初中課程指點機構_活出精彩為題500字初中作文

初中課程指點機構_活出精彩為題500字初中作文

生涯四處有挑戰(zhàn)，要締造自己的生涯，實現(xiàn)自己的理想，我們就要隨時接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中發(fā)展、成熟，下面是

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天主只締造了我們的生命，卻沒有教我們若何去生涯。每小我私人都有自己的生涯方式，也有自己在世的意義，那么，你能否知道，你在世的意義是什么?

天下無限之大，各色人都有。有點人在世是為了締造出一番大事業(yè)，死后為后人留下一些有價值的器械;而有的人在世只為消磨時光、無所作為;有點人看起來四肢健全，異?？到?，著實他是“殘疾”的;可有的人雖然四肢不全，全身疾病，看起來很糟糕，著實他是異?！翱到　钡?。這兩種人的說法看起來似乎很矛盾，但著實它并不矛盾，由于這兩類人的最大的區(qū)別就在于他們之中有人知道自己在世的意義。

霍金，我想人人對他都不生疏吧?他之以是讓我們家喻戶曉就是由于他身殘志堅，他全身癱瘓了，失去了生涯自理的能力，面臨這樣的疾病，他不是像有的人那樣對生涯不抱希望，自卑過頭，相反的是，他加倍的起勁，他起勁學習，在他的有生之年做一些有意義的事，他知道自己在世的意義，既然在世，就該掉臂一切的學習、去鉆研，以是，他是活得精彩的!

貝多芬，他，人人也應該很熟悉吧。雙目失明、雙耳失聰，在這種情形下，他選擇的是什么?是自甘墮落?是抱頭哭泣?是詛咒上天的不公?不，都不是，他選擇的是繼續(xù)他的音樂夢想，他憑著自己的感受在音樂中享受生涯，感悟生涯的美妙，感受在世的幸福，他以他的信心起勁在世，最后為我們留下了著名的《月光曲》。

我曾在電視里看過某個片斷，講的是一個異常漂亮的女孩，她熱愛舞蹈，在舞蹈方面也有很大的成就，可是一場車禍奪去了她的雙腿，她以后再也不能在舞臺上舞動自己了，這襲擊使她痛不欲生，她逐日消沉，最后郁郁而終，那時她年僅24歲!

霍金，貝多芬為什么在天下上云云著名?就是由于他們知道自己在世所在的意義，他們以為自己很主要，是天下的一小份子，既然是天下的小份子，就要體現(xiàn)自己的價值，縱然那點價值對天下無大影響，至少他以為自己沒有白來到這天下上。

活了十幾歲了，我之前一直不知道自己在世到底為了什么?可現(xiàn)在我知道了，在世就是要體現(xiàn)出自己的價值，無論你是康健的、殘疾的，我們都應該活出自己的精彩!

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信托自己就是對的，一定不錯!不記得是誰曾經(jīng)說過。

但在我身上似乎行不通……

記得每回與妹妹賭錢，總是失敗!我逐漸以為自己似乎全是紕謬的，別人的話總是對的!在上學期的政治、歷史總溫習時，有一道選擇題，我以為自己的選擇是對的，而其他人卻全選一個謎底，我始終堅持自己的理論和人格!最后照樣錯了，在全班人眼前錯了，我坐在位置上，笑著吐了個舌頭，裝作沒事的樣子，我悄悄在想：沒關系沒關系，信托自己!照樣……算了吧……

又有一次在一個英語小考試時，有一個單詞忘了，兩個單詞混淆在一起了，我在猶豫著，該不應信托自己?張先生曾經(jīng)說過，人有模糊影象，往往模糊影象是禁絕的，但我還想信托自己一回，這回終于對了!我很慶幸。

看來信托自己，有時有用，有時又沒有用，我想只要活出自己的精彩，自己開心，自己以為好，就行了，管那么多干什么呢?想管也管不了呀!

信托自己，在我身上紛歧定起作用，也許由于我不是實力派的緣故吧……那就先起勁讓自己成為實力派，再來談談什么信托自己的問題吧!

活出精彩500字3

如花的春季，閱讀絢爛的黎明;如水的心境，閱讀靜幽的夕月;如雪的靈魂，閱讀巧妙的童話;如夢的歲月，閱讀壯麗的人生。 生涯是什么? 是歡欣，是淚水，是優(yōu)美的花，是苦澀的酒，是輕松得不能再輕松的甜歌，是繁重的不能再繁重的腳印—— 初中時，我成就欠好，上課不是講話就是走神，考試總是不理想。有一次上課，我在和同硯講小話，被先生發(fā)現(xiàn)了，先生生氣的指斥了我們，并罰我們在課堂后面罰站，足足站了一節(jié)課，許多同硯都在冷笑我們，那一刻，我羞愧難當，巴不得地下有條縫給我鉆進去。 下學回抵家，我把這件事告訴了媽媽，她嚴肅的說：“

上課走神時，我就會想起媽媽說的話，提醒自己要專心。其余同硯花一分鐘就能學會的知識，我一分鐘學不會，就用十分鐘，十分鐘還學不懂，就用一個小時，直到我學會為止。 就這樣，憑著這份苦勁和勇于實驗的精神，在期中考試中，我也取得了小小的提高。當聽到我的成就的時刻，我心里不再是羞愧，而是滿滿的幸福。 那一刻，我徹底的明晰了，犯了錯誤并不能怕，恐怖的是至死不渝。人都有犯錯誤的時刻，只要知錯能改，就一定經(jīng)得住狂風雨的襲擊。 腳下的路還很長，既然已踏上了人生的旅程，就不能拒絕邁步;既然已選擇了遠方，就不要停留;既然風帆已揚起，就不要拒絕起航。讓我們在一直學習中康健生長，讓我們在一直提高中活出自己的精彩!

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人生，充滿了喜怒哀樂;人生，時刻都從我們的身邊掠過;人生，讓我們活出自己的精彩?；畛鲎约旱木?，才氣體現(xiàn)出自己的價值…… 在這小我私人山人海的天下上，人與人之間都是與眾差其余。每一人的長相紛歧樣，性格紛歧樣，身處的環(huán)境也紛歧樣。然則每一小我私人都有自己怪異的一面，一個與眾差其余一面，只有活出自己的精彩，我們來到這個天下上才會有自己的價值。

人生，只有短暫的一段限期，歲月似箭，日月如梭。不知不覺地已經(jīng)由了2019年的歲月，人生時時刻刻都從我們我們的身邊擦肩而過。在這一個短暫的人生里，有的人不惜一世，疏棄了這一段名貴的時光;有的人專一苦干，起勁地用自己短暫的生命，打造出自己的人生之路為自己的人生或出自己的精彩……逐漸地，時光轉瞬消逝，那些沒有完成自己人生之路的人，只能嘆息憎恨，憎恨自己不珍惜時間而脫離了人世;那些起勁打造人生之路的人，用有限的生命打造出了無限的成就，向眾人展現(xiàn)了自己的價值，活出了自己的精彩…… 每一小我私人都市有自己的人心理想。

在人生的蹊徑上，要向這小我私人心理想前進，一定是一個痛苦和漫長的旅程。在這條漫長的旅程中，一定會有許許多多的“荊棘”，在這些痛苦的折磨之下，有的人經(jīng)受不住痛苦，放棄了自己的理想;但有的人從那些人群之中自告奮勇，忍受著痛苦與折磨。然則，這些人最終都走到了人生目的的巔峰!但人生之路不會因此而竣事，由于一小我私人的人生目的不只有一個。隨后人們又會向著下一小我私人生目的走去，縱然這是又一個漫長的旅程。然則只有這樣，人們才氣展現(xiàn)出自己在這天下上的價值;只有這樣才氣在有限的時間里，締造出自己無限的成就;只有這樣，才氣向眾人展現(xiàn)出自己的存在…… 雖然!也只有這樣，才氣在這個天下上，活出自己的精彩!

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有的人生涯波濤壯闊，有的人生涯清淡無奇，無論若何，請活出你的人生精彩。

——題記

曾經(jīng)看過一篇，內容是什么我記不清晰了，唯獨記著這樣一句話：生涯，直白的說，就是“生下來，活下去”。那時的我以為這句話很有意思。生涯，生涯，可不就是“生下來，活下去”嗎?

可是，我們要怎么活?

人生總要面臨許多個岔路口，當你無措的時刻，選擇向左照樣向右?當班主任問我學藝術照樣學的時刻，我的心最先搖晃，若何選擇?我這樣的成就，再認真點，頂多是個本三，學了藝術，成就倒是客觀了一點，可是開銷又會增添一倍，原本怙恃的肩負就重，要是報了藝術……

那幾天，下課鈴聲一響起，便有一道身影沖向電話亭，不用嫌疑，是我。媽媽問我，我想干什么，不管是現(xiàn)在照樣未來;我定了放心神，才發(fā)現(xiàn)腦海中是一片空缺，未來的藍圖像是白板一塊。

放下手中的電話，蔚藍的天空中浮動著白白的云朵，路邊的作文

厥后的幾節(jié)課，時間像是凝固了一樣平時，每一分鐘都像是煎熬，心神不寧的我被喊到辦公室?！澳愕降自趺聪耄幕諛铀囆g?”真是赤裸裸的提問，不給人留下任何余地。

我為難的絞著手，“我不知道，沒想好……”

班主任語重心長：“不管學什么，像這樣浮躁是不行的，學文化那你就踏扎實實學文化，報藝術那你就要加倍認真學，那些不應你思量你先放一邊，心要定，力才氣使出來，天天晃來晃去是永遠沒有用果的，選要選得漂亮，活要活出精彩!”

一語驚醒夢中人，是啊，夢想在那里，腳就去那里，人生不就該云云嗎?

現(xiàn)在坐在美術課堂的我憎恨嗎?搖動嗎?也許有過，但人生就是充滿了挑戰(zhàn)，不去闖闖，你怎么知道守候你的不是樂成呢?

生涯并不是一個守候解決的問題，而是一個需要去體驗和接受的現(xiàn)實，既然你處在這個現(xiàn)實，何不活出你的精彩?

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