群
一會兒
SHAPE MERGEFORMAT
1 秋天
第二課時
[教學(xué)目的]
準(zhǔn)確、流利、有情緒地朗讀和背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的美。
連系插圖劈頭體會秋天的特征，知道秋天是個優(yōu)美的季節(jié)。
[教學(xué)重點和難點]
月朔語文《秋天》教案大全二
秋 天
第二課時教學(xué)設(shè)計
目的：感受秋天的富足與優(yōu)美，熱愛秋天。
深情背誦課文
能在腦海中浮現(xiàn)秋天的豐收優(yōu)美情景，并捉住一處寫下來。
重點;體會秋的優(yōu)美與富足。
難點：明了第六小節(jié)“有條不紊”“閃灼”
準(zhǔn)備：錄音、小黑板
歷程：
溫習(xí)導(dǎo)入：
默詞：紫袍 酒歌 柔順 有條不紊
寫出一個與秋有關(guān)的四字詞語
修正交流：你還寫了哪些秋天的詞語。
溫習(xí)1節(jié)
導(dǎo)入：說得多好呀!而此時我們正幸福而快樂地走在秋天，
引背第一小節(jié)。
上節(jié)課我們已將第一節(jié)學(xué)完，部署回家連系課文，加以考察想象，將這一節(jié)詳細(xì)形貌，誰來說?
生讀明了(2人)
導(dǎo)入;云云美妙的秋天，怎能不令人喜歡?板書：愛
學(xué)習(xí)2—6小節(jié)
出示提醒
(1)、默讀2-6節(jié)，思索你愛秋天的什么?畫出相關(guān)的句子，體會，也可以簡樸地標(biāo)注。
(2)、我愛秋天的——，(讀畫句子)——，(說體會)——。
小我私人學(xué)習(xí)，同桌交流。
,學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進一步理解所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。,,有人說，學(xué)習(xí)只要耐勞用功，就一定會取得樂成。這話在人才對照欠缺的情形下，有一定的原理;而在人才濟濟的今天，這話就不甚周全了。在人才競爭異常猛烈的現(xiàn)實生涯中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得樂成，除了耐勞用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方式的同時明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。,交流：
(1)、秋風(fēng)：
東風(fēng)溫順，狂風(fēng)咆哮，冬日寒風(fēng)凜凜，而秋風(fēng)卻像
哪些詞語讓你感受到頑皮、頑皮——打滾、奔跑
也許秋風(fēng)像個
引說后半句，怎么可能將炎天的腳印涂掉?著實是說(秋天送走了炎天)卻巧妙的用了——抓、涂(擬人手法寫活)淡淡桂香
小結(jié)。難怪你愛秋風(fēng)，愛秋風(fēng)的頑皮、活躍、頑皮、靈巧、可愛……
男女分讀2節(jié)
試背
?、葡s消、牛壯、香了
蟬聲兒消是(準(zhǔn)備過冬)尚有哪些動物在秋天也早做起過冬的準(zhǔn)備?(大雁、田雞)……
炎天夜晚動物們在月亮下、荷塘邊開著熱鬧的音樂會，而秋天也許該告辭會了?！班淙艉s”呢
而牛羊卻在秋天長肥膘，“肥膘”——肥壯、秋涼希望在這涼爽的時節(jié)，你們也像這樣一樣長得肥膘，齊讀3節(jié)④句。
羊腸小路閑步，我陶醉在(野菊花的香中)哪個字“香”
香{ 形容詞
動詞 雙重作用，香味傳遠?！懔恕?/p>
難怪愛秋天，愛秋天的(肥美、香氣撲鼻、光耀、羞澀)
(3)、果園
學(xué)樣子，填補句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿子亮了——。
難怪你愛秋天的果園，愛果園的碩果累累，瓜果飄香，壓彎了樹枝
(4)莊稼農(nóng)田
樂笑——煩惱
月朔語文《秋天》教案大全三
教學(xué)要求：
1、有情緒地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)習(xí)中的生字新詞。
3、感受詩中形貌的情景，明了詩中擬人手法的運用。
4、劈頭感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。
教學(xué)重點：
有情緒地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點：
通過誦讀感受詩境的美和新詩的美。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
一、 導(dǎo)入新課，范讀全詩。
1、 激趣：同硯們，一年四序，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們隨著詩人王宜振的腳步，一起到野外里去感受明麗的秋天吧! 【課件1】
2、(多媒體課件或幻燈片展示秋景)西席范讀全詩。 【課件2至課件9】
3、 學(xué)生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢?
二、 初讀詩歌，理清脈絡(luò)。
1、學(xué)生自讀全詩，邊讀邊標(biāo)出詩歌的小節(jié)來。
2、指名讀全詩，相機正音。
3、出示生詞卡片，認(rèn)讀：【課件10至課件12】
明麗 釀造 煩惱 羊腸小道 照耀 珍藏 柔韌 有條不紊
4、再讀全詩，說說這次念書有什么收獲?(用筆在文中批批注注。)
交流：(1)讀懂了開頭一小節(jié)是總的寫秋天的特點;2——6小節(jié)是詳細(xì)寫秋天的優(yōu)美和豐收情景;最后一小節(jié)是照應(yīng)開頭，寫對秋天的喜歡和贊美。)
(2)文中用了許多比喻和擬人的手法來寫秋天。
(3)文中通過寫果實成熟了來寫秋天的豐收……(學(xué)生自由表達)
三、相助念書，神色達意。
(1)在小組里認(rèn)真念書，找到你喜歡的句子或小節(jié)，讀給同伴聽，并交流為什么喜歡。
(2)組內(nèi)交流，全班交流。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、 描紅課后生字，小組給出評價。
2、 熟讀詩歌。
第二課時
一、溫習(xí)導(dǎo)課，感受優(yōu)美。
上一節(jié)課我們劈頭感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎?小組輪讀課文。
二、研讀新課，體會優(yōu)美。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美
(過渡：隨著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么景物呢?讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴人人。)
讀完課文后學(xué)生自由談，西席相機板書：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實、秋香(可以打亂順序)
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